término  |
definición |
w której z metod sprawdza się sposób, w jaki rozwiazywany jest test? empezar lección
|
|
w metodzie badania procesu rozwiazywania testu
|
|
|
standaryzacje testu psychologicznego stosuje sie aby empezar lección
|
|
zmnimalizować czynniki zakłócajace lub uboczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
korelacyjna miara jakości pytania
|
|
|
trafnosc kryterialna to trafność: empezar lección
|
|
diagnostyczna i prognostyczna
|
|
|
w psychometrii nie mowi sie o trafnosci empezar lección
|
|
|
|
|
odstepstwo od standaryzacji powoduje, ze test przestaje byc empezar lección
|
|
obiektywny rzetelny, trafny
|
|
|
koniecznosc uzywania kombinacji pytan w pomiarze psychometrycznym wiaze sie z empezar lección
|
|
specyficznoscia kulturowa wymiarow deefiniowanych przez psychologie roznic indywidualnych
|
|
|
kazdy wspolczynnik rzetelnosci mozna bezposrednio interpretowac jako empezar lección
|
|
odsetek wariancji wynikow otrzymanych, jaka mozna przypisac wynikom prawdziwym
|
|
|
podejscie idiograficzne w diagnostyce polega na empezar lección
|
|
poszukiwania takich wlasnosci osoby badanej, ktore sa typowe tylko dla niej w ten sposob wyrozniaja ja z populacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
zwiekszenie dlugosci testu empezar lección
|
|
nie ma wplywu na wielkosc bledu pomiaru
|
|
|
blad systematyczny obniza empezar lección
|
|
|
|
|
w jezyku psychometrii normalizacja oznacza empezar lección
|
|
stworzenie standardu ilosciowego, ktory umozliwia interpretacje wynikow surowych
|
|
|
jakie wymagania stawiamy testom do diagnoz indywidualnych w porownaniu do testow stosowanych w badaniach naukowych empezar lección
|
|
|
|
|
ktore zdanie dotyczace trafnosci kryterialnej jest prawdziwe empezar lección
|
|
wszystkie powyzsze odpowiedzi sa prawidlowe
|
|
|
ktore z ponizszych wartosci odpowiadaja kolejno sredniej i odchyleniu standardowemu punktow ilorazu inteligencji empezar lección
|
|
|
|
|
jakiego wymogu nie musza spelniac testy psychologiczne empezar lección
|
|
|
|
|
kwestionariusza w ktorych osoba badana odpowiada na pytania dotyczace swojego zachowania: empezar lección
|
|
nie maja odpowiedzi prawidlowych; diagnostyczne sa odpowiedzi zgodne z kluczem, moga miec postac samoopisowa
|
|
|
warunkiem koniecznym innych rodzajow trafnosci jest trafnosc empezar lección
|
|
|
|
|
zgodnie z teoria pomiaru psychometrycznego rzetelnosc narzedzia wiaze sie z empezar lección
|
|
zarowno losowym, i systematycznym bledem pomiaru
|
|
|
wsrod definicyjnych wlasnosci testu nie wymienia sie empezar lección
|
|
|
|
|
odpowiedz diagnostyczna jest zarazem prawidlowa w przypadku empezar lección
|
|
|
|
|
na dokonanie najwiekszej liczby znaczacych porownan miedzy osobami w probie pozwalaja pytania charakteryzujace sie empezar lección
|
|
przecietnym stopniem trudnosci
|
|
|
