término  |
definición |
388. Ogólne informacje: wielkość kory, typy kory. empezar lección
|
|
388. Ogólne informacje: wielkość kory, typy kory.
|
|
|
389. Budowa laminarna i kolumnowa kory empezar lección
|
|
jakie kolumny, jak duże, jaka jest ich rola?
|
|
|
390. Czy kora jest niezbędna do inteligencji? empezar lección
|
|
390. Czy kora jest niezbędna do inteligencji?
|
|
|
391. Co to jest kranioskopia, frenologia, fizjognomika, psychognomika? empezar lección
|
|
391. Co to jest kranioskopia, frenologia, fizjognomika, psychognomika?
|
|
|
392. Czym są pęczki, obręcze, spoidła, projekcje aferentne/eferentne? empezar lección
|
|
392. Czym są pęczki, obręcze, spoidła, projekcje aferentne/eferentne?
|
|
|
393. Lokalizacja niektórych funkcji psychicznych. empezar lección
|
|
393. Lokalizacja niektórych funkcji psychicznych.
|
|
|
394. Wymienić 3 najważniejsze funkcje kory mózgu. empezar lección
|
|
394. Wymienić 3 najważniejsze funkcje kory mózgu.
|
|
|
395. Jakie mamy pierwotne obszary zmysłowe? Jakie wtórne? Jaka jest ich rola? empezar lección
|
|
395. Jakie mamy pierwotne obszary zmysłowe? Jakie wtórne? Jaka jest ich rola?
|
|
|
396. Dlaczego najszybsze czasy reakcji mamy około 40 roku życia? empezar lección
|
|
396. Dlaczego najszybsze czasy reakcji mamy około 40 roku życia?
|
|
|
397. Co to jest hydorencefalia? empezar lección
|
|
397. Co to jest hydorencefalia?
|
|
|
398. Jakie ograniczenia ma neuroplastyczność i czym to jest uwarunkowane? empezar lección
|
|
398. Jakie ograniczenia ma neuroplastyczność i czym to jest uwarunkowane?
|
|
|
399. Czy nie mając kory mózgowej można normalnie funkcjonować? empezar lección
|
|
399. Czy nie mając kory mózgowej można normalnie funkcjonować?
|
|
|
400. Wymienić 4 kategorie bodźców czuciowych. empezar lección
|
|
400. Wymienić 4 kategorie bodźców czuciowych.
|
|
|
401. Jakich 5 receptorów odpowiedzialnych jest za czucie? empezar lección
|
|
401. Jakich 5 receptorów odpowiedzialnych jest za czucie?
|
|
|
402. Gdzie znajduje się pierwotna kora czuciowa i jakie informacje otrzymuje? empezar lección
|
|
402. Gdzie znajduje się pierwotna kora czuciowa i jakie informacje otrzymuje?
|
|
|
403. Jaka jest rola somatosensorycznych map topograficznych? empezar lección
|
|
403. Jaka jest rola somatosensorycznych map topograficznych?
|
|
|
404. Gdzie jest wtórna kora czuciowa i jaką pełni role? empezar lección
|
|
404. Gdzie jest wtórna kora czuciowa i jaką pełni role?
|
|
|
405. Gdzie leży dodatkowa kora czuciowa i jaka jest jej rola? empezar lección
|
|
405. Gdzie leży dodatkowa kora czuciowa i jaka jest jej rola?
|
|
|
406. Co to jest sterognozja? Dermoleksja? Ślepota ciała? empezar lección
|
|
406. Co to jest sterognozja? Dermoleksja? Ślepota ciała?
|
|
|
407. Skąd się biorą bóle fantomowe? empezar lección
|
|
407. Skąd się biorą bóle fantomowe?
|
|
|
408. Jak psy widzą kolory? empezar lección
|
|
408. Jak psy widzą kolory?
|
|
|
409. Dlaczego mózg Einsteina nic nam nie mówi na temat inteligencji? empezar lección
|
|
409. Dlaczego mózg Einsteina nic nam nie mówi na temat inteligencji?
|
|
|
410. Co to jest optyczna ataksja i z jakimi uszkodzeniami mózgu się wiąże? empezar lección
|
|
410. Co to jest optyczna ataksja i z jakimi uszkodzeniami mózgu się wiąże?
|
|
|
411. Co to jest i jak się przejawia asymbolia bólu? empezar lección
|
|
