término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
wieloletni stan pokoju zarówno wewnętrzny, jak i na granicach, pokój rzymski
|
|
|
dysnastia julijsko klaudyjska empezar lección
|
|
po śmierci Augusta który nie miał męskiego potomka, władze sprawowali członkowie jego rodziny lub potomkowie jego żony Liwii z pierwszego małżeństwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rzymskie łaźnie publiczne, dostępne były dla wszystkich niezależnie od statusu majątkowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
człowiek wolny jednak bez obywatelstwa rzymskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najważniejszy plac starożytnego Rzymu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozpowszechnianie kultury rzymskiej i rzymskiego systemu politycznego w podbitych prowincjach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na mocy tego dokumentu obywatelstwo rzymski otrzymali wszyscy wolni mieszkańcy cesarstwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wzniesiona 113 r. dla uczczenia zwycięstw trajana nad Dakami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był władcą Rzymu w latach 98-117 nie, zasłynął jako wybitny wódz, pogromca daków i partów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rzymianie bardzo cenili sobie bursztyn i sprowadzali go w ogromnych ilościach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był władcą Rzymu w latach 117-138 ne, zrezygnował z dalszych podbojów na rzecz wzmacniania granic imperium
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wzniesiony został 121-129 na terenie dzisiejszej wielkiej Brytanii. 117 km długości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stawiane na granicach cesarstwa stanowiły część systemów umocnień zwanych limesami.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zakładano w szczególnie ważnych strategicznie miejscach granic
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nowy element rzymskiej religii w okresie pryncypatu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwsze spisane przez Rzymian prawo, z naszego punktu widzenia przewidywało ono surowe kary, np. zabicie poprzez powieszenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
najbardziej charakterystyczne typy budowli rzymskich empezar lección
|
|
cyrki, bazyliki, amfiteatry koloseum
|
|
|
|
empezar lección
|
|
świątynia wszystkich bogów, została wzniesiona z inicjatywy cesarza Hadriana w 125 r ne.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwsza droga którą zbudowali Rzymianie, pierwszy jej odcinek powstał na przełomie IV III w pne - przy niej ukrzyżowano powstańców Spartakusa
|
|
|
most nad rzeką gwadalkiwir empezar lección
|
|
wzniesiony zostały przez Rzymian w schyłku I w pne w Kordobie Hiszpania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rzymianie zetknęli się z kulturą grecka i zaczęli ulegać jej wpływom
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trafił do Rzymu jako zakladnik, w dziele zatytułowanym dzieje opisał w jaki sposób Rzym zjednoczył pod swoim panowaniem niemal cały ówczesny cywilizowany świat
|
|
|
|
empezar lección
|
|
106-43 r pne, wybitny polityk i mówca, mimo stosunkowo niskiego urodzenia dzięki swoim talentom retorycznym sięgnął po najwyższe urzędy w rzymie. jego twórczość była materiałem do nauki łaciny oraz retoryki czyli sztuki wygładzania mów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był pisarzem, napisał o wojnie galijskiej, przybliża ona okoliczności podobjou galii przez Rzymian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden z najważniejszych historyków rzymskich, autor roczników oraz dziejów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najbardziej znanym jego dziełem jest epopeja eneida
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tworzył przede wszystkim utwory o tematyce miłosnej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pisał wiersze o miłości, przyjaźni czy też patriotyzmie
|
|
|
horacy korzystał z finansowej pomocy empezar lección
|
|
gajusza cilniusza mecenasa
|
|
|
czołowi twórcy teatralni w Rzymie empezar lección
|
|
plaut i terencjusz, obaj inspirowali się komedia grecka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
amfiteatr flawiuszów, budowę amfiteatru rozpoczął Wespazjan w 72 r ne, a dokończyli ja jego synowie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rekonstrukcje bitew morskich
|
|
|
chrześcijaństwo powstało w empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
założyciel nowej religii, urodził się w Betlejem w czasach gdy nad Rzymem panował Oktawian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był początkiem działalności Jezusa Chrystusa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jedno ze starożytnych stronnictw religijnych w judaizmie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbawca, który miał wyzwolić Żydów spod władzy Rzymian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy uczeń jezusa, zgodził się na rozpoczęcie nauczania także poza społecznością żydowska
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żył w latach 10-67 ne, początkowo był zagorzałym wyznawca judaizmu, zdecydowanie zwalczającym chrzescijan, pochodził z rodziny żydowskiej, jednak miał rzymskie obywatelstwo, był jednym z 12 apostołów, napisał 12 listów które wchodziły z
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to znak składający się z nałożonych na siebie liter chi (X) i ro (P), czyli dwóch pierwszych liter słowa Chrystus
|
|
|
|
empezar lección
|
|
symbolizowała Chrystusa że względu na to, że słowo to składało się z pierwszym liter wyrazów Jezus Chrystus Bóg syn zbawiciel
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był cesarzem, zarządził w 250 r ne aby wszyscy mieszkańcy imperium oddali czesc bogom, pałac kazdzilo, skladajac ofiary i spożywając poświęcone tym bóstwom mięso,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz, w 257 r ne wznowił prześladowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz, w 303 r ne wznowił przesladowania, nie tolerował religii niezgodnych z rzymska tradycja,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyznał chrześcijanom w 311 r ne prawo do wyznawania ich religii i odbudowy kościołów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
władca, w 313 r ne wydał ekty mediolański, który zapewnił chrześcijaństwu równouprawnienie z innymi religiami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz, w 361-363 je próbował odrodzić stare religię
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w 392 r ne wydał ustawę zakazującą wszelkich form kultu pogańskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podział który rozbijał jedność chrześcijan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwszy z ruchów zagrażających jedności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odłam chrześcijaństwa oparty na poglądach duchownego z Aleksandrii Ariusza.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niedopuszczalne odstępstwo od oficjalnej nauki kościoła
|
|
|
