término |
definición |
Fale alfa są rejestrowane empezar lección
|
|
w stanie przytomności, w okresie relaksu
|
|
|
empezar lección
|
|
aktywności umysłowej, działania matematyczne, rozwiązywanie problemów
|
|
|
empezar lección
|
|
aktywności hipokampa, uczenie się, zapisy pamięciowe
|
|
|
Fale delta są rejestrowane empezar lección
|
|
podczas głębokiego snu (IV faza snu NREM)
|
|
|
Fale alfa (częstotliwość, amplituda, gdzie) empezar lección
|
|
8-12 Hz, 50-100 microV, okolica ciemieniowo-potyliczna
|
|
|
Fale beta (częstotliwość, amplituda, gdzie) empezar lección
|
|
15-30 Hz, 20 microV, okolica czołowo-ciemieniowa
|
|
|
Fale theta (częstotliwość, amplituda, gdzie) empezar lección
|
|
4-7 Hz, 100 microV, hipokamp
|
|
|
Fale delta (częstotliwość, amplituda, gdzie) empezar lección
|
|
1-4 Hz, 100 microV, cała powierzchnia kory
|
|
|
empezar lección
|
|
grzbietowe zgięcie palucha, fizjologiczny do 2 r.ż, uszkodzenie górnego neuronu motorycznego
|
|
|
Chemoreceptory kłębków szyjnych i aortalnych empezar lección
|
|
reagują na spadek ciśnienia parcjalnego O2 we krwi
|
|
|
Autoregulacja metaboliczna reguluje przepływ krwi przez tkanki (rozszerza naczynia) w odpowiedzi na empezar lección
|
|
nagromadzenie produktów metabolicznych; wypłukuje je
|
|
|
Faza przełykowa przełykania przebiega dzięki fali perystaltycznej polegającej na empezar lección
|
|
skurczu mięśni powyżej kęsa i rozkurczu poniżej kęsa
|
|
|
empezar lección
|
|
międzytrawienny, wędrujący kompleks motoryczny; występuje pomiędzy posiłkami, krótkie procesy aktywności skurczowej, cel - usuwanie z przewodu pokarmowego resztek treści pokarmowej i złuszczonego nabłonka
|
|
|
Fazy wydzielania żołądkowego empezar lección
|
|
Faza nerwowa (20% soku żołądkowego), faza żołądkowa (70% soku żołądkowego), faza jelitowa (10% soku żołądkowego)
|
|
|
Składniki śliny to woda i empezar lección
|
|
elektrolity: Na+, K+, Cl-, HCO3 (odczyn obojętny dzięki temu); w miarę pobudzenia wydzielania śliny - rośnie zawartość Na+, Cl-, HCO3; poziom K+ jest niski, nie zmienia się
|
|
|
Procesy dot. jelita grubego: empezar lección
|
|
wchłanianie wody, fermentacja węglowodanów, rozkład białek, trawienie i wchłanianie i rozkład resztek pokarmowych, powstawanie witamin (B12, K, biotyna, kwas nikotynowy, kwas pantotenowy), wchłanianie elektrolitów (zwłaszcza Na+), wydalanie kału
|
|
|
Wazopresyna (to, uwalnia się w odpowiedzi na): empezar lección
|
|
hormon antydiuretyczny, peptyd; uwalnia się przez: wzrost osmolarności płynu pozakomórkowego i krwi, spadek ciśnienia i obj krwi, stres, angiotensynę II, nikotynę, prostaglandyny
|
|
|
empezar lección
|
|
redukcja objętości moczu, zagęszczenie moczu, zwiększenie zawartości wody w organizmie, wzrost ciśnienia tętniczego krwi, skurcz mięśniówki gładkiej naczyń
|
|
|
Oksytocyna (to, działanie) empezar lección
|
|
peptyd; receptory-szyjki macicy, brodawek sutkowych, pochwy; działanie: skurcze macicy i jajowodów - ułatwia zapłodnienie, akcja porodowa - potęguje skurcz macicy (sprzęż zwrotne dodat), pobudza wydzielanie mleka, hormon miłości zach seksualne, matczyne
|
|
|
Hormony produkowane w podwzgórzu - wazopresyna i oksytocyna są przechowywane w empezar lección
|
|
tylnej części przysadki; komórki jądra nadwzrokowego i przykomorowego
|
|
|
Hormon wzrostu (działanie, kiedy uwalniany) empezar lección
|
|
Uwalniany po zaśnięciu; działanie: synteza białek, wzrost kości, pobudza rozkład tłuszczów, zwiększa stężenie kwasów tłuszczowych w płynach ustrojowych, antagonistą insuliny - wzrost stężenia glukozy we krwi
|
|
|
Hormony tarczycy (T3 - trijodotyronina, T4 - tetrajodotyronina) - działanie empezar lección
|
|
przysp tempo zmian metabol, zwiększ prod ciepła, zwiększ zużycie O2, zwiększ poj minut serca, pracy serca, dojrzewanie ukł nerwowego, przekszt karotenu do wit. A, degradacja innych hormonów, zmniejsz stęż cholesterolu, anabol i katabol, zwiększ wchł cukru
|
|
|
Spermatogeneza - hormony: empezar lección
|
|
|
|
|
Ciałko krwotoczne przekształca się w ciałko żółte pod wpływem empezar lección
|
|
|
|
|
Hormon, który jako pierwszy świadczy o ciąży empezar lección
|
|
gonadotropina kosmówkowa (po 6 dniach od zapłodnienia w krwi, po 2 tygodniach w moczu)
|
|
|
empezar lección
|
|
białka działające jako czynniki wzrostowe w układzie nerwowym
|
|
|
W synapsie chemicznej jony Ca2+ powodują empezar lección
|
|
Jony Ca2± powodują aktywację czujników Ca2+, co powoduje uruchomienie pęcherzyka z neuroprzekaźnikiem
|
|
|
empezar lección
|
|
transport aktywny pierwotny, wbrew gradientowi stężeń, 3 Na na zewnątrz, 2 K do środka; stężenie Na - wewnątrz 10 mEq, na zewnątrz 150 mEq; stężenie K - wewnątrz 150 mEq, na zewnątrz 5 mEq; utrzymanie wewn dużo Na, na zewnątrz dużo K, ład ujemny wewnątrz
|
|
|
Bodziec progowy wywoła potencjał czynnościowy (wart do ład elektr) w trakcie empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stałość środowiska wewnętrznego ciała, określone warunki, optymalne funkcjonowanie; izotermia, izohydria, izoosmia, izojonia
|
|
|
empezar lección
|
|
utrzymanie w organizmie stałej temperatury ciała - wewnątrz około 37 stopni
|
|
|
empezar lección
|
|
stała objętość wody w organizmie, 60% masy ciała, prawidłowe stężenie jonów H+ w płynie zewnątrzkomórkowym (0,00004 mEq), stałe pH (7,4; 7,35-7,45)
|
|
|
empezar lección
|
|
stała zawartość jonów w organizmie, jony w płynie wewnątrz i zewnątrz komórkowym
|
|
|
empezar lección
|
|
stała osmolarność płynów ustrojowych, około 300mOsm
|
|
