Język malarstwa

5  1    54 tarjetas    annawadowska
imprimir jugar test de práctica
 
término definición
Kompozycja
empezar lección
Układ kolorów i kształtów na płaszczyźnie obrazu
Rodzaje kompozycji
empezar lección
-Centralna -diagonalna -symetryczna -asymetryczna -otwarta -zamknięta -statystyczna -dynamiczna -horyzontalna -wertykalna -rytmiczna -jednoplanowa -wieloplanowa
Kompozycja centralna
empezar lección
Wszystkie kształty podporządkowane centralnie usytuowanemu elementowi
Kompozycja diagonalna
empezar lección
Ukośna
Kompozycja symetryczna
empezar lección
Równowaga po obu stronach osi obrazu
Kompozycja asymetryczna
empezar lección
Skupienie większości elementów po jednej ze stron dzieła
Kompozycja otwarta
empezar lección
Nieograniczona ramą obrazu
Kompozycja zamknięta
empezar lección
Zawierające formy mieszczące się w obrazie przedstawienia
Statystyczna
empezar lección
Spokojna, oparta na kierunkach pionowych i poziomych
Dynamiczna
empezar lección
Przewaga linii ukośnych, łukowatych
Kompozycja horyzontalna
empezar lección
Akcentująca kierunki poziome
Kompozycja Wertykalna
empezar lección
Najważniejsze są kierunki pionowe
Kompozycja rytmiczna
empezar lección
Złożona z elementów lub kształtów powtarzających się w określonym rytmie
Kształt
empezar lección
-Forma płaszczyzny obrazu -kształty przedstawienia -Plamy barwne
Formy płaszczyzny obrazu
empezar lección
-Prostokąt utytułowany horyzontalnie, poziomo -wertykalnie pionowo, kwadrat, koło tzn tondo lub owal
Kształty przedstawienia
empezar lección
-Geometryczne -organiczne wzorowanie na naturze -uproszczone, umowne -przestawiające, figularne
Plamy barwne
empezar lección
-Płaskie -dające złudzenie trójwymiarowości, obwiedzione linią -pozbawione konturu
Kolor
empezar lección
Gama ciepła, zimna lub kolory neutralne czerń, biel, szarość -barwy abstrakcyjne -stopień nasycenia -dominanta kolorystyczna -kontrast barwny -akcent kolorystyczny
Barwy abstrakcyjne
empezar lección
Niezależne od rzeczywistych kolorów przedmiotów np. czerwone drzewa
Stopień nasycenia, intesywność
empezar lección
Barwy jaskrawe lub stonowane, pastelowe
Dominanta kolorystyczna
empezar lección
Wyróżniający się element któremu przyporządkowana jest gama barwna obrazu
Akcent kolorystyczny
empezar lección
Element w kolorze kontrastowym wobec tła
Faktura
empezar lección
Ukształtowanie powierzchni obrazu
Faktura szorstka, wypukła
empezar lección
Uzyskana dzięki nadaniu grubych warstw gęstej farby za pomocą szerokich pociągnięć pędzla lub szpachelki malarskiej
Faktura gładka, płaska
empezar lección
Otrzymywana przez nakładanie rzadkiej farby cienkimi, półprzejrzystymi warstwami farmy laserunek
Światło
empezar lección
-Źródło światła -rodzaj światła -sposób operowania światłocieniem -modelunek światłocieniowy -brak modelunku
Źródło światła
empezar lección
Widoczne lub niewidoczne na obrazie, boczne, górne albo usytuowane centralnie
Rodzaj światła
empezar lección
neutralne lub sztuczne, punktowe albo rozproszone, mocne lub przygaszone
Sposób operowania światłocieniem
empezar lección
Jednolite oświetlenie całego przedstawienia, wydobywanie z cienia najważniejszych elementów lub oświetlanie poszczególnych planów obrazów
Modelunek światłocieniowy
empezar lección
-Miękki łagodne przejścia od światła do cienia -twardy ostro zarysowane granice światła i cienia
Brak modelunku
empezar lección
Światło i cień umowne
Tworzywo
empezar lección
-Rodzaj użytych farb -podłoże -materiały stosowane
Rodzaj użytych farb
empezar lección
Inaczej technika malarska np. farba olejna, temperatura, akwarela, pastel, gwasz
Podłoże
empezar lección
Np. płótno, papier, drewno, tkanina
Materiały stosowane
empezar lección
W technikach własnych i mieszanych np. pasty strukturalne, żwir, metal, skóra, tworzywa sztuczne
Perspektywa
empezar lección
Sposoby przestawiania trójwymiarowej przestrzeni na płaszczyźnie obrazu
Perspektywa rzędowa
empezar lección
Pasowa elementy oddalone są umieszczone wyżej
Perspektywa kulisowa
empezar lección
Przedmioty znajdujące się w głębi są częściowo zasłonięte przez obiekty umieszczone bliżej patrzącego
Perspektywa hierarchiczna
empezar lección
Najważniejsze elementy lub postaci są większe od pozostałych
Perspektywa centralna
empezar lección
Zbieżna, linerana, geometryczna wywołuje złudzenie trójwymiarowej głębi m.in. przez skróty perspektywiczne jej odmianami są perspektywy czołowa, z lotu ptaka, żabia, krawędziowa, ukośna
Perspektywa powietrzna
empezar lección
Przedmioty położone najbliżej mają intensywne barwne i wyraźne kontury a oddalone są coraz jaśniejsze poszarzałe i nieostre
Perspektywa malarska
empezar lección
Wykorzystanie kolorów do wywołania złudzenia głębi barwy stosowane dają efekt oddalenia, a jaskrawe wysuwają optyczne elementy kompozycji na pierwszy plan
Treść
empezar lección
Rekonstruowanie znaczeń przekazywanych przez zewnętrze cechy dzieła
Klucz interpretacyjny
empezar lección
Wiąże się ze strukturą obrazu bądź wynika z kontekstu czyli np. biografii artysty lub czasu i środowiska w którym powstało dzieło
Klucz interpretacyjny 2
empezar lección
Może być nim tytuł wskazujący wprost na odczytanie treści dzieła
Reflekcja
empezar lección
Wywołanie atmosferą obrazu rozmyślania na temat jego natroju oraz skojarzeń i odczuć nim spowodowanych
Refleksja 2
empezar lección
Kontemplacja uważne przyglądanie się dziełu, niezbędne do odczytania wszystkich warstw jego treści
Konwencja
empezar lección
Przyjęty przez twórcę zespół cech charakterystycznych dzieła np. realistyczna ekspresyjna, abstrakcyjna symboliczna narracyjna, figuralna, aluzyjna
Temat
empezar lección
-Jaką sytuację lub scenę przedstawia dzieło -czego dotyczy -do jakiej problematyki odsyła
Recepcja oryginału i reprodukcji
empezar lección
Oryginał pozwala ocenić sposób wykonania obrazu rodzaj podłoża, faktura, ślady pędzla i jego rozmiary
Recepcja oryginału i reprodukcji
empezar lección
Reprodukcja ogranicza kontakt z dziełem do patrzenia na płaski układ form, kompozycje, kolorystykę itp.
Tytuł
empezar lección
Czy jest adekwatny do form przedstawionych na obrazie
Tytuł 2
empezar lección
Czy podpowiada sposób patrzenia na dzieło, czy raczej komplikuje i utrudnia rozumienie obrazu
Tytuł 3
empezar lección
Może pozostać z zgodności z tematem gdy go odzwierciedla i ułatwia zrozumienie dzieła lub może powodować powstanie wizualno-słownej zagadki

Debes iniciar sesión para poder comentar.