término  |
definición |
Na jaki okres przypada manieryzm we włoskiej sztuce? empezar lección
|
|
Od lat 20. XVI wieku do schyłku XVI wieku.
|
|
|
Przedstaw cechy charakterystyczne manieryzmu w malarstwie, rzeźbie i architekturze. empezar lección
|
|
W malarstwie stosowano deformacje postaci i nierealne barwy, w rzeźbie dynamicznie spiętrzone układy postaci, w architekturze bogatą dekorację ornamentalną.
|
|
|
Jak manieryzm ma się do epoki renesansu i baroku? empezar lección
|
|
Zmiany w manieryzmie torowały drogę do nowych rozwiązań baroku, uznaje się go za schyłkową fazę renesansu lub wstępną fazę baroku.
|
|
|
Na jaki okres przypada epoka baroku w kulturze europejskiej? empezar lección
|
|
Od schyłku XVI wieku do połowy XVIII wieku.
|
|
|
Pod wpływem jakich wydarzeń kształtowała się kultura baroku? empezar lección
|
|
Pod wpływem sporów religijnych i wyniszczających wojen.
|
|
|
Dlaczego kontrreformacja miała kluczową rolę w rozwoju baroku w Europie? empezar lección
|
|
Ponieważ w duchu kontrreformacji obrazy i rzeźby przybliżały wiernym prawdy wiary, a bogaty wystrój świątyń i msze zachęcały do pozostania w Kościele.
|
|
|
Gdzie narodził się barok i jaki jest przykład macierzystego kościoła tego stylu? empezar lección
|
|
Barok narodził się w Rzymie, gdzie w 1584 roku ukończono kościół zakonu jezuitów Il Gesù.
|
|
|
Podaj genezę nurtu dworsko-katolickiego, gdzie się rozwijał i dlaczego powstał. empezar lección
|
|
Nurt dworsko-katolicki rozwijał się w państwach katolickich, gdzie monumentalna architektura manifestowała władzę i bogactwo władców.
|
|
|
Podaj genezę nurtu mieszczańsko-protestanckiego, gdzie się rozwijał i dlaczego powstał. empezar lección
|
|
Nurt mieszczańsko-protestancki rozwijał się w krajach protestanckich, gdzie obrazy barokowe służyły głównie dekorowaniu domów i instytucji publicznych.
|
|
|
Podaj dwa główne nurty baroku. empezar lección
|
|
Nurt dworsko-katolicki i nurt mieszczańsko-protestancki.
|
|
|
Jakimi cechami charakteryzowała się architektura baroku? empezar lección
|
|
Monumentalizm, dekoracyjność i dynamizm.
|
|
|
Jakie są charakterystyczne cechy kościołów barokowych? empezar lección
|
|
Monumentalne fasady, bogata dekoracja rzeźbiarskiej fasady, jednoprzestrzenne wnętrza, duże okna, spływy wolutowe i iluzjonizm.
|
|
|
Jaki układ zyskał szczególną popularność w architekturze rezydencjalnej baroku? empezar lección
|
|
Pałac między dziedzińcem a ogrodem.
|
|
|
Jaki obiekt stał się wzorcem barokowej rezydencji? empezar lección
|
|
Pałac w Wersalu pod Paryżem.
|
|
|
Wymień czołowych architektów okresu baroku i ich główne dzieła. empezar lección
|
|
Giovanni Bernini – kolumnada otaczająca Plac Świętego Piotra w Rzymie.
|
|
|
Jakie były cechy charakterystyczne malarstwa barokowego? empezar lección
|
|
Wyrazisty światłocień, silne kontrasty barw, dynamiczne kompozycje, realizm i naturalizm, dążenie do oddania emocji postaci.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych malarzy epoki baroku i ich przykładowe dzieła. empezar lección
|
|
Caravaggio – „Wieczerza w Emmaus”, Peter Paul Rubens – „Porwanie córek Leukippa”, Rembrandt van Rijn – „Lekcja anatomii doktora Tulpa”.