|
Transporty masowe (równocześnie przenoszone jest wiele cząsteczek) przez błonę komórkową to: empezar lección
|
|
egzocytoza (cząstkę wewnątrz komórki otacza pęcherzyk z błony komórkowej i przenosi ją na zewnątrz); endocytoza (cząstkę na zewnątrz komórki otacza pęcherzyk z błony komórkowej i wciąga ja do środka) - fagocytoza (cz. stałe), pinocytozq (cz. płynne)
|
|
|
empezar lección
|
|
kanały błony komórkowej dla przepływu wody
|
|
|
Kanały bramkowane chemiczne (ligandozależne) empezar lección
|
|
mają na błonie receptor do przyłączenia hormonu lub innej substancji; wiązanie liganda powoduje otwarcie kanału i przepływ jonów przez błonę
|
|
|
Kanały bramkowane elektrycznie (potencjałozależne) empezar lección
|
|
kanał otwiera się pod wpływem zmiany ładunku błony, czujnik potencjału
|
|
|
Kanały bramkowane mechanicznie empezar lección
|
|
kanał otwiera się przez mechaniczne rozciąganie błony
|
|
|
Kanały bramkowane zmianami temperatury empezar lección
|
|
reagują na niskie i wysokie temperatury, ale też na ligandy - mentol, kapsaicyna
|
|
|
Kanały błony komórkowej to (wymień): empezar lección
|
|
akwaporyny, kanały bramkowane chemicznie (ligandozależne), kanały bramkowane mechanicznie, kanały bramkowane elektrycznie (potencjałozaleźne), kanały bramkowane zmianami temperatury
|
|
|
empezar lección
|
|
zdolność wiązania tylko określonej substancji chemicznej z nośnikiem - indywidualny rodzaj transportu
|
|
|
empezar lección
|
|
zachodzi między cząsteczkami o podobnej budowie, rywalizują o ten sam nośnik, przyłączy się do niego najszybsza cząsteczka
|
|
|
Nasycenie układu transportującego empezar lección
|
|
wtedy transport zachodzi z największą możliwą prędkością; gdy zwiększa się ilość cząsteczek, zwiększa się ilość nośników, duże stężenie - każdy nośnik jest obarczony substancja; dalszy wzrost stężenia substancji nie zwiększy szybkości
|
|
|
empezar lección
|
|
Transport tylko jednej substancji; np. glukoza przez nośnik GLUT
|
|
|
empezar lección
|
|
Nośniki transportują dwie lub więcej substancji
|
|
|
empezar lección
|
|
Kotransportery przenoszą substancje w tym samym kierunku, np. glukoza z Na+
|
|
|
empezar lección
|
|
Kotransportery przenoszą substancje w przeciwnych kierunkach
|
|
|
empezar lección
|
|
zgodnie z gradientem stężeń (od wyższego do niższego), przyciąganie jonów zgodnie z gradientem elektrycznym
|
|
|
empezar lección
|
|
wbrew gradientowi stężeń (od niższego do wyższego), nośniki, pompy; pierwotny - pompa, wtórny - siły elektrostat dzięki wcześniejszej pompie
|
|
|
Potencjał błony komórkowej jest najbardziej zbliżony do empezar lección
|
|
potencjału równowagi dla jonów K+; wewnątrz wynosi -40 do -90 mV - błona spolaryzowana
|
|
|
empezar lección
|
|
zmiana ładunku błony komórkowej z ujemnego na dodatni; proces powstawania potencjału czynnościowego
|
|
|
Hiperpolaryzacja (potencjał następczy ujemny) empezar lección
|
|
zwiększeniu ulega ładunek ujemny, poniżej wartości spoczynkowej
|
|
|
empezar lección
|
|
zmiana wartości potencjału elektrycznego komórki pod wpływem sygnału otrzymanego z otoczenia, ulegają jej komórki pobudliwe
|
|
|
empezar lección
|
|
wystarczająco silny bodziec, który spowoduje otwarcie kanałów, napływ jonów i zmianę ładunków błony komórkowej - potencjał progowy
|
|
|
empezar lección
|
|
spadek potencjału błonowego do wartości spoczynkowej, utrata ładunków dodatnich przez komórkę, wypływ K+
|
|
|
Potencjał czynnościowy (potencjał iglicowy) i jego elementy po kolei: empezar lección
|
|
potencjał spoczynkowy, bodziec progowy, potencjał progowy, depolaryzacja, nadstrzał, repolaryzacja, potencjał następczy ujemny (hiperpolaryzacja), potencjał następczy dodatni, potencjał spoczynkowy
|
|
|
Refrakcja (niewrażliwość) empezar lección
|
|
okres w trakcie trwania potencjału czynnościowego gdy komórka jest niewrażliwa na działanie bodźców, nie może powstać kolejny potencjał czynnościowy
|
|
|
empezar lección
|
|
okres, w którym ŻADEN bodziec nie może zmusić komórki by zareagowała kolejnym potencjałem czynnościowym; czas trwania; depolaryzacja, większość repolaryzacji, po niej refrakcja względna
|
|
|
empezar lección
|
|
okres, w którym silny bodziec, większy niż progowy, może spowodować powstanie potencjału czynnościowego; występuje po refrakcji bezwzględnej, w czasie trwania potencjału następczego ujemnego (hiperpolaryzacja)
|
|
|
Prawo "wszystko albo nic" empezar lección
|
|
powstający w danej komórce potencjał czynnościowy ma zawsze tę samą wartość, niezależnie od wielkości bodźca, który go wywołał (co najmniej progowego)
|
|
|
Przewodzenie bierne potencjałów czynnościowych empezar lección
|
|
przewodzenie z utratą, z dekrementem, utrata wielkości amplitudy potencjału, wraz z oddalaniem się potencjał jest coraz mniejszy, przewodzenie lokalne
|
|
|
Przewodzenie potencjałów czynnościowych czynne empezar lección
|
|
przewodz bez utraty wielkości potencjału, bez dekrementu, potencjał przenoszony na dużą odległość bez utraty wartości, potencjał powstaje wciąż na nowo przez prądy jonowe; przewodzenie skokowe - duża szybkość, znaczne odległości, nerwy z osłonką mielinową
|
|
|
Co powoduje toksyna botulinowa empezar lección
|
|
hamuje uwalnianie acetylocholiny, nie dochodzi do pobudzenia mięśni i skurczów, spada napięcie mięśniowe, porażenie wiotkie; jad kiełbasiany, botoks
|
|
|
empezar lección
|
|
blokuje receptory cholinergiczne N, Ach nie może ich pobudzić, porażenie wiotkie
|
|
|
Co powodują fizostygmina i prostygmina empezar lección
