término |
definición |
Zintegrowane Zarządzanie Obszarami Przybrzeżnymi empezar lección
|
|
oznacza proces - procedurę planistyczno-decyzyjną i zarządczą obejmującą obszary przybrzeżne i integrującą działania pod względem merytorycznym i instytucjonalnym, która ochronę środowiska traktuje jako priorytetową
|
|
|
empezar lección
|
|
dąży do koncepcji zrównoważonego rozwoju, czyli integrowania ładów: ekologicznego, gospodarczego, społecznego i przestrzennego
|
|
|
empezar lección
|
|
Dyrektywa Parlamentu Europejskiego i Rady 2013/0074 (COD) ustanawiająca ramy planowania przestrzennego obszarów morskich oraz zintegrowanego zarządzania strefą przybrzeżną
|
|
|
empezar lección
|
|
P jest procesem, którego celem jest zapewnienie trwałego rozwoju w obszarze przybrzeżnym; wzajemne powiązanie sektorów i udział społeczeństwa
|
|
|
empezar lección
|
|
energia ze źródeł odnawialnych, zrównoważona eksploatacja zasobów rybołówstwa, rozwój transeuropejskiej sieci transportowej, polityka wodna i środowiska morsiego, bioróżnorodność, zmiany klimatu
|
|
|
empezar lección
|
|
trwałego, harmonijnego rozwoju na obszarze przybrzeżnym, którego źródłem jest wykorzystanie jego naturalnych predyspozycji, w tym położenia i potencjału społecznego, zasobów środowiska naturalnego, dziedzictwa kulturowego
|
|
|
ZZOP odbywa się na warunkach empezar lección
|
|
godzenia konfliktów między potrzebami wynikającymi z oczekiwań społecznych i działalności gospodarczej a ochroną zasobów zagwarantowaną przepisami prawa
|
|
|
empezar lección
|
|
Stale gromadzone i aktualizowane informacje, składające się na rzetelną wiedzę o społeczeństwie, środowisku i gospodarce
|
|
|
Krajowe przepisy prawne ZZOP empezar lección
|
|
Ustawa o obszarach morskich RP i administracji morskiej, o portach i przystaniach morskich, o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym, Prawo wodne, Prawo ochrony środowiska
|
|
|
empezar lección
|
|
wojewodowie, samorządy Województw, urzędy morskie, starostowie, samorządy miast i gmin wiejskich
|
|
|
Podmioty publiczne ZZOP grupy empezar lección
|
|
zajmujące się ochroną środowiska przyrodniczego i zdrowia, ochroną środowiska kulturowego, komunikacją, energetyką i gospodarką komunalną, bezpieczeństwem i obronnością Państwa oraz prywatni właściciele
|
|
|
Etapy wdrażania strategii ZZOP empezar lección
|
|
1. Wizja 2. Założenia 3. Cele priorytetowe 4. Działanie 5. Monitoring 6. Ocena postępów 7. Wnioski
|
|
|
empezar lección
|
|
umowna granica między lądem a morzem (zasięg morza nie jest stały i realna linia brzegowa zmienia nieustannie swoje położenie
|
|
|
empezar lección
|
|
strefa położona pomiędzy linią, do której sięga przybój w czasie największych przypływów i sztormów, a izobatą, poniżej której zanika oddziaływanie falowania na dno
|
|
|
empezar lección
|
|
pograniczny pas między lądem a morzem, charakteryzujący się rozprzestrzenianiem współczesnych i starych brzegowych form rzeźby (nadbrzeże, strefa brzegowa, przybrzeże)
|
|
|
empezar lección
|
|
strefa oddziaływania lądu na procesy i obiekty występujące w morzu,
|
|
|
Strefa podbrzeżna procesy empezar lección
|
|
wysładzanie wód morskich w rejonie ujść; akumulacja rumowiska; dostawa materiału skalnego; wpływ morfologii brzegu na dynamikę morza i lądu na rozwój strefy brzegowej
|
|
|
Strefa nadmorska wg Kondrackieg empezar lección
|
|
regionalnie: cały pas Pobrzeży Południowobałtyckich (Pobrzeża: Szczecińskie, Koszalińskie, Gdańskie); topograficznie: takie rodzaje krajobrazu jak: wydmowy, deltowy i bagienno-jeziorny
|
|
|
Strefa nadmorska wg Przewoźniaka empezar lección
|
|
strefa oddziaływania morza na ląd, czyli oddziaływania morza na jego strukturę i funkcjonowanie przez procesy przyrodnicze uwarunkowane stanem i dynamiką morza, przez procesy, które zachodziły w przeszłości oraz zachodzą współcześnie
|
|
|
empezar lección
|
|
wody, dno i skałę macierzystą znajdujące się od strony morza od linii podstawowej, od której mierzony jest zasięg morza terytorialnego aż do najdalej położonego obszaru wód terytorialnych i rozciągające się aż do najdalej położonego obszaru
|
|
|
