|
término |
definición |
|
empezar lección
|
|
Rosja cesarstwem, pokój w Nystad
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
połaczenie branderburgi i księstwa Prus-utworzenie królestwa Prus
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
deklaracja niepodległości USA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kongres w filadelfii uchwalajacy USA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
początek rewolucji francuskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uchwalenie francuskiej kontytucji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zniesienie monarchi, proklamowanie republiki francuskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zmainy w rolnictwie ktore obejmowaly wprowadzenie płodostanu i lepsze nawożenie ziem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przemiany społeczno gospodarczr obejmujace mechanizacje produkcji i rozwój fabryk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
doktryna gospodarcza zakładajaca ze najwiekszym źródłem bogactwa jest rolnictwo i ziemia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
utworsony przez Adama Smitha doktryna gospodarcza ktora zakladala ze gospodarla bedzie sie lepiej rozwijac tylko jesli nie bedzie inferencji państwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
edykt cesarski Karola VI o niepodzielności państwa
|
|
|
deklaracja praw człowieka i obywatela empezar lección
|
|
uchwalona 22.08 1789 zapoxzarkowala rewolucji francuskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ekonomista twórca liberalizmu gospodarczego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
myśliciel, głosil ze celem panstwa jest przestrzeganie prw naturalnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
francuski myśliciel, tworca koncepcji trójpodzialu władzy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pisarz, wystepowal przeciwko fanatyzmowi, glosil tolerancje i sprawiedliwosc w relacjach spolecznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pisarz, podważał wiare w do roczynna moc cywilizacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
car Rosji, zbudował flote wojenna, itworzył senat rzadzacy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy władca prus, twórca ich wojskowej potegi, wprowadzil obowiazkowa slizbe wpjskowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
władca prus, zniosl poddanstwo chlopow w dobrach panstwowych, rozwijal absolityzm oswieceniowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz austriacki, znoosl poddanstwo chlopow, rozwijal absolutyzm oświecenoowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
śmierć Sobieskiego, wybór Augusta 2 na króla
|
|
|
|
empezar lección
|
|
umiera August 2, elekcja Leszczyńskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sejm rozbiorowy, utworzenie KEN
|
|
|
|
empezar lección
|
|
elekcja Stanisława Augusta Poniatowskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ogłoszenie konfederacji z katarzyna 2
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie kosciuszkowskie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