|
|
blokują estrazę cholinową - enzym rozkładający acetylocholinę, następuje przedłużenie zwielokrotnienie działania Ach, zwiększenie i przedłużenie skurczu
|
|
|
Włókienka mięśniowe - miofibryle zbudowane są z białek kurczliwych - miofilamentów: empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jednostka czynnościowa komórki mięśniowej; odcinek włókna między dwoma cząsteczkami białka stanowiącymi linię Z
|
|
|
empezar lección
|
|
tworzy filamenty kurczliwe grube, składa się z kulistej głowy, ogona; filament miozynowy - dwie splecione ogonami cząsteczki; na głowie miozyny - ATPaza (rozkładająca ATP) i miejsce połączenia z aktyną
|
|
|
empezar lección
|
|
filamenty cienkie, dwa splecione ze sobą łańcuchy białek kulistych, oplecione białkiem-tropomiozyną; troponina T przyczepia się do tropomiozyny, troponina I zasłania miejsce wiąz aktyny i miozyny i hamuje wiązanie, troponina C - powinowactwo do jonów Ca2+
|
|
|
empezar lección
|
|
w mięśnisch szkieletowych, połączenie między aktyną a główką miozyny
|
|
|
Istota skurczu mięśnia to: empezar lección
|
|
wsuwanie się filamentów aktyny pomiędzy filamenty miozyny; mostki poprzeczne wielokrotnie się zginają i prostują; ślizganie się aktyny wzdłuż główek miozyny prowadzi do skracania się sarkomerów i w efekcie do skrócenia mięśnia - jego skurczu
|
|
|
empezar lección
|
|
skurcz, w którym wzrasta napięcie mięśnia przy stałej długości mięśnia; nie ma okresu utajonego pobudzenia
|
|
|
empezar lección
|
|
zmiana długości (skrócenie) mięśnia przy stałym poziomie jego napięcia; ma wyraźny okres utajony pobudzenia
|
|
|
empezar lección
|
|
skurcz zawierający komponenty izometryczne i izotoniczne, mieszany, większość skurczów mięśni prążkowanych to te skurcze
|
|
|
Skurcz tężcowy (niezupełny, zupełny) empezar lección
|
|
tężcowy - skurcz będący sumą skurczów pojedynczych; tężcowy niezupełny - częściowy rozkurcz przed kolejnym skurczem, wykres - linia falowana; tężcowy zupełny - brak rozkurczu przed pobudzeniem, duża częstotliwość pobudzeń, wykres - linia prosta
|
|
|
Źródła energii/ATP dla skurczu mięśni szkieletowych: empezar lección
|
|
glukoza, związki tłuszczowe (wolne kwasy tłuszczowe, triglicerydy), fosfokreatyna
|
|
|
empezar lección
|
|
jego miarą w mięśniach jest ilość kwasu mlekowego; tworzy się w czasie długotrwałej, intensywnej pracy mięśni, gdy nie ma wystarczającej dostawy tlenu, uruchamia się glikoliza beztlenowa do produkcji ATP, powstaje kwas mlekowy
|
|
|
Przykurcz fizjologiczny (kontraktura fizjologiczna) empezar lección
|
|
pojawia się po długotrwałym wysiłku mięśni, przy całkowitym wyczerpaniu zapasów ATP w mięśniu nie może dojść do rozłączenia aktyny i miozyny
|
|
|
empezar lección
|
|
brak prążkowania, nie ma linii Z, nie ma troponiny, są ciałka gęste, do których są przyczepione filamenty aktyny i jest białko kalmodulina
|
|
|
Ścisłe połączenia (gap junctions) empezar lección
|
|
występują w m. gładkich - trzewnych (ściany przew pokarmowego, pęcherza, macicy, dużych nacz krwionośnych), są to połączenia między sąsiadującymi ze sobą miocytami, dzięki nim pobudzenie obejmuje kolejne komórki mięś bardzo szybko (syncytium czynnościowe)
|
|
|
empezar lección
|
|
od nich zależą skurcze mięśni gładkich, wykazują regularne wahania potencjału błonowego, ich cechą jest powolna depolaryzacja i wyładowania - powodują stałe skurcze tworzące napięcie
|
|
|
empezar lección
|
|
w mięśniach gładkich, mostki poprzeczne utworzone przez miozynę i aktynę pozostają związane dłużej niż w mięśniach szkieletowych, podtrzymanie skurczu
|
|
|
Plastyczność mięśni gładkich empezar lección
|
|
rozciąganie mięśni gładkich powoduje wzrost ich napięcia, gdy mięsień pozostaje rozciągnięty przez dłuższy czas - napięcie mięśnia spada, może stać się niższe niż przed rozciąganiem (rozciąganie żołądka, pęcherza)
|
|
|
Potencjał czynnościowy komórki roboczej mięśnia sercowego wynosi empezar lección
|
|
|
|
|
Potencjał czynnościowy mięśnia sercowego trwa empezar lección
|
|
|
|
|
Mięsień sercowy kurczy się zawsze empezar lección
|
|
|
|
|
Prawo Franka i Starlinga (regulacja heterometryczna skurczu serca) empezar lección
|
|
siła skurczu mięśnia sercowego (i objętość wyrzutowa) rośnie wraz z rozciąganiem tego mięśnia do wartości optymalnej, po której przekroczeniu maleje
|
|
|
empezar lección
|
|
Niedojrzała postać krwinki czerwonej poprzedzająca erytrocyt
|
|
|
empezar lección
|
|
białko, które przenosi żelazo we krwi
|
|
|
Komórki mięśnia sercowego empezar lección
|
|
poprzecznie prążkowane, ścisłe połączenia, komórki rozrusznikowe, jądro położone centralnie
|
|
|
Komórki mięśnia sercowego są pobudliwe, czyli empezar lección
|
|
mają zdolność do odpowiadania potencjałem czynnościowym na bodziec, który powstaje w ośrodkach rozrusznikowych serca
|
|
|
W strukturze serca rozróżnia się dwa rodzaje komórek empezar lección
|
|
1. komórki robocze (miocyty) komor i przedsionków - pobudliwość, zdolność do skurczów, 2. komórki rozrusznikowe - bodźcotwórczo-przewodzące, automatycznie generują pobudzenia i przewodzą je do komórek roboczych
|
|
|
Układ bodźcotwórczo-przewodzący serca jest utworzony przez: empezar lección
|
|
węzeł zatokowo-przedsinkowy SA, węzeł przedsionkowo-komorowy AV, pęczek przedsionkowo-komorowy (Hisa), włókna Purkiniego
|
|
|
Częstość generowania pobudzeń w układzie bodźcotwórczo-przewodzącym serca: empezar lección
|
|
węzeł SA - 70/min, węzeł AV - 40-60/min, włókna Purkiniego - 30-40/min
|
|
|
