término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
budowa sakralna o budowie kwadratu lub prostokąta, często skladała się z kilku tarasów umieszczonych schodkowo zwężających się ku górze (Mezopotamia)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wielkie kompleksy grobowe z suszonej cegły, zbudowany na planie prostokąta, budowla naziemna jak i podziemna (Egipt)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pismo polegające na wyciskaniu w miękkiej glinie znaków rylcem o trójkątnym przekroju (Sumerowie)
|
|
|
Najważniejsze miasto Sumerów empezar lección
|
|
|
|
|
WYMIEŃ KILKA BOGOW SUMERÓW empezar lección
|
|
Anu (niebo), Enlil (powietrze), Enki (woda), Isztar (wojna, miłość)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Sumerowie wierzyli w wielu bogów oraz demony (byli oni często powiązani z naturą oraz codziennym życiem)
|
|
|
W jakim miejscu były budowane obiekty sakralne w Mezopotamii empezar lección
|
|
Ziguraty były budowane w sercach miast
|
|
|
W JAKIEJ POSTACI PRZEDSTAWIANO BOGÓW EGIPSKICH empezar lección
|
|
przedstawiano ich w postaci zwierzęcej lub ludzkiej z głowami zwierząt
|
|
|
WYMIEŃ KILKA BOSKICH ZWIERZĄT Z EGIPTU empezar lección
|
|
krokodyl, kot, lew, wąż, sokół
|
|
|
WYMIEŃ KILKA BOGOW EGIPSKICH empezar lección
|
|
Ra (słońce), Ozyrys (płodność, rolnictwo), Izyda (rodzina, matka) Thot (pory roku, pisarz), Amon (wiatr)
|
|
|
WYMIEŃ KILKA BOGOW GRECKICH empezar lección
|
|
Zeus, Posejdon, Hades, Atena (bogini mądrości), Apollo (bóg słońca, sztuki) Afrodyta (piękność, miłość), Hermes(kupcy) Hefajstos (kowal)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cześć Hadesu przeznaczona dla dobrych ludzi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Cześć Hadesu przeznaczona dla złych ludzi
|
|
|
SKĄD WZIELA SIE NAZWA CYWILIZACJA MINOJSKA empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
A pochodzi od Minojczyków B od Mykeńczyków odczytano je w 1958 roku
|
|
|
PRZYCZYNY UPADKU LUDNOŚCI MYKEŃSKIEJ empezar lección
|
|
ataki ludów morskich oraz wyludnienie
|
|
|
NA JAKIM TERENIE ZNAJDOWAŁO SIE IMPERIUM RZYMSKIE empezar lección
|
|
|
|
|
Pomiędzy jakimi rzekami żyli Etruskowie empezar lección
|
|
|
|
|
