término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
strefa zwrotnikowa (36%), strefa okołobiegunowa (24%)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ilość opadów atmosferycznych, intensywność parowania, ilość dopływających wód słodkich, wymiana wód z oceanem, temperatura
|
|
|
jaki wpływ na życie ludzi mają ciepłe i zimne prądy morskie empezar lección
|
|
ciepłe prądy – ułatwiają rozwój rolnictwa, zimne prądy – tworzą pustynie, ograniczają osadnictwo i rozwój rolnictwa
|
|
|
rodzaje rzek, w jakich klimatach występują empezar lección
|
|
stałe – woda występuje w nich przez cały rok – klimat umiarkowany, okresowe – woda występuje w nich regularnie, ale tylko w porze deszczowej – klimat zwrotnikowy, epizodyczne – woda występuje w nich sporadycznie na przykład przy większych opadach deszczu – klimat głównie śródziemnomorski lub podzwrotnikowy, suchy, wszystkie strefy
|
|
|
elementy systemu rzecznego empezar lección
|
|
źródło, dział wodny, dopływ, dorzecze, rzeka główna, zlewisko
|
|
|
|
empezar lección
|
|
naturalne zagłębienie terenu wypełnione wodą
|
|
|
przebieg granicy wiecznego śniegu empezar lección
|
|
obszary około biegunowe – znajduje się na poziomie morza, zwrotniki – 6000 mnpm, równik – 4500 mnpm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wysokość, powyżej której w ciągu roku więcej śniegu przybywa niż topnieje. ulega dużym zmianom w zależności od szerokości geograficznej
|
|
|
przykłady lądolodu na ziemi empezar lección
|
|
Antarktyda (większy), Grenlandia (mniejszy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tam, gdzie granica wiecznego śniegu znajduje się na poziomie morza
|
|
|
w których górach występują lodowce górskie empezar lección
|
|
Kilimandżaro, Andy, góry sw Eliasza, góry wrangla, Alpy Południowe, Pamir, karakonum, Kaukaz, Alpy bereńskie
|
|
|
rodzaje jezior i przykłady empezar lección
|
|
wulkaniczne np. jezioro Okama, po lodowcowe np jezioro Wigry, tektoniczne np. jezioro Bajkał, krasowe np. jeziora plitwickie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