Rytm serca jest prowadzony przez ośrodek: empezar lección
|
|
o największej częstości wyładowań (warunki prawidłowe - węzeł SA)
|
|
|
Przebieg rytmu serca przez ośrodki (wraz z częstotliwością wyładowań i szybkością przewodzenia): empezar lección
|
|
Węzeł SA (70/min) - mięśnie przedsionków (1 m/s) - węzeł AV (40-60/min i 0,05 m/s) - pęczek Hisa - koniuszek serca (1-2 m/s) - włókna Purkiniego (30-40/min i 2-4 m/s) - komórki mięśniowe robocze
|
|
|
Częstość pobudzeń w układzie bodźcotwórczo-przewodzącym zmniejsza się: empezar lección
|
|
od węzła SA do włókien Purkiniego
|
|
|
Komórki rozrusznikowe serca: empezar lección
|
|
nie mają stałego potencjału spoczynkowego, najniższa wartość: -60mV (otwarte kanały Na, napływ ich, depolaryzacja spoczynkowa/potencjał rozrusznikowy), potencjał progowy to -40mV (otwierają się kanały Ca, napływ), przy 0mV otwierają się kanały K - wypływ
|
|
|
Nerwy współczulne (noradrenalina) powodują: empezar lección
|
|
przyspieszenie akcji serca
|
|
|
Układ przywspółczulny (nerwy błędne, acetylocholina) powoduje: empezar lección
|
|
|
|
|
Potencjał spoczynkowy w kardiomiocytach mięśnia komór wynosi: empezar lección
|
|
-90mV (w przedsionkach: -80mV)
|
|
|
Mięsień sercowy kurczy się skurczem pojedynczym ze względu na: empezar lección
|
|
długi okres nie pobudliwości, refrakcji (obejmujący prawie cały czas trwania potencjału kardiomiocytu komorowego - 250ms)
|
|
|
empezar lección
|
|
objętość krwi wyrzucana przez każdą z komór podczas skurczu, w spoczynku to 70-80 ml, jednakową dla prawej i lewej komory
|
|
|
empezar lección
|
|
Krew przechodzi z przeds do komór, zastawki przeds-kom otwarte, ciśnienie w przeds najwyższe (pr 5-8, lew 10-12), skurcz przedsionków dopełnia obj komór to wart maksymalnej (obj późnorozkurczowa), krew płynie aż cisn przeds<cisn w komorach, zamkn zastawek
|
|
|
Skurcz izowolumetryczny komór empezar lección
|
|
zamkn zast przeds-kom, mięsień komór się kurczy, objętość stała, ciśnienie w komorach rośnie (lewa 10->80, pr 5->17), ciśnienie w komorach wyższe niż w pniu płucnym i aorcie więc otwierają się zast aorty i pnia płucnego j wyrzut krwi
|
|
|
Skurcz komór - faza szybkiego wyrzutu empezar lección
|
|
przez otwarte zast tętnicze krew wpływa do naczyń, cisn w komorach dalej rośnie, mięsień komór wciąż się kurczy, ciśnienie w komorach osiąga najwyższe wartości (prawa 25 mmHg, lewa 125 mmHg)
|
|
|
Skurcz komór faza zredukowanego wyrzutu empezar lección
|
|
ciśnienie w aorcie i pniu płucnym rośnie, wyrzut krwi z komór wolniejszy, gdy ciśnienie w dużych naczyniach>ciśnienie w komorach, zamykają się zastawki półksiężycowate, kończy się okres wyrzutu, w komorach obj końcowoskurcz 40ml
|
|
|
Faza rozkurczu izowolumetrycznego empezar lección
|
|
wszystkie zastawki są zamknięte, ciśnienie w komorach spada przy stałej objętości, gdy jest niższe niż ciśnienie w przedsionkach, otwierają się zastawki przedsionkowo komorowe i wypełniają komory
|
|
|
Rozkurcz komór - faza szybkiego wypełniania komór empezar lección
|
|
ciśnienie w komorach bliskie 0mmhg, krew napływa do komór z przedsionków, bo w nich ciśnienie jest wyzsze
|
|
|
Rozkurcz komór - faza zredukowanego wypełniania komór empezar lección
|
|
ciśnienie w komorach powoli wzrasta, napływ krwi z przedsionków jest wolniejszy, aby dopełnić komory krwią następuje skurcz przedsionków
|
|
|
Dźwięki powstające podczas przepływu krwi przez zastawki i wypełniania krwią jam serca można podzielić na: empezar lección
|
|
tony - zjawiska fizjologiczne; szmery - objawy patologiczne, przy nieprawidłowych połączeniach między jamami, nieprawidłowym kierunku przepływu krwi, niedomykalność zastawek, zwężenie zastawek,
|
|
|
empezar lección
|
|
faza skurczu izowolumetrycznego, skurczowy, niski 25-45 Hz, 150ms, zamykanie zastawek przedsionkowo-komorowych, koniuszek serca (zast dwudzielna), czwarta przestrz miedzyzebr przy Mostkowo, str prawa (zast trójdzielna)
|
|
|
empezar lección
|
|
rozkurcz izowolumetryczny, rozkurczowy, 45Kz, 120ms, wyższy i krótszy od S1, druga przestrzeń międzyżebrowa, przymostkowo, lewa - zast pnia płucnego, prawa - zast aortalna, rozdwojony (aortalna 20ms wcześniej się zamyka od płucnej)
|
|
|
empezar lección
|
|
u ludzi młodych poniżej 30 roku życia, u dzieci, sportowców wyczynowych, szybkie wypełnianie komór
|
|
|
empezar lección
|
|
fizjologicznie nie słyszalny, rzadko u ludzi dorosłych, przedsionkowy, podczas skurczu przedsionków
|
|
|
Zjawiska dźwiękowe w sercu można dokładniej określić na podstawie: empezar lección
|
|
badania fonokardiograficznego (zapis graficzny zmian akustycznych zachodzących w cyklu sercowym)
|
|
|
empezar lección
|
|
objętość krwi wyrzucana przez każdą komorę serca w ciągu minuty; w spoczynku dla każdej komory - ok. 5l; poj minutowa serca=obj wyrzutowa x częstotliwość skurczów serca (70x70); praca fiz - 15l/min, sportowcy 25l/min
|
|
|
Obciążenie wstępne (preload) empezar lección
|
|
wzrost powrotu krwi do serca, napływ krwi do komór; przyczyną zwiększenia kurczliwości serca i objętości wyrzutowej serca
|
|
|
Regulacja homeometryczna (zdolność do zwiększenia siły skurczu bez początkowego rozciągania komór): empezar lección
|
|
wzrost ciśnienia w aorcie/pniu płucnym - zwiększenie obciążenia następczego afterload, zwiększa się kurczliwości i objętość wyrzutowa serca, związana z pobudzeniem sercowych nerwów współczulnych
|
|
|
Pobudzenie układu współczulnego wpływa na pracę serca poprzez: empezar lección
|
|
