término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Uchwalenie konstytucji francuskiej, Francja monarchia konstytucyjna.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
deklaracja niepodległości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uchwalenie konstytucji stanów zjednoczonych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ten styl artystyczny opierał się na estetyce i ideałach starożytnych grecji i rzymu, polegał na zachowaniu proporcji, wiernym odtwarzaniu rzeczywistości dbałość o harmonie i symetrię.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to styl artystyczny, który rozwinął się w XVIII wieku jako kontynuacja baroku, cechujący się delikatnością, elegancją oraz bogatymi zdobieniami.
|
|
|
Wielka Rewolucja francuska empezar lección
|
|
znaczenie) położyła kres systemowi feudalnemu i zapoczątkowała nowy system społeczny oparty na zasadach kapitalistycznych, zniesiono pozostałości zależności feudalnej chłopów i nadano im ziemie na własnosc.
|
|
|
Powstanie antyjakubiańskie empezar lección
|
|
największe i najdłużej trwające wybuchło w Wandei w marcu 1793 r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
francuzki adwokat, zyskał przydomek nie przekupny. Podczas rewolucji wszedł w skład konwent narodowego.
|
|
|
Deklaracja praw człowieka i obywatela empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Posiedzenie zostało zwołane przez Ludwika XVI, aby uchwalić nowe podatki w 1789.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
walczył w szeregach armii Jerzego Waszynton o wojnie niepodległości stanów zjednoczonych. podczas bitwy pod Brandywine ratuje zycie przyszlego pierwszego prezydenta stanow zjednoczonych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
inżynier wojskowy, generał Polski i Amerykański; bohater wojenny obu krajów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żyd z Polski bankier, kupiec. Jeden z założycieli USA.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
został podpisany 3 września 1783 r. (postanowienia): Rosja musiała zwrócić Turcji miasto Kars; Rosja musiała zwrócić Mołdawi część południowej Wasarabii; Morze czarne zostało zamknięte dla okretów wojennych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
amerykański polityk, pisarz polityczny, działacz społeczny i wynalazla; współ autor deklaracji o niepodległości. Był zwolennikiem znieszenia niewolnictwa.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cesarz z dynastii Habzburgów, zreformował oświatę, zniósł poddaństwo chłopów i wydał patent tolerancyjny. Ograniczył wolność kościoła przejmując nad nim kontrolę.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żona cara piotra II. Stanęła na czele zamachu pałacowego skierowanego przciw mężowi i objeła samodzielne rządy. Zaslynela jako wybitna wladczyni.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Forma ustroju w, którym monarcha zachowuje wladze absolutna, ale wprowadza reformy oświeceniowe uważając się za slugę państwa.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jest to car Rosji pochodził z Dynastii Romanów, zreformował administrację, armię oraz obyczaje rosyjskie.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyczyny): zajęcie seksonii przez władcę Prus; spory koloniale między Francją a Wielką Brytanią, Poparcie Francji przez Austrie. (skutki): utrata terenów kolonialnych francji na rzecz Wielkiej Brytanii, Prusy uzyskały prawa do Śląska i zmieni Kłockiej.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
napisał przygody robinsona Crusoe.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stał się podstawą modeli ustrojowych w wielu państwach. W duchu idei filozofa zostały sporządzone między innymi konstytucja stanów zjednoczonych i 3 maja.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przyczynił się do rozwoju nowoczesnej mysli spoleczno-politycznej. Zaproponował trójpodział władzy.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opracował własną koncepcję wydaną. Uważał, że władza powinna pochodzić od ludu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden z najważniejszych myślicieli i pisarzy epoki oświecenia. W swoich pismach potępiał pełen przepychu i niezgody sprawami naturalnymi model francuskiej monarchii absolutnej, za co z resztą musiał opuscić Francję.
|
|
|
