término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
od końca XVI do końca XVII-1563R-zakonczenie soboru trydenckiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
lata 20 XVIIw. 1587-1632r- porwanie Zygmunta II wazy
|
|
|
motyw vanitas w twórczości baroku empezar lección
|
|
kierowano sie myślą z księgi koheleta-"marność nad marnosciami". Ta myśl ma uzmysłowić widzowi jego kruche zycie, które trwa krótki moment
|
|
|
motyw vanitas w malarstwie empezar lección
|
|
nawiązuje do zainteresowania czlowieka smiertelnoscia, które pojawiło się w epoce średniowiecza fascynacja śmiercią jest widoczna w literaturze i malarstwie epok
|
|
|
|
empezar lección
|
|
-rzezba przedstawiona w głębokiej dynamice. - liczne zdobienia -wizyjnosc -wyzwolenie indywidualności - mistycyzm
|
|
|
przyklad sztuki barokowej (3) empezar lección
|
|
kaplica św. Piotra i Pawła w Wilnie -kosciół św. Anny w Krakowie -kolumna Zygmunta w Warszawie
|
|
|
wizerunek sarmaty w pamiętnikach Chryzostoma paska empezar lección
|
|
saaci sądzili że, ich stan został wybrany przez Boga i stworzony do wielkich czynow. Byli przekonani o wybitności własnej osoby i narodu Polskiego. Odnosiło się do innych państw z pogarda.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
napisal:"o swej pannie" i "do trupa" był poeta i politykiem przywódca stronnictwa profrancuskiego na polskim dworze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
napisal:"krótkość zywota" i " na oczy krolewny angielskiej" był poeta nadwornym lekarzem i nauczycielem, klawistą. Autor wierszy okolicznościowych metafizycznych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
celowe powtórzenie tego samego słowa na początku kolejnych wypowiedzi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zestawienie 2 elementów przeciwnych w jedno np: lepiej z mądrym zgubic niż z głupim znaleźć
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opuszczenie elementu zdania oczywistego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powtórzenie tego samego słowa. ma końcu wypowiedzi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyraz określając rzeczownik np: brzydkie kaczątko
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polega na zastąpieniu cech innymi dowolnymi cechami np: mega-sklep
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przenośnia tworza związek frazeologiczny o innym znaczeniu niż senna wyrazów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyrazy o przeciwnych znaczeniach np: goracy lod
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stosowanie zdań o takiej samej lub podobnej budowie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uosobienie rośliny zwierząt przedstawienie jako osoby ludzkie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1721r-Jan Sebastian Bach tworzy koncerty brandenburskie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1764r-stanislaw August Poniatowski na tronie Polski
|
|
|
oświecenie poczatek Europa empezar lección
|
|
lata 80 XVII-1687r-issac newton tworzy prawo powszechnego rażenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1791r-prwmjerq czarodziejskiego fletu Wolfganga mpzarta
|
|
|
oświecenie poczatek polska empezar lección
|
|
lata 40XIXw. 1740r-zalozenie collegium nobilum w Warszawie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1815r-utworzenie królestwa Polskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nurt kultury oraz okres w historii eurpy szerzył deizm naturalizm i krytykę kosiola
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klasycyzm, sentymentalizm, rokoko
|
|
|
przykłady nurtów w oświeceniu klasycyzm empezar lección
|
|
monarchonachia, antymonarchomachia, myzeida
|
|
|
przykłady nurtów w oświeceniu sentymentalizm empezar lección
|
|
Laura i Filo, do justyny,
|
|
|
nurty w oświeceniu rokoko przykłady empezar lección
|
|
wiersz do sztanbucha, analreontyk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
krytyczne podejście do dotychczasowego sposobu argumentacji i stawianie problemow. Próbuje stworzyć nowy pogląd na świat i nowy ustrój społeczno polityczny
|
|
|