uwolnienie noradrenaliny, receptora ß1, generacja cAMP, otwarcie kan Ca, wzrost kurczliwości, pobudz pracy serca, efekty dodat: inotropowy (kurczliwość), batmotropowy (pobudliwość), chromotropowy (częstość skurczów), dromotropowy (szybkość przew impulsu)
|
|
|
Pobudzenie nerwów błędnych, układu przywspółczulnego wpływa na serce poprzez: empezar lección
|
|
uwalnianie acetylocholiny, receptor M, aktyw cGMP, efekty ujemne: chromotropowy (zwolnienie wyładowań, akcji serca), dromotropowy (zwolnienie przewodz), inotropowy (tylko w przedsionkach - zmniejszenie kurczliwości). nie występuje zmniejsz kurcz m. komór
|
|
|
Kurczliwość mięśnia sercowego zależy od empezar lección
|
|
stężenia jonów Ca2+ w sarkoplazmie; efekt inotropowy dodatni (zwiększ stez jonów, większą kurczliwość), efekt inotropowy ujemny (zmniejsz stez jonów. mniejsza kurczliwość)
|
|
|
empezar lección
|
|
stosunek objętości wyrzutowej serca do objętości końcoworozkurczowej
|
|
|
Zwiększają kurczliwość serca - efekt inotropowy dodatni: empezar lección
|
|
pobudzenie nerwów współczulnych, działanie amin katecholowych (NA, A, D), glukagon, glikozydy nasercowe, glikortykosteroidy nadnerczowe
|
|
|
Zmniejszają kurczliwość serca - inotropowy ujemny: empezar lección
|
|
zmniejszenie Ca2+ w płynie zewnątrzkomórkowym, blokery rec ß1, blokery kanałów Ca2+, kwasica
|
|
|
Kliniczne wskaźniki kurczliwości mięśnia sercowego: empezar lección
|
|
frakcja wyrzutu (50-70%); prędkość wyrzucania krwi z komory lewej do aorty w okresie maksymalnego wyrzutu; szybkość narastania ciśnienia wewnątrzkomórkowego w okresie skurczu izowolumetrycznego
|
|
|
empezar lección
|
|
pojemność minutowa serca w przeliczeniu na 1 m2 powierzchni ciała
|
|
|
empezar lección
|
|
zarejestrowana z powierzchni ciała suma potencjałów elektrycznych pojedynczych kardiomiocytów, zmienia się w czasie; trójkąt - lewa ręka, lewa noga, prawa ręka
|
|
|
W odprowadzeniach dwubiegunowych EKG elektrody są umieszczone: empezar lección
|
|
I - lewe i prawe przedramię, II prawe przedramię i lewe podudzie, III lewe przedramię i lewe podudzie
|
|
|
W odprowadzeniach jednobiegunowych EKG elektrody są umieszczone: empezar lección
|
|
aVR - elektroda czynna na prawym przedramieniu, aVL - elektroda czynna na lewym przedramieniu, aVF - elektroda czynna na lewym podudziu
|
|
|
empezar lección
|
|
linia izoelektryczna zawarta między sąsiadującymi załamkami
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Co oznaczają poszczególne załamki, odcinki, odstępy zapisu EKG: empezar lección
|
|
załamek P - depolaryzacja przedsionków, odcinek PQ - depolaryzacja węzła AV i pęczka Hisa, zespół QRS - depolaryzacja komór, załamek T - repolaryzacja komór; odstęp PQ - czas trwania dłuższy niż 220 s to blok przeds-komorowy
|
|
|
empezar lección
|
|
podczas skurczu wartość ciśnienia jest najwyższa 120 mmHg; zwiększenie kurczliwości mięśnia sercowego, pracy serca, pojemności minutowej prowadzi do zwiększenia ciśnienia skurczowego, ma na nie też wpływ podatność ściany aorty i wzrost obj krwi krążącej
|
|
|
empezar lección
|
|
podczas rozkurczu, wartość najniższa 80 mmHg, skurcz tętniczek oporowych (wzrost oporu obwodowego, zmniejszenie światła naczyń), wzrost obj krwi krążącej -> zwiększa ciśnienie rozkurczowe
|
|
|
empezar lección
|
|
różnica pomiędzy ciśnieniem skurczowym a rozkurczowym
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Wpływ ciśnienia hydrostatycznego na ciśnienie tętnicze i żylne empezar lección
|
|
W pozycji stojącej wartość ciśnienia krwi w naczyniu jest sumą ciśnienia krwi wynikającego z pracy serca i ciężaru słupa krwi; tętnice - głowa 70, tułów 100, stopy 200; żyły - głowa -30, tułów 0, stopy 100
|
|
|
empezar lección
|
|
obj krwi, która napływa do pr przeds, zachodzi wbrew sile ciężkości, wspomagany przez: siła z tyłu (różnica ciśnień kapilary-pr przeds), siła z przodu (spadek ciśn w przeds), siła z boku (pompa mięśniowa kończ dolne), pompa pierś brzuszna, pompa jelitowa
|
|
|
Bezpośrednie połączenie drobnych naczyń tętniczych i żylnych stanowią empezar lección
|
|
|
|
|
Czynniki zwiększające opór naczyniowy: empezar lección
|
|
nerwy współczulne, katecholaminy, wazopresyna, angiotensyna, mechaniczne rozciąganie naczyń, zmniejszenie zaw prod przemiany materii w płynie tkankowym, zwiększ zaw O2
|
|
|
Czynniki zmniejszające opór naczyniowy: empezar lección
|
|
zmniejsz aktywn nerwów współczulnych i katecholamin, zmniejsz zaw O2, zwiększ zaw metabolitów, kwas mlekowy, CO2, adenozyna, działania rozluźniające mięśniówkę gładka, zmniejszenie rozciągania naczyń
|
|
|
empezar lección
|
|
pozwala na utrzymanie stałego przepływu przez tkanki mimo wahań ciśnienia systemowego; średnica naczyń maleje proporcjonalnie do wzrostu ciśnienia systemowego, do danego narządu dopływa ta samą ilość krwi
|
|
|
Autoregulacja metaboliczna empezar lección
|
|
odpowiada na zwiększone zapotrzebowanie tkanek na tlen i wypłukuje nagromadzone produkty przemiany materii; rozszerzenie naczyń (wazodylacja) następuje przez: spadku ciśn O2, spadku pH, zwiększ stez CO2, jonów K+, mleczanów, zwiększ osmolarności płynów
|
|
|
Śródbłonkowe mechanizmy regulujące szerokość naczyń to: empezar lección
|
|
Tlenek azotu (NO) - rozluźnia m. gładkie, rozszerza naczynia, szybko w miejscu działania, z L-argininy, NOS123, ucisk, deform śródbłonka, histamina, acetylocholina, VIP, ATP, trombina; prostacykliny (rozszerza) i tromboksany (kurczy) i endoteliny (kurczą)
|
|
|
Baroreceptory (reagują na rozciąganie naczynia przez krew): empezar lección
|
|
