término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
żywili się tym co zebrali lub upolowali, mieszkali w jaskiniach, przenosili się z miejsca na miejsce, opanowali ogień więc mogli żyć na chłodniejszych terenach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uprawiali zboża więc nie musieli szukać pokarmu, zakładali osiedla, budowali chaty (ziemianki), hodowali zwierzęta
|
|
|
epoki dziejów człowieka po kolei empezar lección
|
|
epoka kamienia, brązu, żelaza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opanowanie przez kudzi umiejętności uprawy ziemi i hodowli zwierząt
|
|
|
|
empezar lección
|
|
od wynalezienia pisma ok 4000 rok p.n.e. do upadku Rzymu 476 rok
|
|
|
|
empezar lección
|
|
od upadku Rzymu 476 rok do odkrycia Ameryki 1492 rok
|
|
|
|
empezar lección
|
|
od odkrycia Ameryki 1492 rok do I wojny światowej 1914 rok
|
|
|
|
empezar lección
|
|
od I wojny światowej 1914 rok do dziś
|
|
|
gdzie i kiedy osiedlili się Sumerowie empezar lección
|
|
3500 rok p.n.e. Mezopotamia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pismo (klinowe), koło, koło garncarskie, żagiel, rozwój matematyki
|
|
|
gdzie i kiedy powstało państwo egipskie empezar lección
|
|
3000 rok p.n.e. dorzecze Nilu
|
|
|
grupy społeczne w Egipcie empezar lección
|
|
faraon, kapłani, urzędnicy, rzemieślnicy, żołnierze, chłopi, niewolnicy
|
|
|
4 osiągnięcia cywilizacji egipskiej empezar lección
|
|
pismo (hieroglify), medycyna (mumifikacja), matematyka, kalendarz (12 miesięcy, 365 dni w roku)
|
|
|
gdzie i kiedy powstało państwo izraelskie empezar lección
|
|
XIII w. p.n.e. w Palestynie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wiara w 1 Boga Jahwe, święta księga Tora, 10 przykazań (Dekalog), prorocy posłani przes Boga, nauka o Mesjaszu, który ma wyzwolić Żydów, odbudować świątynię i utworzyć królestwo Izrael
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
3 wielkie religie monoteistyczne empezar lección
|
|
judaizm, chrześcijaństwo, islam
|
|
|
|
empezar lección
|
|
by zapisywać wiadomości, historie, prawa, liczbę posiadanego bydła czy zebranych podatków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pismo obrazkowe, uproszczone pismo obrazkowe, pismo klinowe, alfabet fenicki, alfabet grecki, alfabet łaciński
|
|
|
gdzie i kiedy rozwijała sie starożytna Grecja empezar lección
|
|
od VIII do VI w. p.n. e półwysep Peloponez
|
|
|
5 rzeczy którymi zajmowali się Grecy empezar lección
|
|
Malarstwo na ceramice, rzeźba, architektura, teatr, filozofia, sport
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rządy ludu, decyzje podejmowano na zgromadzeniu ludowym, decyzje przez głosowanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dzieciństwo do 7 roku życia, surowe wychowanie do 20 roku życia, służba wojskowa do 30 roku życia, życie dorosłe do 60 roku życia, sprawowanie władzy (najznamienitsi) po 60 roku życia
|
|
|
sposób wlaki greckiego hoplity empezar lección
|
|
falanga (szyk bojowy), tarcze, włócznie
|
|
|
10 najważniejszych bogów greckich empezar lección
|
|
Zeus, Hera, Atena, Hermes, Hades, Hefajstos, Apollo, Afrodyta, Ares, Posejdon
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opowieści o bogach i herosach służące do tłumaczenia zjawisk przydorniczych i wskazujących wzorce postepowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jowisz, Junona, Merkury, Wenus, Neptun, Westa, Minerwa
|
|
|
pisarze starożytnej Grecji empezar lección
|
|
Sofokles (tragedie teatralne), Homer (Iloada i Odyseja)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Sokrates, Platon, Arystoteles
|
|
|
|
empezar lección
|
|
biegi, skok w dal, rzut oszczepem, rzut dyskiem, zapasy
|
|
|
