término |
definición |
empezar lección
|
|
system rządów sprawowany przez jedną osobę lub niewielką grupę osób, posiadającą nieograniczoną władzę, będącą poza jakąkolwiek kontrolą społeczną.
|
|
|
empezar lección
|
|
forma rządów, w której najwyższą władzę państwową sprawują kapłani
|
|
|
empezar lección
|
|
początek panowania justyniana wielkiego w bizancjum
|
|
|
empezar lección
|
|
pochodzili z turcji, podbili ludnosć dunajska w VII w 2 poł, ulegli słowianizacji stworzyli swoje panstwo pozniej nazwano ich bułgarami
|
|
|
empezar lección
|
|
ruchem religijnym sprzeciwiającym się szerzeniu kultu świętych obrazów i wizerunków. Usunięcie wizerunku Chrystusa z pałacu cesarskiego przez Leona III zapoczątkowało długotrwały konflikt ikonoklastów z papiestwem
|
|
|
empezar lección
|
|
610-42, zreformowal armie rozjebal persow pod niniwa, pozniej w 627 zajebal im stolice ktezyfont tymczasowo przywrocil potege bizancjum
|
|
|
empezar lección
|
|
epoka umocnieniapolitycznego i gospodarczego bizancjum między 9 a 11 wiekiem
|
|
|
empezar lección
|
|
doktryna teologiczna Ariusza, prezbitera Kościoła w Aleksandrii w Egipcie, odrzucająca dogmat Trójcy Świętej i wpisująca się w nurt antytrynitaryzmu, powstała w kontekście sporów o rozumienie chrześcijańskiego monoteizmu
|
|
|
empezar lección
|
|
ucieczka mahometa z mekki do mdyny, mpoczatek ery muzułmańskiej (hidżra - wędrowanie)
|
|
|
empezar lección
|
|
doktryna teologiczna, według której Chrystus ma jedną złączoną naturę bosko-ludzką i nie istnieje w dwóch naturach, tj. boskiej i ludzkiej.
|
|
|
empezar lección
|
|
zgromadzenie wszystkich wolnych mężczyzn
|
|
|
empezar lección
|
|
ich członkowie składali przysięge wierności mieli prawo do regularnych darów i części łupów wojennych ich bogactwo zależało od rządzących wiec musialy byc wojny
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjęcie chrztu przez włodzimierza wielkiego dzięki bizancjum. za pomoc cesarzowi orzenił się z siostrą anną
|
|
|
empezar lección
|
|
objął rządy w nowogrodzie wielkim, wareski wódz rozpoczął dynastię rurykowiczów
|
|
|
empezar lección
|
|
oznaczające rozproszenie członków danego narodu bądź grupy etnicznej wśród innych narodów lub też wyznawców danej religii wśród wyznawców innej
|
|
|
osiągnięcia cywilizacji islamu empezar lección
|
|
własny system monetrany, broń ze stali damasceńskiej, naczynia ze szkła, tozwoj w wyrobie stali i papieru i jedwabiu
|
|
|
empezar lección
|
|
miesiąc w którym muzułmanie musieli odbyć 30 dniowy post. jeden z pięciu filarów islamu
|
|
|
empezar lección
|
|
zjednoczyli zbrojnie plemiona tureckie w azji mn i podporzadkopwali kalifat bagdadzki 11 w zostali sultanem
|
|
|
empezar lección
|
|
traktat w verdun, ustanowiono podział terytoriow miedzy 3 synow ludwika poboznego, ustalono 3 zasady rownosc monarchii, spojnosc krolestw i mozliwosc pelnienia urzedow przez arystokracje tylko w 1 kr
|
|
|
empezar lección
|
|
antowie i sklawenowie; antowie slowianie wschodni a sklawenowie slowianie zachodni i poludniowi
|
|
|
empezar lección
|
|
polegało na wypalaniu lasów w celu użyźnienia gleby i pozyskania nowych pól
|
|
|
empezar lección
|
|
bitwa pod lechowym polem, miedzy ottonem 1 a wegrami, zwyciestwo ottona zaniechanie wypraw rabunkowych na europe zachodnia i podporzadkowanie danii
|
|
|
empezar lección
|
|
bitwa pod poitiers, między karolem młotem a arabskim emirem z kordoby, zwyciestwo karola młota, umocnila ona pretiz jego rodu i przyniosla slawe jako obroncy chrzescijanstwa
|
|
|
empezar lección
|
|
koczownicze lub półkoczownicze plemiona krajów arabskich, Afryki Północnej i Bliskiego Wschodu. Nazwa wywodzi się od arabskiego określenia pustyni i zamieszkujących ją koczowników.