reagują na spadek ciśnienia krwi, natychmiast przywracając je do normy
|
|
|
Chemoreceptory kłębków szyjnych i aortalnych - wrażliwe na niedotlenienie, bodźcem dla nich jest spadek ciśnienia O2 (hipoksja), w wyniku ich pobudzenia dochodzi do: empezar lección
|
|
zwiększenia wentylacji płuc, wzrostu O2 we krwi, tachykardii, zwiększenia dystrybucji O2 do tkanek, skurczu naczyń, zwiększenia ciśnienia tętniczego; no odruch krazeniowy na nurkowanie
|
|
|
Układ renina - angiotensyna - aldosteron RAA - renina (produkowana przez aparat przykłębkowy nerki) wrażliwa na zmniejsz stez Na+, spadek ciśn krwi w nerkach, pobudz nerwów współczulnych, prostaglandyny; działanie: empezar lección
|
|
działa na angiotensynogen, zostaje przekszt w angiotensynę I, na nią działa konwertaza płucna, mamy angiotensynę II, powodującą: skurcz tętn, uwalnianie katecholamin, mechanizm pragnienia, ADH, uwaln aldosteronu, zwiększ obj wody w org, zwiększ ciśn tętn
|
|
|
Przedsionkowy peptyd natriuretyczny ANP - uwalniany z przedsionków w wyniku ich rozciągania; uruchamiają go zwiększ ciśn krwi, zwiększ obj krwi, zwiększ stez Na+, powoduje: empezar lección
|
|
rozszerzenie naczyń, zwiększ wydalania wody i elektrolitów, spadek stez ADH, spadek obj wody i Na w organizmie, spadek obj krwi, spadek ciśnienia krwi
|
|
|
empezar lección
|
|
krążenie mózgowe, wzrasta ciśn płynu mozg-rdzen, utrudniony przepł krwi, wzrost ciśnienia śródczaszkowego, zwężenie naczyń obwodowych, wzrost ciśnienia tętniczego, bradykardia
|
|
|
empezar lección
|
|
niskie ciśnienie, duża pojemność, cienkie i rozciągliwe ściany, układ naczyń wysokoobjętościowy, obecność zastawek
|
|
|
Pierwszy odgłos tętnienia w czasie mierzenia ciśnienia metoda słuchawkową jest wynikiem empezar lección
|
|
burzliwego przepływu krwi przez tętnicę
|
|
|
empezar lección
|
|
Składnik krwi odpowiedzialny za wytworzenie ciśnienia onkotycznego w łożysku naczyniowym
|
|
|
Prawidłowe stężenie hemoglobiny u kobiet empezar lección
|
|
|
|
|
Jądra podstawy mózgu (jądro ogoniaste, skorupa, gałka blada, istota czarna, jądro niskowzgórzowe) - rola: empezar lección
|
|
przechowywanie wzorców wyuczonych czynności automatycznych, określanie rozmiaru ruchu; objawy ich uszkodzenia to: Choroba Parkinsona, Choroba Huntingtona - pląsawica
|
|
|
Choroba Parkinsona (przyczyna - niedobór dopaminy, zniszczenie neuronów istoty czarnej i dopaminergicznych, np przez działanie wirusów, toksyn, degenerację związana z wiekiem, hamowanie jąder wzgórzowych, redukcja pobudz kory mózdowej przez wzg) - objawy: empezar lección
|
|
hipokineza (ograniczony zakres ruchu), wzrost napięcia mięśniowego, sztywność mięśni, drżenie (regularne skurcze mięśni) w spoczynku ustępujące podczas ruchu
|
|
|
Choroba Huntingtona, pląsawica (dziedziczona autosomalnie, nieprawidłowości chromosomu IV, zwielokrotnienie sekwencji CAG, przyczyna - degeneracja neuronów produkujących GSBA i neuronów cholinergicznych) - objawy: empezar lección
|
|
hiperkineza (ruchy taneczne), zwiększenie zakresu ruchów. spadek napięcia mięśniowego
|
|
|
Móżdżek składa się z płata tylnego, przedniego, grudkowo-kłaczkowego i robaka, zawiera jądra wierzchu, czopowate, zębate, łukowate. jego rola to: empezar lección
|
|
gromadzenie aktualnych danych o stanie mięśni, planowanie ruchu, dokładność i precyzja ruchów, utrzymanie równowagi ciała podczas ruchów
|
|
|
Móżdżek przedsionkowy - najstarsza część móżdżku, móżdżek stary, budowa: płat grudkowo-kłaczkowy+robak móżdżku, jądra przedsionkowe; rola: empezar lección
|
|
kontrola postawy ciała i równowagi
|
|
|
Móżdżek rdzeniowy - móżdżek dawny, część pośrednia półkul, w ścisłym związku z rdzeniem kręgowym, rola: empezar lección
|
|
kontrola ruchów precyzyjnych, dokładnych rąk, określenie orientacji przestrzennej
|
|
|
Móżdżek korowy - część boczna półkul, największy, droga korowo-mózgowo-móżdżkowa, rola: empezar lección
|
|
planowanie ruchów i ich sekwencji, określanie etapu ruchu, który nastąpi za chwilę, czas w jakim będzie zakończony etap ruchu
|
|
|
Kliniczne objawy uszkodzenia móżdżku to: empezar lección
|
|
niezborność ruchów - ataksja (niezdolność do wykonania celowego i płynnego ruchu), dysmetra, drżenie zamiarowe, zaburzenie nawracania dłoni, atonia - hipotonia spadek nap mięśniowego, oczopląs, zaburzenia równowagi
|
|
|
empezar lección
|
|
gdy zasypiamy, najpełniej wypoczywamy, układ parasympatyczny, hormon wzrostu, prolaktyna, rozluźnienie mięśni, zwolnienie oddychania, zwolnienie rytmu serca, spadek ciśnienia tętniczego krwi, zwolnienie przemiany materii, zmniejszenie temperatury ciała
|
|
|
empezar lección
|
|
Faza 1 - znikają fale alfa, nieregularne fale, Faza 2 - wrzeciona senne, grupy fal alfa, zespoły K, Faza III - sen głęboki, liczne wrzeciona senne, pojedyncze fale delta, Faza IV - najgłębszy sen, tylko fale delta
|
|
|
empezar lección
|
|
po NREM, szybkie ruchy białek ocznych, przyspieszenie rytmu serca. oddychania, wzrost ciśnienia krwi, mięśnie rozluźnione, niskie napięcie mięśni, marzenia senne, konsolidacja pamięci, sen paradoksalny
|
|
|
Podwzgórze składa się z części nadwzrokowego, guzowej i tylnej, jego rola to: empezar lección
|
|
wytw oksytocyny, wazopresyny, zach obronne, kier czynnościami zachodzącymi rytmicznie w ciągu doby, termoregulacja, pragnienie, popęd seksualny, przyjmowanie pokarmu, regulacja uwaln hormonów, steruje reakcjami na stres (zwieksz pr serca, oddych, ciśn)
|
|
|
empezar lección
|
|
u niemowląt i małych dzieci, metabolizm brunatnej tkanki tłuszczowej, białko adipogenina
