término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
stronnicy senatu, przeciwstawiali się demokracji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
potezne ugrupowanie chcieli utworzyc kolonie i kontynuowav podboje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Gajusz Mariusz w II w pne wprowadzil armie wojskowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wojna sprzymierzencow z Rzymem, trwala 2 lata
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwdzy wodz sulla ze stronnictwa optymatow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
83-82 r pne zwycieza Sulla
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pogromca powstancow spartakusa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
w jego wyniu podzielili sb wladza empezar lección
|
|
gnejusz hiszpania krassus syria gajusz iliria i Galia przedalpejska
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie pod alezja cezar i wercyngetoryks (on skapitulowal)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pod Farsalos Cezar (wygral) i Pompejusz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brat kleopatry viii kochanki tego yyy cezara, zleca on morderstwo pompejusza ktory spod Farsalos spierfolil do egiptu🖕🏿🖕🏿, ale ptolemeusz traci wladze ostatecznie
|
|
|
rzady cezara (44rpne staje sb dyktatorem wieczystym🥰🥰) empezar lección
|
|
pobor podatkow przez panstwo, dostep do urzedown arystokracji spoza italii, wprowadzenie do senstu ludzi z prowincji
|
|
|
cezar bal sie id marcowych (15 marca 44 rpne) umiera wtedy empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
antoniusz oktawiusz i lepidus
|
|
|
|
empezar lección
|
|
42 rpne czyli w macedonii, triumwirowie pokonuja wojska zabojcow cezara
|
|
|
|
empezar lección
|
|
marek prowincje wschodnie, oktawian zachodnie, lepidus afryke
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bitwa morska pod akcjum oktawian (wygrywa) i antoniusz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oktawian dostaje przydomek august, bo przybyea do rzymu i rezygnuje z nadzwyczajnych upraenien
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy w senacie, syatem rzadow wlrowadzony przez oktawiana
|
|
|
pontifex maximum uj wie czybbeidze empezar lección
|
|
najwyzszy kaplan sprawowal wladze nad rzymskimi kultami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prefekci, wysszi urzednicy, prokuratorzy, tylko dla nich zarezerwowano gwardie cesarska (pretorianie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podzial prowincji miedzy senat i cesarza (pod senat - zdobywaja odszary zdobyte dawno, rzadzili tam prokonsulowie i propretorzy) (pod cesarza - obszary zdobyte niedawno, rzadzili prokuratorzy i legaci) next slide dalej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kohorty morskie -pelnily funckje policji, kult osoby cesarza, nastapil zloty wiek kultury rzymskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz karakalla nw z zeszytu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tyberiusz, kaligula, klaudiusz, neron
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rok czterech cesarzy, ostateczny zwyciezca tytus wespazjan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
okres panowania synow wespazjana 69-96 rne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
dynastia antoninow slodko empezar lección
|
|
96-192 rne zloty wiek cesartswa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dawna administracje republikanska zastepowano nowa, tworxenie kancelarii cesarskich, rady cesarskie, dopuszczano przedstawicieli prowincjonalnej arystokracji na najwyzsze stanowiska, glowna osoba w panstwie cesarz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w ktorym: • wschod imperium znajdowal sie na wyzszym poziomie rozwoju cywilizacyijeho; • w prowincjach zachodnich wysyepowal postep cywilizacyjny; • elementem bylo tex nadawanie obywatelstwa rzymskiego (212 A DOBRA TU TEN KARAKALLA) on nadawal
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie w judei rzymianie zdobyli twierdze zydowskie i jerozolime (70 rne akuray)
|
|
|
swiatynia jerozolimska spalona empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
system umocnien granicznych mial chronic przed napadami barbarzyncow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
centralizacja i absolutyzacja rzadow empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pan absolutny (cesarz) tworca - Dioklecjan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wspolrzady czterech cesarzy tez przez dioklecjana
|
|
|
HELLENIZACJA SWIATA RZYMSKIEGO empezar lección
|
|
dziedziczenie kultury hellenistycznej, tak ahk w wypracoeaniu uwu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
luteratura gajusz cilniusz mecenas, wergiliusz - eneida, owidiusz - sztuka kochania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cezar pamietnik o wojnie galinskiej, tytus liwiusz - 142 ksiegi dzieje rzymu, tacyt - po prostu przedstawial historie rzymu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
lukrecjusz - o natirze wszechrzeczy, seneka - 200 dziel filozoficznych, marek aureliisz - rozmyslania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
budowa lukow troumfalnych, term, amfitestrow, drog, akweduktow, cyrkow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
metoda formulowsnia przepisow za pomoca przewidyaania przypadkow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podstawa systemow prawnyxh
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
