término  |
definición |
wprowadził pojęcie psychologia empezar lección
|
|
Johann Thomas Friegius (1543-1583)
|
|
|
rozpowszechnił pojęcie psychologia empezar lección
|
|
Christian Wolff w XVIII wieku
|
|
|
pierwsze użycie słowa psychologia POLSKA empezar lección
|
|
księżna Anna Jabłonowska 1786, rozpowszechnienie w latach 40. XIX wieku
|
|
|
pierwszy eksperyment psychologiczny empezar lección
|
|
Starożytny Egipt - Faraon Psamtik I pochodzenie języka
|
|
|
Pierwszy Polak, doktorant Wundta, praca z filozofii empezar lección
|
|
|
|
|
Pierwszy doktorant z psychologii Wundta na świecie empezar lección
|
|
|
|
|
Liczba doktorantów Wundta empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
pierwsza na świecie wytwórnia przyrządów do badań psychologicznych empezar lección
|
|
|
|
|
Szkoła wŭrzburska - założyciel empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
psychologia eksperymentalna i nieeksperymentalnej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
program filozofii przeżyć psychicznych (Psychologia aktów)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
- akty przedstawień - akty sądów - akty przeżyć emocjonalnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
program psychologii fizjologicznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Psychologia subiektywna i obiektywna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Psychologia kulturowo-historyczna
|
|
|
fazy rozwoju psychoseksualnego empezar lección
|
|
1. Oralna 2. Analna 3. Falliczna 4. Latentna 5. Genitalna. Freud
|
|
|
Sigmunt Freud, lata życia empezar lección
|
|
|
|
|
Pojęcie psychiatria, wprowadzenie pojęcia empezar lección
|
|
pojęcie 1808, wprowadzenie 1816. Johann Christian Reil
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Bluma Zeigarnik, 1927, opis Dawid G. Winter
|
|
|
daty graniczne psychologii empezar lección
|
|
przednaukowa VI w. p.n. e -1939, naukowa od 1879
|
|
|
|
empezar lección
|
|
WODA, jońska filozofia przyrody (physis), ojciec filozofii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
lekarz, tajemnica lekarska, tzw humory (krew, żółć, flegma i czarna żółć), Pneuma
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sekcja zwłok zwierząt, pitagoreizm naukowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
asocjacja, afekty, ambiwalencja, autyzm
|
|
|
Trzy fazy stanu hipnotycznego empezar lección
|
|
Jean-Martin Charcot. Letarg, katalepsja, somnambulizm
|
|
|
jako pierwszy uwolnił chorych empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ejner, Higier, Radziwiłłowicz, Urstein, Sterling, Mikulski, Bornsztajn
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Francis Bacon. Rynku, plemienia, jaskini, teatru
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dopracował teorie temperamentu Hipokratesa. Żółć - choleryk. Flegma - flegmatyk. Czarna żółć - melancholik. Krew - sangwinik
|
|
|
|
empezar lección
|
|
OJCIEC PSYCHOLOGII STAROŻYTNEJ, pierwszy historyk psychologii,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Metafora pamięci, jaskini, Dialogi platońskie, teoria idei
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
J. Dewey, W. James, J. Angell, R. Woodworth
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
radykalny empiryzm behawiorystyczny empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces wyrażający ogólny kierunek działania natury
|
|
|
Gesztaltyzm - psychologia postaci empezar lección
|
|
Wertheimer, Koffka, Köhler
|
|
|
psychologia topologiczna (teoria pola) empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Synchroniczność akauzalna empezar lección
|
|
równoczesne pojawienie się dwóch zjawisk zdarzeń lub stanów psychicznych które mają wspólne znaczenie. Carl Gustav Jung
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Piotr Damian, w służbie religii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rzeczy ziemskie są stworzone na podobieństwo idei bożych, sw Bonawentura
|
|
|
kto jest ojcem psychologii empirycznej? empezar lección
|
|
|
|
|
drugie laboratorium psychologiczne empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
lokalizacja czynności psychicznych w mózgu, frenologia empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
"hipnoza jako forma terapii" Liebeault, Bernheim
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kto tworzył mity naukowe? empezar lección
|
|
|
|
|
sceptyk, zgubą dla człowieka jest wiara w to że wie empezar lección
|
|
|
|
|
Rodzaje poznania wg Spinozy empezar lección
|
|
Spostrzeżeniowe, rozumowe (dyskursywne, intuicyjne)
|
|
|
Paralelizm psychofizyczny empezar lección
|
|
założenie, że procesy cielesne i psychiczne odbywają się równolegle, to co w duszy ma odbicie w ciele
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kto wprowadził pojęcie "jakość formy"? empezar lección
|
|
Ehrenfels (inspirował się Brentano)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Gage (Gall). pacjent "Tan" Leborgne (Broca)
|
|
|