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarstwo wschodniorzymskie,
|
|
|
empezar lección
|
|
człowiek dziki, pierwotny, niecywilizowany, okrutny, o prymitywnych odruchach, nie znający kultury europejskiej.
|
|
|
empezar lección
|
|
grupa rodów, wywodzących się od wspólnego przodka (w odróżnieniu od szczepu), zamieszkujących jeden obszar i połączonych wspólnymi związkami społecznymi oraz ekonomicznymi.
|
|
|
empezar lección
|
|
814 przejal wladze, ale musial o pomoc kosciola bo krewni i synowie karoila o wladze, wprowadził zasade senioratu po smierci wladze najstarszy syn
|
|
|
empezar lección
|
|
cywilizacja chrzescijanska, w impremium karola wlk ale tez jednosc religii, polityki, sztuki, kultury nauki
|
|
|
empezar lección
|
|
koronacja karola wielkiego, leon 3 byl papiezem ktory zrezygnowal z dlugiej ceremoni i koronowal karola kleczacwego u groby sw piotra, papiez byl dysponentem ces godnosci
|
|
|
empezar lección
|
|
w 751 detronizuje ostatniego merowing, pierwszy karoling, 755-56 odzyskał dla papieża srodkowa italie i obronil rzym w 756 doddal papiezowi, tak powstalo panstwo koscielne
|
|
|
empezar lección
|
|
arystokracje tworzyli moznowladcy czyli wlasciciele ziemscy, sprawowali wazne urzedy panstwowe z wladca czesto koledzy, wzmacniala je przysiega wiernosci
|
|
|
empezar lección
|
|
król najwyzej na wiecu wybierano wojownikow z dynastii merowingow, intrumentem wladzy dysponowanie majatkami ziemskimi miedzy krolem a obdarowanymi arystokratami uroczywsta przysiega, po smierci wladca mogl podzielic majatek
|
|
|
empezar lección
|
|
najwyzszy urzednik dworski, mianowal nizszych politykow decydowal o polityce i dowodził armia
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjęcie chrztu przez chlodwiga 1 w obrządku katolickim symboliczny początek krolestwa frankow
|
|
|
empezar lección
|
|
zalozyciel dynastii merowingow, zlikwidowal enklawy wladzy rzymskiej i skutecznie prowadzil wojny z ludami germanskimi w granicach, w 90, V w pokonał alemanów i z akwitami wyparł wizygotów
|
|
|
empezar lección
|
|
wczesnośredniowieczne prawo zwyczajowe Franków salickich, dotyczące głównie prawa karnego i procesowego oraz rodzinnego i spadkowego
|
|
|
empezar lección
|
|
dynastia wywodząca się od legendarnego meroweusza/merowecha ktora rozpoczela proceds integracji panstwa frankow
|
|
|
empezar lección
|
|
687 przejal wladze nad naustria, zostal majordomem wszystkich krolwestw, przywrocil kontrole panstwa, zmarł w 714 roku
|
|
|
empezar lección
|
|
urodzony6 w 570/1 przyszly tworca religii monoteistycznej nie mial wyksztalcenia, 622 uciekł z mekki do medyny
|
|
|
empezar lección
|
|
w al-kaaba mial zostac tam umieszczony przez archaniola gabriela a swiatynie zbudowac adam, byl otoczony najwieksza czcia
|
|
|
empezar lección
|
|
poddanie sie, twierdzono ze allach wymaga całkowitego poddania sie jego woli
|
|
|
empezar lección
|
|
swieta ksiega, prawo i dzielo literackie dla muzułman, mial go otrzymac mahomet od allacha za posrednictwem gabriela
|
|
|
empezar lección
|
|
stwórca świata i sędzia ludzkich czynów, miał wymagać absolutnego posluszenstwa
|
|
|
empezar lección
|
|
śmierć mahometa która przerwała plany podboju syrii i mezopotamii / kalifowie czyli następcy mahometa
|
|
|
empezar lección
|
|
zdobyloi syrie palestyne i egipt rozbili persow w 717 wpierdol kolo konstantynopola, pozniej w uropie pod poitiers w 732 od frankow wpierdol, zatrzymali sie kolo chin
