korepertcje

 0    57 tarjetas    alicjacholewa1501
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
ogolnie
empezar lección
overall
nadmierny
empezar lección
exessive
uzytkowanie
empezar lección
usuge
wskazac
empezar lección
indicate
zaklocenia
empezar lección
distrubences
miec tendencje
empezar lección
tend to
poprawic, ulepszyc
empezar lección
enhance
wyrozniajacy sie, zadziwajaxy
empezar lección
striking
decydujacy, wazny
empezar lección
crucial
dbac o cos, konserwowc
empezar lección
maintain
akceptowac, przyjmowac
empezar lección
embrace
odzywczy
empezar lección
nutritious
ranne ptaszki
empezar lección
risers
zapewniac
empezar lección
providing
sprzyja, pielegnuje
empezar lección
foster
wysypiako
empezar lección
landfill
przyczyniac sie, wnosic wklad
empezar lección
contribute
uczestniczyc, brac udzial
empezar lección
participate
miec zwiazek, zwiazany z
empezar lección
related
wzmocnic, uloeszyx
empezar lección
enhance
osiagnac
empezar lección
achive
zmienna zalezna
empezar lección
właściwość psychiki lub zachowania pod względem której ludzie mogą się różnić, a badacze próbują stwierdzić, od czego różnice te zależą (stąd nazwa)
eksperyment
empezar lección
wywoływanie jakiegoś zjawiska (kształtowanie jego natężenia lub częstości) za pośrednictwem manipulowania jego przypuszczalnymi przyczynami w warunkach dobrze kontrolowanych.
zmienna niezalezna
empezar lección
przypuszczalna przyczyna zjawiska, która interesuje badaczy
grupa eksperymentalna
empezar lección
znajdująca się w warunkach eksperymentalnych grupa osób, która poddawana jest zmiennej niezależnej
grupa kontrolna
empezar lección
grupa, u której nie wprowadzono zmiennej niezależnej i pozostaje w warunkach kontrolnych
randomozacja
empezar lección
losowy przydzial grup
replikacja
empezar lección
powtorzenie ekserymentu
blad proby
empezar lección
każda proba odbiega troche od populacji
trafność wewnetrzną
empezar lección
wielkość badanego efektu (różnica między grupą eksperymentalną i kontrolną)
trafnosc zewnetrzna
empezar lección
badanie jest trafne zewnętrznie, gdy jego wyniki można uogólniać na inne osoby i sytuacje niż te badane
Eliminacja alternatywnych wyjaśnień
empezar lección
wyrzucanie innych potencjalnych wyjaśnień zaobserwowanego zjawiska, poprzez replikacje
Eksperyment naturalny –
empezar lección
– manipulacja zmienną niezależną i pomiar zależnej odbywają się w zwyczajnym, naturalnym otoczeniu osoby badanej
Eksperyment laboratoryjny
empezar lección
odbywa się w skonstruowanym przez badacza laboratorium
Trafność zastosowanej manipulacji
empezar lección
– bada czy wywołuje ona zamierzony przez badacza stan lub proces psychiczn
moderator
empezar lección
czynnik, który decyduje o występowaniu jakiejś zależności (kiedy coś występuje?)
mediator
empezar lección
proces lub stan psychiczny pośredniczący pomiędzy zmienną niezależną a zależną (dlaczego coś występuje?)
po co sie modyfikuje i powtarza badania
empezar lección
1. Sprawdzić replikację podstawowego efektu 2. Sprawdzić skuteczność manipulacji 3. Polepszyć trafność wewnętrzną 4. Polepszyć trafność zewnętrzną 5. Wyeliminować alternatywne wyjaśnienia 6. Znaleźć moderatory efektu 7. Znaleźć mediatory efektu
skad biezemy informacje
empezar lección
• Pierwsze wrażenie • Obserwacja (wygląd, postawa ciała) • Przeszłe zachowania/sytuacje • Upodobania • Opinia otoczenia • Grupa przynależności • Już posiadana wiedza (stereotypy/doświadczenie)
ukryte teorie osobowsci
empezar lección
ukryte powiązania między cechami, które pomagają nam dopowiedzieć sobie coś, na podstawie jednej cechy
Atrybucje w służbie ego
empezar lección
niezależnie od tego, czy zachowanie było słuszne czy nie, czynników szukamy tam, gdzie nam wyjdzie na korzyść (czyli jeśli coś dobrego, to u nas, a złego z przyczyn zewnętrznych
prawidlowosci stereotypow
empezar lección
5
Jak odbieramy informacje?
empezar lección
8
Teoria cech
empezar lección
To podejście, które widzi osobowość jako zespół trwałych, stabilnych cech – takich, które opisują, jak zwykle się zachowujemy, myślimy i czujemy. Każdy człowiek ma te same podstawowe wymiary osobowości, ale różnimy się ich natężeniem
Według Eysencka istnieją 3 główne wymiary
empezar lección
ekstrawersja, neurotyczność i psychotyzm.
Zmienność cech osobowości w ciągu życia
empezar lección
Cechy osobowości nie są całkowicie stałe - zmieniają się wraz z rozwojem, doświadczeniem i wiekiem. Badania wskazują jednak, że w miarę dojrzewania ich stabilność rośnie.
Okres dzieciństwa
empezar lección
W niemowlęctwie cechy mają głównie charakter temperamentalny i są silnie uwarunkowane biologicznie. W dzieciństwie coraz bardziej się stabilizują – około 7. roku życia zaczynają nabierać stałości.
konwergencji płciowej
empezar lección
kobiety stają się bardziej stanowcze, a mężczyźni bardziej empatyczni i opiekuńczy.
do kiedy Stabilizacja osobowości
empezar lección
Do 30 r.ż. cechy się utrwalają
Dorosłość późna Wzrost stabilności emocji
empezar lección
Mniej neurotyzmu, więcej sumienności i ugodowości
rozwoj osobowsci wg frauda
empezar lección
Rozwój polega na stopniowym wyodrębnieniu się ego z id.
Ego
empezar lección
Najbardziej świadoma i racjonalna część osobowości.
Id
empezar lección
Nieświadoma struktura popęd owa. W ramach której działają instynkty
Superego
empezar lección
wewnętrzny system norm i wartości, powstający przez introjekcję zasad rodziców i społeczeństwa. Składa się z sumienia (zakazy, poczucie winy) i ego idealnego (wzorce zachowań pożądanych, dążenie do doskonałości).
Zdrowy rozwój osobowości wymaga równowagi Fraud
empezar lección
id, ego i superego. Zaburzenia pojawiają się, gdy jedna z tych struktur dominuje. Ego wykorzystuje mechanizmy obronne, aby redukować lęk i napięcie.
osobowość oralno- bierna:
empezar lección
beztroska pogoda ducha i oczekiwanie opieki z otocznia
oralno-sadystyczne
empezar lección
kiedy dziecko zaczyna gryźć, pesymizm, sarkazm, uszczypliwość jak ktoś się nie zafiksuje to ujawnia się osobowość osoby, która zaczyna gromadzic wiedze i majątek itp.

Debes iniciar sesión para poder comentar.