|
|
|
Niewyrównana cukrzyca może być przyczyną: empezar lección
|
|
kwasicy metabolicznej (ale też niewydolność nerek, biegunka, intensywny wysiłek fizyczny, oddech Kussmaula)
|
|
|
Kwasica gazowa (przez zaburzenia prawidłowej wymiany gazowej w płucach, atak astmy, zapalenie płuc, nowotwory płuc) polega na: empezar lección
|
|
spadek pH, zwiększenie pO2 (w płucach), kompensacja - zwiększenie HCO3 (w nerkach)
|
|
|
empezar lección
|
|
zmniejszenie pH, zmniejszenie wchłaniania HCO3 w nerkach, kompensacja: zmniejszenie pO2 w płucach
|
|
|
Barierę krew-mózg budują następujące elementy (od wewnątrz): empezar lección
|
|
komórki śródbłonka naczyniowego, błona podstawna naczyń, wyrostki stopowate astrocytów
|
|
|
Alkaloza metaboliczna (masywne wymioty): empezar lección
|
|
zwiększenie pH, zwiększenie wchłaniania HCO3 w nerkach, kompensacja: zwiększenie pO2 w płucach
|
|
|
Alkaloza gazowa (utrata CO2 w skutek nasilonej wentylacji, zaburzenia nerwicowe lub centralnej regulacji oddychania): empezar lección
|
|
wzrost pH, zmniejszenie pO2 w płucach, kompensacja: zmniejszenie wchłaniania HCO3 w nerkach
|
|
|
Mechanizmy hormonalne - wydzielanie oksytocyny, zachodzące w akcji porodowej to przykład empezar lección
|
|
sprzężenia zwrotnego dodatniego
|
|
|
Działanie synaps pobudzających polega na: empezar lección
|
|
otwarciu kanałów Na lub Ca w błonie postsynaptycznej, depolaryzacji błony, powstanie potencjału czynnościowego
|
|
|
Mięśnie odgrywające kluczową rolę w trakcie aktywnego wydechu, czego przykładem jest parcie porodowe to: empezar lección
|
|
mięśnie tłoczni brzusznej
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
percepcja bólu - kora mózgowa, pierwsza bramka bólu - rogi tylne rdzenia kręgowego, zablokowanie uwalniania substancji P (przekaźnik bólu), jest też bramka wzgórzowa, uwalnianie enkalfin w rogach tylnych rdzenia kregowego
|
|
|
Regulacja hormonalna (oddziaływanie hormon-hormon, sprzężenie zwrotne ujemne) uwalniania hormonów - przykłady: empezar lección
|
|
podwzgórze-przysadka-tarczyca, podwzgórze-przysadka-nadnercza, podwzgórze-przysadka-gonady
|
|
|
Okres refrakcji bezwzględnej, niewrażliwości na bodźce (depolaryzacja i większość repolaryzacji) zachodzący w trakcie trwania potencjału czynnościowego: empezar lección
|
|
gwarantuje, że serce kurczy się zawsze skurczem pojedynczym
|
|
|
Spadek objętości osocza oraz spadek ciśnienia tętniczego krwi powoduje: empezar lección
|
|
uruchomienie układu RAA, uwalnianie aldosteronu z nadnerczy, uwalnianie ADH w podwzgórzu, pobudzenie układu współczulnego
|
|
|
Wspomagająca powrót żylny siła z boku oznacza: empezar lección
|
|
skurcze mięśni szkieletowych kończyn dolnych
|
|
|
Klirens kreatyniny endogennej: empezar lección
|
|
używany do pomiaru filtracji nerkowej, ma wyższą wartość niż klirens inuliny (125ml/min) i wynosi 140-150 ml/min
|
|
|
empezar lección
|
|
objętość moczu x stężenie substancji w moczu/stężenie substancji w osoczu
|
|
|
Włókna mięśniowe - miofibryle zbudowane są z białek kurczliwych: empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kalmodulina, aktyna i miozyna, ciałka gęste, brak poprzecznego prążkowania, nie zależą od naszej woli
|
|
|
Prawidłowe wartości pH krwi tętniczej: empezar lección
|
|
|
|
|
Narządowe funkcje hormonów tarczycy: empezar lección
|
|
wzrost pojemności minutowej serca, dojrzewanie ukł nerwowego, kory mózgowej, przekształcanie karotenu do Wit A, zmniejszenie stężenia cholesterolu, początkowe zwiększenie, a potem zmniejszenie glukozy, degradacja hormonów, mielinizacja szlaków nerwowych
|
|
|
Hormony wysp Langerhansa: empezar lección
|
|
komórki alfa - glukagon, komórki beta - insulina, komórki delta - somatostatyna, komórki PP - polipeptyd trzustkowy
|
|
|
Czynniki rozszerzające oskrzela (rozkurczające): empezar lección
|
|
nerwy współczulne, katecholaminy (adrenalina, noradrenalina), VIP, prostaglandyny E i I, NO, dzień (ukł. adrenergiczny)
|
|
|
Czynniki powodujące skurcz oskrzeli: empezar lección
|
|
nerwy cholinergiczne, acetylocholina, CGRP, substancja P, histamina, adenozyna, leukotrieny, noc (ukł. cholinergiczny)
|
|
|
Cykl miesiączkowy - jajnik: empezar lección
|
|
faza folikularna - dojrzewa komórka jajowa, pęcherzyki jajowe (dojrz pęcherzyk - pęcherzyk Graafa, dojrzewające jajeczko - oocyt); owulacja - pęknięcie ściany pęcherzyka Graafa, uwolnienie oocytu; faza lutealna - powstaje ciałko krwotoczne, ciałko żółte
|
|
|
Cykl miesiączkowy - macica: empezar lección
|
|
faza proliferacyjna - rozrost błony śluzowej, złuszczenie błony śluzowej (menstruacja); owulacja - scieńczenie, zmniejszenie gęstości, alkalizacja; faza wydzielniczą - błona śluzową dobrze ukrwiona, rozpulchniona, warunki do zagnieżdżenia jajeczka
|
|
|
Odruch - zablokowanie perystaltyki jelit przez podrażnienie, operacje to odruch: empezar lección
|
|
|
|
|
Owulacja jest poprzedzona: empezar lección
|
|
zwiększeniem stężenia estrogenów, FSH i LH
|
|
|
Cykl pracy serca to kolejno: empezar lección
|
|
skurcz przedsionków, skurcz izowolumetryczny komór, skurcz komór - fraza szybkiego wyrzutu, skurcz komór - faza zredukowanego wyrzutu, rozkurcz izowolumetryczny, rozkurcz komór - faza szybkiego wypełniania, rozkurcz komór - faza zredukowanego wypełniania
|
|
|
empezar lección
|
|
działa wbrew gradientowi stężeń
|
|
|
Obwodowy układ nerwowy dzieli się na... empezar lección
|
|
dośrodkowy (receptory), odśrodkowy (efektory)
|
|
|
Autonomiczny układ nerwowy: empezar lección
