término  |
definición |
Kiedy do Ameryki Północnej zaczęli przybywać purytanie? empezar lección
|
|
zaczęli przybywać w latach dwudziestych i trzydziestych XVII wieku
|
|
|
Czym były kompanie handlowe? empezar lección
|
|
stowarzyszenia inwestorów, które posiadały nadane przez władców szczególne przywileje na handel na danym obszarze.
|
|
|
Do czego służyły faktorie? empezar lección
|
|
jako centra wymiany handlowej z tubylcami oraz jako składy towarów kolonialnych przygotowanych do wywozu do metropolii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Kiedy zniesiono zależność empezar lección
|
|
W 1667r. na mocy traktatów welawsko-bydgoskich.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ligę świętą utworzyły w 1684r. Państwo Kościelne, Rzeczypospolita, Wenecja i Austria, a w 1686r. dołączyło do nich Carstwo Rosyjskie.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Intendenci zarządzali prowincjami w imieniu monarchy i łączyli szerokie uprawnienia ze ścisłą zależnością od panującego.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ostatni raz zwołano w 1614r. ponieważ uznano, że podkopują autorytet króla
|
|
|
Dlaczego w latach 1627-1628 empezar lección
|
|
Ponieważ posiadającym dużą autonomię protestantom wypowiedziano otwartą wojnę
|
|
|
Jaki urząd sprawowali kolejno empezar lección
|
|
sprawowali urząd pierwszego ministra Francji.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Fronda - bunty mieszczan i feudałów francuskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Bycie przy boku króla oznaczało troskę o pozycję rodziny
|
|
|
Jakie reformy gospodarcze empezar lección
|
|
system finansowy, ekonomiczny i administracyjny państwa,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Reuniony - polityka polegająca na bezkrwawym przyłączaniu do Francji przygranicznych terenów prowincji i miast Rzeszy Niemieckiej, Niderlandów i Sabaudii,
|
|
|
Jakie wydarzenie uznaje się za początek wojny empezar lección
|
|
W 1618 r. czescy protestanci wyrzucili przez okno cesarskich namiestników
|
|
|
Jakie były skutki bitwy pod empezar lección
|
|
zwycięstwo Habsburgów • podporządkowanie Czech • fala emigracji • wzrost napięć religijnych • przywrócenie katolickiej hierar
|
|
|
Przeciwko komu w wojnie trzydziestoletniej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Edykt restytucyjny - nakazywał protestantom zwrot wszystkich dóbr kościelnych
|
|
|
Jak zakończył się udział w wojnie trzydziestolet empezar lección
|
|
zakończył się jego śmiercią w bitwie pod Lützen w 1632 rok
|
|
|
Po jakiej stronie walczyła empezar lección
|
|
po stronie protestantów w trakcie wojny trzydziestoletniej
|
|
|
Jakie były postanowienia pokoju westfalskiego empezar lección
|
|
• Potwierdzono wyznaniową równość katolików i protestantów. • Zawarto porozumienie między cesarzem a państwami Rzeszy, które umożliwiło im indywidualną politykę zagraniczną. • Granice państw europejskich uległy zmianom
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skutek przemian gospodarczych zachodzących w Anglii w XV wieku.
|
|
|
Dlaczego w Anglii wybuchła empezar lección
|
|
Główną przyczyną wybuchu konfliktu był spór pomiędzy królem Karolem I a parlamentem
|
|
|
Jak nazywały się formacje empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Jaki tytuł nadano Cromwellowi empezar lección
|
|
Tytuł lorda protektora Anglii, Szkocji i Irlandii.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
monopol handlowy • użycie tylko brytyjskich statków • zakaz konkurencyjnych portów • kontrola celna • ograniczenia w produkcji
|
|
|
Jak nazywały się stronnictwa polityczne empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pozbawiła Jakuba II panowania na tronie angielskim
|
|
|
Jakie zasady wprowadzała Deklaracja empezar lección
|
|
Zakaz powoływania armii bez zgody parlamentu • Zakaz zawieszania prawa • Zakaz nałożenia podatków bez zgody parlamentu • Zakaz krzywdzenia poddanego władzy królewskiej • Wolność słowa w parlamencie
|
|
|
Skąd pochodzi nazwa „barok" empezar lección
|
|
Słowo „barok" pochodzi najprawdopodobniej z języka portugalskiego, w którym pierwotnie oznaczało perłę o nieregularnym ksztalcie
|
|
|
Czym charakteryzował się wystrój empezar lección
|
|
Wystrój barokowych kościołów cechowała bogata ornamentyka, złocenia, rzeźbione detale, freski i malowidła o silnym kontraście światłocieniowym.
|
|
|
Czym różniła się sztuka barokowa państw katolickich empezar lección
|
|
Piękne, bogato wyposażone i ozdobione świątynie katolickie kontrastowały z surowymi zborami protestanckimi, w których nie było figur, ikon ani obrazów.
|
|
|
Jakie zadania realizowała empezar lección
|
|
miała za zadanie rozwijanie i standaryzowanie języka francuskiego, promowanie literatury i nauki.
|
|
|
Kogo zrzeszało Towarzystwo Królewskie empezar lección
|
|
zrzeszało naukowców, intelektualistów i artystów
|
|
|
Co uznawali za źródło pewnej wiedzy zwolennicy empezar lección
|
|
Empiryzm uznawał, że wiedza musi się wywodzić z dowodów zmysłowych i uogólniania eksperymentów
|
|
|
Jakie wydarzenie wyznacza empezar lección
|
|
|
|
|
