término  |
definición |
ile procent zasobów wody pochodzi z opadów atmosferycznych empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
liczbowe zestawienie przychodu, rozchodu i retencji wody
|
|
|
polska jest zaliczana do krajów, które mają ... zasoby wodne empezar lección
|
|
|
|
|
zasoby wodne Polski są rozmieszczone empezar lección
|
|
|
|
|
zasoby wodne charakteryzują się... empezar lección
|
|
dużą zmiennością sezonową
|
|
|
skutkiem nadmiaru opadów w ciągu roku są empezar lección
|
|
|
|
|
coraz częściej w polsce zdarzają się okresy... empezar lección
|
|
niedoboru wody, czyli suszy
|
|
|
czynniki przyrodnicze, decydujące o niedoborze wody empezar lección
|
|
- niewielkie roczne sumy opadów atmosferycznych, mała przewidywalność opadów, względne duże parowanie
|
|
|
innym czynnikiem przyczyniającym się do niedoborów wody jest coraz częstsze występowanie... empezar lección
|
|
|
|
|
obszary zagrożone deficytem wody dla rolnictwa empezar lección
|
|
|
|
|
obszary zagrożone deficytem wody dla przemysłu o gospodarki komunalnej empezar lección
|
|
|
|
|
czynniki antropogeniczne wpływające na deficyt wody (5) empezar lección
|
|
nadmierne i nieracjonalne eksploatowanie zasobów wodnych, magazynowanie zbyt małej ilości wody w zbiornikach, osuszanie terenów podmokłych, zanieczyszczanie wód powierzchniowych, pokrywanie podłoża asfaltem
|
|
|
konsekwencje niedoboru wody (5) empezar lección
|
|
- straty w rolnictwie, turystyce i gospodarce komunalnej, wzrost cen, obniżenie poziomu życia mieszkańców, zagrażanie funkcjonowaniu organizmów wodnych, częste burze pyłowe i pożary lasów
|
|
|
większość terytorium Polski leży w zlewisku... empezar lección
|
|
|
|
|
Polska ma ... rozwiniętą sieć rzeczną, najdłuższe rzeki to ... i... empezar lección
|
|
|
|
|
charakterystyczną cechą dorzeczy jest ich... empezar lección
|
|
|
|
|
polskie rzeki charakteryzuje... empezar lección
|
|
zmienność przepływów i stanów wody
|
|
|
ustrój polskich rzek to ustrój empezar lección
|
|
|
|
|
w jakich porach roku pojawiają się kulminacje przepływów oraz wysokie stany wód empezar lección
|
|
wiosna (w wyniku topnienia pokrywa śnieżnej) i latem (po intensywnych opadach deszczu)
|
|
|
na terenie Polski istnieje ponad ... (liczba) jezior empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
procentowy udział jezior w ogólnej powierzchni
|
|
|
ile procent wynosi jeziorność Polski empezar lección
|
|
|
|
|
jeziora w Polsce są rozmieszczone... empezar lección
|
|
|
|
|
największa jeziorność odznacza się na pojezierzu empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
najgłębsze jezioro Polski empezar lección
|
|
|
|
|
najwięcej jezior występuje na pojezierzu empezar lección
|
|
|
|
|
przyczyny zanikania jezior (3) empezar lección
|
|
prowadzenie prac melioracyjnych, regulacja rzek intensyfikacja rolnictwa
|
|
|
społeczne znaczenia jezior empezar lección
|
|
komunalna (wykorzystywanie wody w celach spożywczych i sanitarnych)
|
|
|
gospodarcze znaczenia jezior (3) empezar lección
|
|
- cele spożywcze, cele rolnicze, funkcja turystyczna i rekreacyjna
|
|
|
typy genetyczne jezior (wygląd i cechy charakterystyczne) empezar lección
|
|
|
|
|
przyrodnicze znaczenie jezior (4) empezar lección
|
|
- funkcja retencyjna, wpływ na mikroklimat, stanowienie środowiska życia dla organizmów morskich, funkcja krajobrazowa
|
|
|
funkcje zbiorników antropogenicznych (4) empezar lección
|
|
- magazynowanie wody, zaopatrywanie ludności w wodę, produkcja energii, tworzenie warunków do rozwoju turystyki
|
|
|
morze bałtyckie położone jest w ... części Europy pomiędzy... empezar lección
|
|
północnej, Półwyspem Skandynawskim, a środkową i wschodnią częścią kontynentu europejskiego
|
|
|
Bałtyk jest zaliczany do mórz ... (2) empezar lección
|
|
śródlądowych półzamkniętych
|
|
|
Bałtyk jest morzem ... o średniej głębokości... empezar lección
|
|
|
|
|
wokół morza położone jest ... państw empezar lección
|
|
|
|
|
największa głębia morza to głębia ... w Basenie ... i osiąga ... m głębokości empezar lección
|
|
Landsort, Gotlandzkim, 459
|
|
|
cechą charakterystyczną morza jest... empezar lección
|
|
silnie urozmaicona linia brzegowa
|
|
|
państwa, które otaczają Bałtyk empezar lección
|
|
Szwecja, Finlandia, Rosja, Estonia, Łotwa, Litwa, Polska, Niemcy, Dania
|
|
|
morze bałtyckie to ... morze w Europie empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Bałtyk jest zaliczany do mórz... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
największe zasolenie występuje w okolicach empezar lección
|
|
|
|
|
co przyczynia się do zasolenia Bałtyku (3) empezar lección
|
|
- duże ilości słodkich wód spływających do morza rzekami, niewielkie parowanie, utrudniona wymiana wód z Morzem Północnym
|
|
|
średnia temperatura Bałtyku wynosi empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
foki, dorsze, mewy, szproty
|
|
|
ochrona Morza Bałtyckiego (4 przykłady działań) empezar lección
|
|
budowa oczyszczalni ścieków, tworzenie ekologicznych składowisk, ograniczenie emisji szkodliwych substancji, racjonalne stosowanie nawozów
|
|
|
przyczyny złego stanu Bałtyku (4) empezar lección
|
|
chemizacja rolnictwa, duża emisja zanieczyszczeń, kierowanie ścieków do rzek, gigantyczna produkcja odpadów przemysłowych
|
|
|
skutki złego stanu Bałtyku (7) empezar lección
|
|
- eutrofizacja, ogromny ładunek związków chemicznych, niebezpieczeństwo zagrożenie dla zdrowia ludzi i zasobów wodnych, obniżenie jakości wody, zmniejszenie walorów estetycznych, utrudnienie w prawidłowym użytkowaniu, zatruwanie a nawet śmierć organizmów
|
|
|