|
|
|
Jakie są charakterystyczne cechy rzeźby epoki baroku? empezar lección
|
|
Dynamiczne kompozycje, teatralne gesty, wyrażające silne uczucia i emocje postaci.
|
|
|
Wymień najwybitniejszego rzeźbiarza baroku i jego przykładowe dzieło. empezar lección
|
|
Giovanni Lorenzo Bernini – „Apollo i Dafne”.
|
|
|
Co oznacza barok dla teatru i muzyki? empezar lección
|
|
Barok był okresem wielkich przełomów w rozwoju teatru i muzyki.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych kompozytorów epoki baroku i ich przykładowe dzieła. empezar lección
|
|
Jan Sebastian Bach – „Pasja według świętego Jana”, George Friedrich Heandel – „Oratorium Mesjasz”, Antonio Vivaldi – cykl koncertów skrzypcowych „Cztery pory roku”.
|
|
|
W którym wieku opera stała się bardzo popularna wśród europejskich elit? empezar lección
|
|
|
|
|
Na jaki nurt literatury dominował barok? empezar lección
|
|
|
|
|
Wymień najwybitniejszego komediopisarza epoki baroku i jego najwybitniejsze dzieło. empezar lección
|
|
Molière – „Mieszczanin szlachcicem”.
|
|
|
Jakie dwie główne teorie poznania powstały w XVII wieku i kto je sformułował? empezar lección
|
|
Empiryzm – Francis Bacon, racjonalizm – Kartezjusz.
|
|
|
Omów założenia empiryzmu. empezar lección
|
|
Poznanie rzeczywistości możliwe jest wyłącznie za pomocą doświadczenia i zmysłów, idee i teorie są wobec nich wtórne.
|
|
|
Omów główne założenia racjonalizmu i jego związek z empiryzmem. empezar lección
|
|
Racjonalizm zakładał poznanie prawdy wyłącznie dzięki rozumowi, z pominięciem doświadczenia, i był przeciwstawny do empiryzmu.
|
|
|
Jakie zasługi miał Kartezjusz oprócz sformułowania racjonalizmu? empezar lección
|
|
Opracował metodę naukową.
|
|
|
Na czym polegała metoda naukowa Kartezjusza? empezar lección
|
|
Opierała się na kwestionowaniu źródeł wiedzy, sceptycyzmie, dowodzeniu postawionych tez i formułowaniu jasnych wniosków poprzez analizę i dedukcję.
|
|
|
Wymień najwybitniejszych uczonych XVII wieku i ich odkrycia. empezar lección
|
|
Galileusz – teleskop, dowód słuszności teorii Kopernika, prawo swobodnego spadania ciał; Johannes Kepler – prawa ruchu planet; Izaak Newton – prawo powszechnego ciążenia.
|
|
|
Wymień najważniejsze towarzystwa naukowe założone w XVII wieku i podaj rok ich powstania. empezar lección
|
|
Towarzystwo Królewskie w Londynie – 1660, Francuska Akademia Nauk – 1666.
|
|
|
Wymień najważniejsze nowe prądy umysłowe, które powstały w XVII wieku. empezar lección
|
|
|
|
|
Na czym polegał libertynizm? empezar lección
|
|
Postulował swobodę polityczną, wyznaniową i obyczajową oraz podważał obowiązujące normy.
|
|
|
Wymień nowe prądy religijne, które powstały w XVII wieku. empezar lección
|
|
|
|
|
Na czym polegał jansenizm? empezar lección
|
|
Przekonanie, że Bóg udziela łaski jedynie wybranym, opowiadał się za rygoryzmem moralnym.
|
|
|
Podaj nowy nurt w architekturze, wnętrzach, rzemiośle artystycznym i ornamentyce, który powstał po śmierci Ludwika XIV. empezar lección
|
|
|
|
|
Jakie były charakterystyczne cechy nurtu w sztuce rokoko? empezar lección
|
|
Lekkość, wykwintność i sielankowość.
|
|
|