411. Co to jest i jak się przejawia asymbolia bólu?
|
|
|
412. W jaki sposób czuciowe mapy topograficzne mogą się zmieniać? empezar lección
|
|
412. W jaki sposób czuciowe mapy topograficzne mogą się zmieniać?
|
|
|
413. Na czym polega dysmorfia ciała i co może być jej przyczyną? empezar lección
|
|
413. Na czym polega dysmorfia ciała i co może być jej przyczyną?
|
|
|
414. Jakie rodzaje wzroku spotyka się u zwierząt różnych gatunków? empezar lección
|
|
414. Jakie rodzaje wzroku spotyka się u zwierząt różnych gatunków?
|
|
|
415. Na czym polega przewaga ośmiornic w budowie oczu? empezar lección
|
|
415. Na czym polega przewaga ośmiornic w budowie oczu?
|
|
|
416. Wymień sprzeczne wymagania jakie natura stawia widzeniu. empezar lección
|
|
416. Wymień sprzeczne wymagania jakie natura stawia widzeniu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
418. Jak wygląda szlak wzrokowy od oka do kory? Uwzględnij podział na szlak wielkokomórkowy i drobnokomórkowy. empezar lección
|
|
418. Jak wygląda szlak wzrokowy od oka do kory? Uwzględnij podział na szlak wielkokomórkowy i drobnokomórkowy.
|
|
|
419. Dlaczego istnieją dwa szlaki, wielkokomórkowy i drobnokomórkowy? empezar lección
|
|
419. Dlaczego istnieją dwa szlaki, wielkokomórkowy i drobnokomórkowy?
|
|
|
420. Jakie obszary składają się na brzuszny szlak wzrokowy i jakie są jego funkcje? empezar lección
|
|
420. Jakie obszary składają się na brzuszny szlak wzrokowy i jakie są jego funkcje?
|
|
|
421. Jakie obszary składają się na grzbietowy szlak wzrokowy i jakie są jego funkcje? empezar lección
|
|
421. Jakie obszary składają się na grzbietowy szlak wzrokowy i jakie są jego funkcje?
|
|
|
422. Czemu nie widzimy obrazu odwrotnie? empezar lección
|
|
422. Czemu nie widzimy obrazu odwrotnie?
|
|
|
423. Czemu duchów nie widać w biały dzień? empezar lección
|
|
423. Czemu duchów nie widać w biały dzień?
|
|
|
424. W procesie widzenia jaki jest wpływ informacji z siatkówki a jaki z reszty mózgu na stan kory wzrokowej? empezar lección
|
|
424. W procesie widzenia jaki jest wpływ informacji z siatkówki a jaki z reszty mózgu na stan kory wzrokowej?
|
|
|
425. Hipoteza Ungerleidera empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
427. Co to jest prozopagnozja i jakie uszkodzenia mózgu ją powodują. empezar lección
|
|
427. Co to jest prozopagnozja i jakie uszkodzenia mózgu ją powodują.
|
|
|
428. Na czym polega i z czym się wiążę agnozja kształtu? Symultagnozja? empezar lección
|
|
428. Na czym polega i z czym się wiążę agnozja kształtu? Symultagnozja?
|
|
|
429. Co to jest ślepota korowa? empezar lección
|
|
429. Co to jest ślepota korowa?
|
|
|
430. Na czym polega ślepowidzenie i dlaczego jest możliwe? empezar lección
|
|
430. Na czym polega ślepowidzenie i dlaczego jest możliwe?
|
|
|
431. Czym różni się achromatopsja od anomii barw? empezar lección
|
|
431. Czym różni się achromatopsja od anomii barw?
|
|
|
432. Jak przejawia się zespół Charlesa Bonneta? Komu się przydarza i z czego wynika? empezar lección
|
|
432. Jak przejawia się zespół Charlesa Bonneta? Komu się przydarza i z czego wynika?
|
|
|
433. Czemu ludzie widzą duchy tylko w ciemności? empezar lección
|
|
433. Czemu ludzie widzą duchy tylko w ciemności?
|
|
|
434. Czy niewidzialny człowiek sam mógłby widzieć? Czy mógłby słyszeć? empezar lección
|
|
|
|
|
