|
término |
definición |
Ich habe den Vortrag folgendermaßen aufgebaut:... empezar lección
|
|
Podzieliłem wypowiedź w następujący sposób:...
|
|
|
Das Thema meines Kurzvortrags lautet:... empezar lección
|
|
Tematem mojego krótkiego wykładu jest:...
|
|
|
In meinem Vortrag spreche ich heute über das Thema... empezar lección
|
|
W mojej wypowiedzi, mówię dzisiaj na temat...
|
|
|
Ich habe dazu eine Gliederung entworfen. empezar lección
|
|
Wymyśliłem na to taki podział.
|
|
|
Ich komme nun zum ersten Punkt:... empezar lección
|
|
Zwracam się teraz do pierwszego punktu:...
|
|
|
Ein weiterer Aspekt ist:... empezar lección
|
|
Innym aspektem jest to...
|
|
|
Meiner Meinung nach ist... empezar lección
|
|
|
|
|
Dieser Punkt ist eng mit dem nächsten Punkt "..." verknüpft. empezar lección
|
|
Ten punkt jest ściśle związany z następnym.
|
|
|
Diesen Aspekt möchte ich nun genauer erläutern empezar lección
|
|
Ten aspekt chciałbym wyjaśnić bardziej szczegółowo.
|
|
|
Das führt uns zum nächsten Punkt:... empezar lección
|
|
To prowadzi nas do następnego punktu...
|
|
|
Nachdem ich nun über ... gesprochen habe, komme ich nun zu... empezar lección
|
|
Teraz, kiedy już mówiłem o ..., przechodzę do...
|
|
|
Anschließend kann ich sagen... empezar lección
|
|
W końcu mogę powiedzieć...
|
|
|
Zusammenfassend kann man behaupten empezar lección
|
|
W podsumowaniu można stwierdzić
|
|
|
Hier, in meinem / unserem Land ist es üblich empezar lección
|
|
Tutaj, w moim / naszym kraju, to jest zazwyczaj...
|
|
|
In Deutschland kann man oft folgende Meinung hören:... empezar lección
|
|
W Niemczech, często można usłyszeć następującą opinię:...
|
|
|
Das war der letzte Punkt. empezar lección
|
|
|
|
|
