término |
definición |
empezar lección
|
|
charakter unii personalnej.
|
|
|
W jakich okolicznościach? empezar lección
|
|
12 lipca 1704 roku został zwołany uzurpatorki sejm elekcyjny, został on zwołany pod warszawą tam Stanisław Leszczyński został królem polski,
|
|
|
empezar lección
|
|
w 1717r. szlachta po nieudanych rokowaniach z królem, poprosiła o mediację cara rosji - Piotra |.
|
|
|
empezar lección
|
|
13 czerwca 1732r rosja austria i prusy zawarły ten traktat by po smierci Augusta || na tron polski nie zasiadł przedstawiciel dynastii Wettinów lub Stanisław Leszczyński, chcieli by tron objął infant portugalski Don Emanuel.
|
|
|
empezar lección
|
|
Podczas rządów Augusta IIl ścierali się ze sobą republikanci i Familia.
|
|
|
empezar lección
|
|
Caryca Katarzyna II była gotowa poprzeć plany reform króla Stanisława Augusta mające na celu wzmocnienie władzy królewskiej i zwiększenie liczby wojska, ale chciała przy tym doprowadzić do całkowitego uzależnienia monarchy od Rosji.
|
|
|
empezar lección
|
|
Sprawa o równouprawnienie dysydentów (przywrócenie praw prawosławnym i ewangelickim) pozwoliła Katarzynie Il ingerować w sprawy wewnętrzne Rzeczypospolitej.
|
|
|
empezar lección
|
|
⦁ Prawa kardynalne były to nadrzędne i zasadniczo niezmienne podstawy ustroju Rzeczpospolitej Obojga Narodów.
|
|
|
empezar lección
|
|
Konfederaci barscy walczyli w obronie wiary katolickiej i niepodległości Rzeczypospolitej Celem konfederacji było zniesienie ustaw wydanych od 1764 roku, a zwłaszcza narzuconego przez Rosje równouprawnienia dysydentów.
|
|
|
Kto był inicjatorem I rozbioru Rzeczypospolitej? empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Traktat rozbiorowy został zatwierdzony przez skonfederowany sejm zwołany do Warszawy w kwietniu 1773 roku.
|
|
|
empezar lección
|
|
kierowała administracją, przygotowywała projekty ustaw sejmowych i kontrolowała przestrzeganie prawa. Rada Nieustająca miała na celu ograniczenie władzy króla.
|
|
|
empezar lección
|
|
założenie przez Stanisława Konarskiego w Warszawie w 1740 roku Collegium Nobilium.
|
|
|
empezar lección
|
|
Szkołę Rycerską założono w celu przygotowania młodzieży do służby wojskowej i cywilnych zadań publicznych i wychowania jej w duchu miłości i poświęcenia dla kraju.
|
|
|
empezar lección
|
|
• przeprowadzenie reformy polskiego szkolnictwa po rozwiązaniu w 1773 roku zakony jezuitów; • stworzenie nowoczesnego systemu szkół kształcących w duchu obywatelskim i patriotycznym.
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wybitni pisarze, malarze, rzeźbiarze i działacze społeczni.
|
|
|
empezar lección
|
|
klasycyzm, natomiast w Puławach sentymentalizm.
|
|
|
empezar lección
|
|
by sejm obradował na zasadach konfederacyjnych.
|
|
|
empezar lección
|
|
Stanisław Małachowski (Korona) i Kazimierz Nestor Sapieha (Litwa).
|
|
|
empezar lección
|
|
stronnictwo dworskie (królewskie) - skupione wokół króla; • stronnictwo patriotyczne - zwolennicy reform w duchu oświecenia; • stronnictwo hetmańskie - przeciwnicy reform prowadzących do wzmocnienia władzy centralnej.
|
|
|
empezar lección
|
|
stronnictwo patriotyczne.
|
|
|
empezar lección
|
|
Sejm podjął uchwałę o powołaniu 100 tysięcznej armii, decyzję o ograniczeniu władzy króla i likwidacji Departamentu Wojskowego i Interesów Cudzoziemskich.
|
|
|
empezar lección
|
|
Był to podatek dochodowo-gruntowy ustanowiony w 1789 roku przez Sejm Czteroletni jako danina publiczna.
|
|
|
empezar lección
|
|
ustalono stały czas i miejsce obrad sejmików. porządkowała w znacznym stopniu zasady sejmikowania. pozbawiono praw politycznych gołotę.
|
|
|
empezar lección
|
|
manifestacją przedstawicieli 141 miast królewskich w Warszawie w 1789 roku.
|
|
|
empezar lección
|
|
przyśpieszyli termin obrad nad dokumentem o dwa dni.
|
|
|
empezar lección
|
|
Rzeczpospolita na mocy Konstytucji 3 maja stała się dziedziczną monarchią konstytucyjną.
|
|
|
empezar lección
|
|
Straży Praw z królem jako przewodniczącym. W Straży Praw zasiadali prymas i ministrowie.
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
jakie zmiany w położeniu? empezar lección
|
|
mieszczanie rezydujący w miastach królewskich otrzymali prawo do nietykalności osobistej, dostęp do urzędów Chłopi: • znaleźli się pod opieką prawną państwa.
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ostatecznie o wybuchu powstania zdecydowała sytuacja w kraju, a przede wszystkim decyzja ambasadora o redukcji wojska polskiego o połowę.
|
|
|
empezar lección
|
|
naczelnego wodza i dyktatora powstania.
|
|
|
empezar lección
|
|
wydał 7 maja 1794 roku Uniwersał Połaniecki. Był to akt, który formalnie przyznawał ograniczoną wolność osobistą chłopom pańszczyźnianym.
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
została poprzedzona rzezią Pragi, przeprowadzoną przez generała Aleksandra Suworowa.
|
|
|
empezar lección
|
|
Po klęsce insurekcji, Stanisław August Poniatowski opuścił Warszawę.
|
|
|
empezar lección
|
|
celem byla walka o niepodległość
|
|
|