empezar lección
|
|
ich dno morskie i podłoże, tzn. wody powierzchniowe na odległość jednej mili morskiej, od najbliższego punktu linii bazowej aż do zewnętrznej granicy wód przejściowych
|
|
|
empezar lección
|
|
obszar morski (np. Morze Bałtyckie) określony w celu ułatwienia wdrożenia dyrektywy, ustalony na podstawie kryteriów hydrologicznych i oceanograficznych
|
|
|
empezar lección
|
|
obszar po obu stronach brzegu morskiego, granica zewnętrzną mórz terytorialnych, ląd granica określoną przez państwa członkowskie w ich strategii ZZSP
|
|
|
Zintegrowana polityka morska empezar lección
|
|
polityka Unii ukierunkowaną na wspieranie skoordynowanego i spójnego procesu podejmowania decyzji w celu osiągnięcia maksymalnego zrównoważonego rozwoju, wzrostu gospodarczego i spójności społecznej państw członkowskich
|
|
|
Główne procesy związane z morzem, oddziaływujące na ląd empezar lección
|
|
• procesy transformacji energii promieniowania słonecznego, • procesy hydrodynamiczne (falowanie, prądy i wahania poziomu morza), • procesy morfo- i litodynamiczne (abrazja, przemieszczanie i akumulacja materiału)
|
|
|
Skutki oddziaływania morza na ląd empezar lección
|
|
zmiany klimatyczne, dynamiki wód pow i pod, rozwój morfologiczny strefy brzegowej, kształtowanie się siedlisk
|
|
|
Dwa podstawowe typy struktur środowiska przyrodniczego w polskiej strefie nadmorskiej empezar lección
|
|
1. Zwydmione mierzeje i przybrzeżne pola wydmowe 2. Wysoczyzny morenowe
|
|
|
Zwydmione mierzeje i przybrzeżne pola wydmowe (z plażami piaszczystymi) empezar lección
|
|
z przylegającymi do ich od południa jeziorami przybrzeżnymi lub zalewami i zatorfionymi równinami akumulacji; ich cechy to pasmowość krajobrazu i geneza związana głównie z procesami holoceńskimi
|
|
|
Wysoczyzny morenowe (równinne i faliste) empezar lección
|
|
opadające klifami ku morzu, często porozcinane dolinami na odrębne kępy (płaty wysoczyznowe). Ich cechy to mozaikowatość krajobrazu i geneza związana głównie z procesami plejstoceńskimi
|
|
|
Struktura materialna środowiska przyrodniczego empezar lección
|
|
zestaw, charakter i układ komponentów krajobrazu oraz tworzonych przez nie jednostek terytorialnych; struktura pionowa (komponenty środowiska) i pozioma (jednostki terytorialne) - wybrzeża pasmowość występowania cech środowiska
|
|
|
empezar lección
|
|
pow 838km2, mała średnia i maks głębokość, połączenie z morzem cieśniną Pilawską, duże zasilenie wodami morskimi, średnie zasolenie 0,32%, eutrofizacja
|
|
|
empezar lección
|
|
pow 903km2, mała średnia i maks głębokość, połącznie z morzem poprzez Pianę, Świnę i Dziwnę, wody lądowe, średnie zasolenie 0,09%, akumulacja - piaszczyste ławice delty wstecznej, eutrofizacja
|
|
|
Jeziora przybrzeżne (Łebsko, Dąbie, Gardno, Jamno, Bukowo, Druzno) empezar lección
|
|
mała średnia i maks głębokość, kryptodepresja, małe wzniesienie poziomu lustra wody, połaczenie z morzem, udział wód morsich, zmienne zasolenie, zależność stanów wody jeziora, eutrofizacja
|
|
|
Ewolucja krajobrazy w strefie nadmorskiej w empezar lección
|
|
• zwydmionych mierzejach; • wydmach ruchomych; • aktywnych klifach; • jeziorach przybrzeżnych; • ujściowych odcinkach rzek
|
|
|
Strefa nadmorska zasilana jest przez empezar lección
|
|
• Spływ wód powierzchniowych • Dopływ wód podziemnych • Dostawę materiału skalnego
|
|
|
Funkcjonowanie środowiska przyrodniczego Widacki empezar lección
|
|
wymiana materii, energii i informacji geosystemu z otoczeniem oraz wszystkie zmiany zachodzące pod jej wpływem wewnątrz geosystemu
|
|
|
Powiązania funkcjonalne w obrębie strefy nadmorskiej w bliskim sąsiedztwie brzegu morskiego empezar lección
|
|
•Wzdłużbrzeżny transport rumowiska w powiązaniu z procesami abrazji brzegów i akumulacji materiału skalnego; •Zasilanie, głównie w materię, podporządkowanych jednostek krajobrazowych przez jednostki autonomiczne i tranzytowe
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie - roślinność - zmiany siedliskowe - bor sosnowy - gleby bielicowe
|
|
|
empezar lección
|
|
• dynamika morza, • morfologia brzegu, • budowa geologiczna brzegu, • stosunki wodne brzegu, • stan rozwoju roślinności na klifie