|
|
|
empezar lección
|
|
prefekt rzymu, aktywny na forum publicznym, dbał o bezpieczenstwo mieszkancow jak i obowiazki duszpasterskie, dzieki niemu spisano choral gregorianski (koscielne melodie liturgiczne)
|
|
|
empezar lección
|
|
władca germański, chcial zeby jego italskie krolestwo zamieszkiwal tylko jeden lud, dlatego ostrogotom przydzielil polnocna czesc italii by uniknac wywlaszczen i chcial miec dobre stposunki z papierzem i biskupami
|
|
|
empezar lección
|
|
pomieszczenie w klasztorze przeznaczone do przepisywania ksiag / załozyciel w kalabarii klasztor vivarium, mnichow zobowiazal do kopiowania lacinskich tekstow tlumaczenia dziel greckich autorow i udostepniania literatury i rozwoju
|
|
|
empezar lección
|
|
osoba przepisujaca ksiazki w sredniowieczu
|
|
|
empezar lección
|
|
zlikwidowana w 529 roku przez justyniana wielkiego, filozofowie dostali zakaz nauczania a majatek zostal skonfiskowany
|
|
|
empezar lección
|
|
niekorzystny uklad z persja, miedzy 534 a 533 pokonal wandalow, przez co opanowal utracone ziemie w afryce, potem na ostrogotow italia i wygrali ostatecznie w 650 ilkes dlawiac powstanie w 6 w iberyjski w 542 edpidemia dzumy uniemozliwila podboj italii
|
|
|
empezar lección
|
|
kodyfikacja justynianska, odrodził prawo jako dziedzine wiedzy, administracja panstwowa - zmniejszyl koszty utrzymania i konflikt nkompetencji w sadownictwie, chcial ukrocic sprzedaz urzedow
|
|
|
prokopiusz z cerazei i jordanes empezar lección
|
|
najwybitniejsi historiografowie tworzący utwory literackie m. in poezje liturgiczna i teksty teologiczne
|
|
|
empezar lección
|
|
arabskie napisy, pendetywa
|
|
|
empezar lección
|
|
wynaleziony około 670 roku uzywany przez bizantyjczykow, wystrzeliwano substancje pod cisnieniem na ofl 75 m przez pompy i rury, pozar do ugaszenia tylko jak odetnie o2
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy był bazyly macedonczyk, dzieki niemu cesartwo zdobylo wiele zwyciestw nad arabami w 864 wroga bulgaria chrzest w 1018 bazyli 2 bulgarobujca zajebal bulgarow na dwa stulecia 988 pokoj z wlodzimierzem wielkim
|
|
|
empezar lección
|
|
niekorzystny uklad z persja, miedzy 534 a 533 pokonal wandalow, przez co opanowal utracone ziemie w afryce, potem na ostrogotow italia i wygrali ostatecznie w 650 ilkes dlawiac powstanie w 6 w iberyjski w 542 edpidemia dzumy uniemozliwila podboj italii
|
|
|
empezar lección
|
|
kodyfikacja justynianska, odrodził prawo jako dziedzine wiedzy, administracja panstwowa - zmniejszyl koszty utrzymania i konflikt nkompetencji w sadownictwie, chcial ukrocic sprzedaz urzedow
|
|
|
prokopiusz z cerazei i jordanes empezar lección
|
|
najwybitniejsi historiografowie tworzący utwory literackie m. in poezje liturgiczna i teksty teologiczne
|
|
|
empezar lección
|
|
arabskie napisy, pendetywa
|
|
|
empezar lección
|
|
wynaleziony około 670 roku uzywany przez bizantyjczykow, wystrzeliwano substancje pod cisnieniem na ofl 75 m przez pompy i rury, pozar do ugaszenia tylko jak odetnie o2
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy był bazyly macedonczyk, dzieki niemu cesartwo zdobylo wiele zwyciestw nad arabami w 864 wroga bulgaria chrzest w 1018 bazyli 2 bulgarobujca zajebal bulgarow na dwa stulecia 988 pokoj z wlodzimierzem wielkim
|
|
|
empezar lección
|
|
autor głownego i najwazniejszego zrodla informacjim o poczatkach panstwa grankow 538-94 w 10 ksiegach dzieje panstwa grankow