|
|
sympatyczny, parasympatyczny, NANC
|
|
|
Do zaburzeń mechanizmu filtracyjno-resorpcyjnego w tkankach, skutkującego obrzękiem może prowadzić: empezar lección
|
|
wzrost ciśn hydrostat krwi, spadek ciśnienia onkotycznego, zwiększenie przepuszczalności ściany naczyń
|
|
|
Rola katecholamin (adrenaliny i noradrenaliny) w okresie porodu: empezar lección
|
|
|
|
|
Próg nerkowy dla glukozy: empezar lección
|
|
|
|
|
Pod wpływem działania ADH na cewkę zbiorczą nefronu: empezar lección
|
|
większe wchłanianie wody, mniejsza objętość moczu, mniejsze wydalanie moczu, większą liczba kanałów wodnych w ścianie cewek, otwarcie większej liczby akwaporyn,
|
|
|
empezar lección
|
|
hamuje uwalnianie acetylocholiny z zakończeń nerwowych
|
|
|
empezar lección
|
|
matka - Rh-, dziecko - Rh+
|
|
|
Stymulacja nagrody, powstawanie uzależnień, funkcjonowanie istoty czarnej - uwalnianie: empezar lección
|
|
|
|
|
Myślenie logiczne, skutki działania, postępowanie zgodnie z zasadami etyki, planowanie ruchów dowolnych, problemy logiczne, matematyczne - aktywność: empezar lección
|
|
|
|
|
Czynniki wyzwalające akcję porodową: empezar lección
|
|
spadek stężenia oksytocynazy, wzrost stężenia kortyzolu, czynnik mechaniczny, spadek stężenia progesteronu
|
|
|
Na filtrację kłębkową wpływa: empezar lección
|
|
ciśnienie krwi, przepływ krwi. ciśnienie onkotyczne białek osocza, ciśnienie w torebce Bosmana i drogach moczowych, pobudzenie nerwów współczulnych
|
|
|
W wyniku odruchu z baroreceptorów spadek ciśnienia tętniczego krwi wywoła: empezar lección
|
|
przyspieszenie akcji serca, skurcz naczyń krwionośnych
|
|
|
empezar lección
|
|
przedsionkowo-komorowy, częstość pobudzeń - 40-60/min, położony w prawym przedsionku, odpowiedzialny za zwolnienie szybkości przewodzenia
|
|
|
Granica prawidłowego wysokiego ciśnienia krwi: empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stosunek objętości erytrocytów do objętości pełnej krwi
|
|
|
Estrogeny - żeńskie hormony płciowe empezar lección
|
|
mogące powstać z androgenów nadnerczowych
|
|
|
empezar lección
|
|
hormon uwalniany rano, stymulujący popołudniowe procesy aktywności fizycznej i umysłowej
|
|
|
Ośrodki kontrolujące automatyczny rytm oddechowy znajdują się: empezar lección
|
|
w rdzeniu przedłużonym i moście
|
|
|
Skrót VC w spirometrii to empezar lección
|
|
pojemność życiowa płuc = TV (objętość oddechowa)+IRV(zapasowa objętość wdechowa)+ERV(zapasowa objętość wydechowa)
|
|
|
Swobodne przemieszczanie zgodnie z gradientem stężeń w poprzek błony komórkowej podlegają: empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wzmacnia aktywność inhibitorów krzepnięcia
|
|
|
Czucie bólu i temperatury jest przewodzone empezar lección
|
|
drogą rdzeniowo-wzgórzową
|
|
|
empezar lección
|
|
niskociśnieniowe (t. płucna 25/8mmhg), niskooporowe(0,1 R), wysokoobjętościowe (12% obj krwi krążącej)
|
|
|
Miogenna autoregulacja przepływu krwi przez tkanki polega na: empezar lección
|
|
utrzymaniu stałego przepływu krwi pomimo wahań ciśnienia systemowego (napędowego) krwi
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przechodzenia informacji z pamięci świeżej do pamięci trwałej, wybiórcze
|
|
|
Funkcja oligodendrocytów: empezar lección
|
|
wytwarzanie osłonek mielinowych wokół aksonów w ośrodkowym układzie nerwowym
|
|
|
empezar lección
|
|
subst lipidowa, zmn napięcie powierzch pęcherzyków, ułatwia ich rozciąganie podczas wdechu, pobudz przez nerw błędny, u noworodków zapobiega zapadnięciu płuc, zmn pracę mięśni, chroni przed przech płynów, umożliwia współistnienie pęch różnej wielkości
|
|
|
Zwiększ częst skurczów serca to efekt empezar lección
|
|
chromotropowy dodatni pod wpływem układu współczulnego, sympatycznego
|
|
|
Czynniki zmniejszające napięcie LES, zarzucanie treści żołądkowej: empezar lección
|
|
NO, VIP, progesteron, cholecystokinina, glukagon, sekretyna
|
|
|
Czynniki zwiększające napięcie LES: empezar lección
|
|
nerwy współczulne, noradrenalina, cholinergiczne, acetylocholina, gastryna, motylina, GRP, PP
|
|
|
empezar lección
|
|
99% oksyhemoglobiny - związany z hemoglobiną, 1% tlenu rozpuszczonego fizycznie w osoczu
|
|
|
Zmiany hemoglobiny w okresie ciąży: empezar lección
|
|
spadek stężenia żelaza i ferrytyny
|
|
|
Mechanizmy ochronne bariery żołądkowej: empezar lección
|
|
warstwa śluzu, jony HCO3, ścisłe złącza, prostaglandyny
|
|
|
empezar lección
|
|
podtrzymuje funkcje ciałka żółtego
|
|
|
Aparat rzęskowo-śluzowy odpowiedzialny za: empezar lección
|
|
usuwanie zanieczyszczeń z dróg oddechowych
|
|
|
Ton I generowany przez zastawkę mitralną jest słyszalny: empezar lección
|
|
V przetrz miedzyzebr, koniuszek serca, IV przestrz miedzyzebr przymostkowo po prawej
|
|
|
Uszk ukł piramidowego, objaw fizjologiczny do 2 roku życia empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozwierania szyjki macicy, wydalania płodu, oddzielenia i wydalenia łożyska, wczesnego połogu
|
|
|
W trakcie porodu aktywne cztery grupy hormonów: empezar lección
|
|
oksytocyna, endorfiny, katecholaminy, prolaktyna
|
|
|
empezar lección
|
|
ustanie miesiączkowania, ostatnie krwawienie miesiączkowe, po którym następuje 12 miesięczna przerwa w krwawieniach z macicy niemająca podłoża patologicznego
|
|
|
empezar lección
|
|
uwalnia się zaraz po zaśnięciu, światło hamuje jej produkcję. antyoksydacyjny, hormon młodości, im starsza osoba tym jej mniej, dlatego starsi ludzie krócej śpią, zapobiega niszczeniu tkanek w stanach zapalnych
|
|
|