|
|
|
empezar lección
|
|
przejawia się głównie w zmniejszaniu ich pojemności oraz powierzchni lustra wody
|
|
|
empezar lección
|
|
• akumulacja rumowiska przez rzeki przepływające przez jeziora; • eutrofizacja; • eoliczny transport piasków wydmowych i ich akumulacja w zbiorniku; • zasypywanie przez piaski grawitacyjnie zsuwające się do jeziora
|
|
|
empezar lección
|
|
o zdolność środowiska przyrodniczego do zaspokajania potrzeb człowieka oraz zdolność do utrzymywania względnej równowagi środowiska przyrodniczego
|
|
|
Podział potencjału krajobrazu empezar lección
|
|
1. Potencjały warunkujące równowagę funkcjonalną środowiska przyrodniczego; 2. Potencjały użytkowe/zasobowo-użytkow
|
|
|
Podział potencjały warunkujące równowagę funkcjonalną środowiska przyrodniczego empezar lección
|
|
• Regulacji biotycznej • Samooczyszczania
|
|
|
Potencjały warunkujące równowagę funkcjonalną środowiska przyrodniczego empezar lección
|
|
potencjał samoregulacyjnoodpornościowy, definiowany jako zdolność krajobrazu do przeciwdziałania i neutralizacji spowodowanych przyrodniczymi i antropogenicznymi bodźcami zmian jego struktury materialnej i charakteru funkcjonowania
|
|
|
Podział potencjały użytkowe empezar lección
|
|
• Produktywności biotycznej; • Zaopatrzenia w wodę; • Surowcowy; • Atmosferyczny; • Przydatności do zabudowy; • Rekreacyjno-balneologiczny
|
|
|
empezar lección
|
|
zdolność krajobrazu do zaspokajania materialno-energetycznych potrzeb człowieka
|
|
|
Klimat strefy nadmorskiej empezar lección
|
|
różnorodność pogody, usłonecznienie, niskie temperatury, mała ilość dni gorących, krótka zima, mgła, wiatry bryzowe, długi okres wegetacyjny
|
|
|
empezar lección
|
|
jednostka środowiska przyrodniczego charakteryzująca się względnym domknięciem procesów obiegu materii i energii
|
|
|
empezar lección
|
|
podsystemy społeczności miejskiej, infrastruktury miejskiej, środowiska przyrodniczego
|
|
|
Geosystemy miast morskich empezar lección
|
|
Gdańsk, Jastarnia, Władysławowo, Ustka, Kołobrzeg, Miedzyzdroje, Świnoujście
|
|
|
Wewn wyznaczniki funkcjonowania systemu rekreacyjnego empezar lección
|
|
zasoby rekreacyjne, baza materialno-techniczna, formy organizacyjne ruchu rekreacyjnego, bezpośrednia obsługa osób wypoczywających, struktura przestrzenn-funkcjonalna rekreacji, osoby wypoczywające,
|
|
|
Zewn wyznaczniki funkcjonowania systemu rekreacyjneg empezar lección
|
|
popyt na rekreację, otoczenie TSR - inne systemy gospodarcze, społeczna i ekonomiczna efektywność wypoczynku
|
|
|
Podsystemy terytorialnego systemu rekreacyjnego empezar lección
|
|
przyrodniczy, społeczny i techniczny
|
|
|
empezar lección
|
|
• odpornością • stabilnością • chłonnością • zdrowotnością • atrakcyjnością
|
|
|
empezar lección
|
|
zdolność przyjęcia określonej liczby wypoczywających w danym czasie na jednostkę powierzchni
|
|
|
empezar lección
|
|
stosowana wymiennie z chłonnością a niekiedy określająca możliwości lokalizacji zabudowy rekreacyjnej i towarzyszących jej urządzeń wspomagających wypoczynek
|
|
|
Czynniki przyrodnicze kształtujące przydatność i atrakcyjność rekreacyjną strefy nadmorskiej empezar lección
|
|
• typ wybrzeża (wydmowe); • wysokość brzegu (niskie - do 10m); • typ plaży (piaszczyste); • szerokość plaży (szerokie 20-30m); • dynamika plaży (erozja i zagrożenia)
|
|
|
Teoretycznie pojemność rekreacyjna plaż empezar lección
|
|
od 4 m2/osobę do 56 m2/osobę
|
|
|
Najbardziej atrakcyjne plaże empezar lección
|
|
świnoujście — Międzyzdroje, rejon Dziwnowa, Niechorze — Kołobrzeg, Sarbinowo — Ustka, Rowy — Jastrzębia Góra, odmorskie części Mierzei Helskiej i Wiślanej
|
|
|
Skomunikowanie strefy nadmorskiej z zapleczem empezar lección
|
|
rozwiązania: przepustowość osób wypoczywających, ochrona walorów przyrodniczych, ochrona lądowego zaplecza przed negatywnym oddziaływaniem morza
|
|
|
Negatywne aspekty rekreacji empezar lección
|
|
mechaniczne niszczenie roślinności wydm, degradacja wydm i zabezpieczeń, denudacja, błedna lokalizacja - abrazja i przelewy sztormowe wód
|
|
|