término |
definición |
empezar lección
|
|
1. starożytność (historia nauczycielką życia, doświadczenie, wiedzą uzyskana na przestrzeni dziejów) 2. postępująca amerykanizacja (obniżenie znaczenia nauk historycznych w Polsce) 3. PR towarzyszy człowiekowi od początków naszej cywilizacji
|
|
|
empezar lección
|
|
4. pr dominowało w przeszłości w sferze politycznej 5. pierwowzór pr (działalność sofistów w starożytnej Grecji) 6. działaność w starożytnym Rzymie 7. działaność w średniowiecznej Europie 8. USA kolebką PR 9. PR współcześnie (Ivy ledbetter Lee)
|
|
|
empezar lección
|
|
termin po raz pierwszy sformułowany (nie zdefiniowany) w deklaracji niepodległości USA przez Thomasa Jeffersona
|
|
|
empezar lección
|
|
interdyscyplinarny -> trudno o jednoznaczną definicję
|
|
|
pojęcie Przemyśla deszczynski: empezar lección
|
|
PR to dwustronne, równoprawne, permanentne i długookresowe komunikowanie się instytucji z otoczeniem w celu optymalizowania funkcjonowania instytucji i osiągnięcia sytuacji win-win
|
|
|
pojęcie PR James Grunig, Todd Hunter empezar lección
|
|
PR to zarządzanie komunikowaniem pomiędzy organizacją a jej publicznością
|
|
|
czego nie udało się sformułować? empezar lección
|
|
nie udało się sformułować definicji, gdy PR się rozwijał -> teraz tym bardziej się nie da
|
|
|
empezar lección
|
|
1. interdyscyplinarność 2. instrumentalność 3. informatyzacja 4. inkorporacja
|
|
|
empezar lección
|
|
pr-owiec musi posiadać szeroką wiedzę z wielu dziedzin, nie tylko tej, która się zajmuje, aby wiedzieć, gdzie szukać potrzebnych mu informacji, a później umieć je analizować, interpretować i dobrze wykorzystać
|
|
|
empezar lección
|
|
pr wykorzystywany do niecnych celów, czarny PR -> dezinformacja, ukrywanie i zatajanie informacji, wykorzystywany w kryzysowych sytuacjach
|
|
|
empezar lección
|
|
budowanie wizerunku za pomocą tradycyjnych narzędzi pr jest niewystarczające -> potrzeba działań wykorzystujących internet, dała ogromne możliwości rozwoju pr
|
|
|
empezar lección
|
|
wzrost znaczenia pr w życiu społeczno-politycznym i gospodarczym->chęć zawłaszczania osiągnięć i instrumentów PR do poszczególnych dziedzin nauki (np. marketing i reklama -> tracą na sile więc zawłaszczają PR)
|
|
|
metody lobbingu pośredniego: empezar lección
|
|
1. kreowanie wizerunku 2. lobbing oddolny -> bojkot, petycja, masowe kampanię listowe/mail/SMS, manifestacje
|
|
|
metody lobbingu bezpośredniego (3) empezar lección
|
|
1. metoda sztucera i śrutówki 2. techniki judo 3. lobbing finansowy legalny/nielegalny
|
|
|
metoda sztucera i śrutówki empezar lección
|
|
wiemy do kogo uderzyć, trzeba zidentyfikować kto interesuje się problemem
|
|
|
empezar lección
|
|
wkład w teksty ustawowe, techniczne; alibi; być blisko urzędników i administracji; uczestniczyć w strukturach decyzyjnych; grać na drodze sądowej
|
|
|
empezar lección
|
|
ad hoc, dziki, profesjonalny
|
|
|
empezar lección
|
|
anglosaski, kontynentalny
|
|
|
empezar lección
|
|
dwupartyjny, ograniczona aktywność państwowa, lobbies, neutralne zachowanie państwa w relacjach między grupami nacisku, pośrednie formy kontaktów z rządem, indywidualizm, precedensowe funkcjonowanie prawa
|
|
|
empezar lección
|
|
wielopartyjny, duża aktywność państwa, komisja trójstronna, aktywne zachowanie państwa w relacjach z grupami nacisku, pośrednie przez organizacje biznesu formy kontaktów z rządem, kolektywizm, oparte na kodeksie Napoleona funkcjonowanie prawa
|
|
|