|
|
|
empezar lección
|
|
upowszechnił rozdawnictwo majatkow ziemskich - beneficjentow, przejal wladze w 715 dzieki beneficjentom zwiekszyl sile armii i udzial w niej ciezkiej kawalerii, w 718 rozjebal sasow
|
|
|
empezar lección
|
|
dynastia zapoczatko0wana przez karola młota, nazywana inaczej arnulfingami od biskupa arnulfa z metzu
|
|
|
empezar lección
|
|
zagrazali panstwu koscielnemu, pokonal ich karol wielki poczym koronowal sie na krola i przylaczyl do swojego panstwa
|
|
|
empezar lección
|
|
samodzielny monarcha, który pokonał longobardów i przyłączył ich do swojej monarchii, w 772 zaczal podbijac saksonie (30 lat) potem chciał
|
|
|
empezar lección
|
|
powstało na skutek przekazania w 756 rokuśrodkowej italli przez pepina krótkiego, inaczej patrymonium sw piotra
|
|
|
empezar lección
|
|
scentralizował administracje, prowincje na hrabstwa, wprowadzil marchie, zapoczatkowal urzad missi dominici (wyslannicy), wproadzil jednolity system monetrany (funt srebra=20 solidow=240 denarow) zreformowal szkolnictwo (szkola przy klasztorze)
|
|
|
empezar lección
|
|
powstało na skutek przekazania w 756 rokuśrodkowej italli przez pepina krótkiego, inaczej patrymonium sw piotra
|
|
|
empezar lección
|
|
scentralizował administracje, prowincje na hrabstwa, wprowadzil marchie, zapoczatkowal urzad missi dominici (wyslannicy), wproadzil jednolity system monetrany (funt srebra=20 solidow=240 denarow) zreformowal szkolnictwo (szkola przy klasztorze)
|
|
|
empezar lección
|
|
okres rozwoju kultury zachodnioeuropejskiej, przypadający na panowanie Karolingów, zwłaszcza Karola Wielkiego, w którym nastąpiło ponowne przyjęcie kultury starożytnej.
|
|
|
empezar lección
|
|
przez jego słaby autorytet starej dynastii nie mógł przeciwstawic sie rozpadowi panstwa. 4 księstwa saksonia bawaria szwabia frankonia
|
|
|
empezar lección
|
|
1 władca niefrankijskiego pochodzenia, scalił królestwo i podbił lotaryngię, zapoczatkowal dynastie saską
|
|
|
empezar lección
|
|
syn henryka, chcial zapewnic sobie lojalnosc krolestw i rodszinie pozwolil tam rzadzic, w 968 ustanowil arcybiskubstwo w magdeburgu, wygral na lechowym polu, w 962 roku koronowany na cesarza po zajeciu rzymu utworzyl sw ces rzymskie nar niem
|
|
|
plany uniwersalistyczne ottona 3 empezar lección
|
|
polityczny program odbudowy cesarstwa rzymskiego obejmujący całą chrześcijańską europe, mialy byc 4 krolestwa germania italia galia sclavania, mialy byc rownorzedne
|
|
|
empezar lección
|
|
przodkowie slowian ich siedziby w karpatach prypeci i dnieprze, mieli swoj jezyk i kulture / wywodzili sie z polnocy bizancjum, najezdzali na prowincje cesarstwa polozone na balkanach
|
|
|
awarowie / panstwo samona empezar lección
|
|
koczowniczy lud pochodzenia tureckiego, ktory utworzyl kaganat awarski w vi w w panonii / ierwsze poświadczone państwo słowiańskie istniejące przez kilka dekad VII wieku po Chrystusie w Europie Środkowej. Powstało 623 a 626 upadło 658 a 661.
|
|
|
empezar lección
|
|
stworzyl ppierwsze stabilne państwoslowianskie - panstwo wielkomorwskie, na poczatku IX w w 831 r przyjal chrzest i tworzyl podstawy koscielne
|
|
|
empezar lección
|
|
aparat administracji druzyna ksiazeca wzorowana na panstwie karolingow, zupanowie naczelnicy majacy zbierac daniny i utrzymywac porzadek
|
|
|
empezar lección
|
|
cyryl i metodyl, przez wklad w rozwoj chrzescijhanstwa na ziemiach slowianskich ich sie tak nazywa
|
|
|