término  |
definición |
Ruchy spiskowe przyczyny: empezar lección
|
|
Łamanie zapisów konstytucji przez Cara Aleksandra I
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prześladowania działaczy opozycji, dalszy rozwój organizacji spiskowych, planowanie powstania przeciw Rosji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Dowódca, założyciel Sprzysiężenia Podchorążych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w nocy z 29 na 30 listopada 1830.r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Józef Chłopicki ogłosił się na dyktatora empezar lección
|
|
|
|
|
powstanie listopadowe przyczyny empezar lección
|
|
łamanie przez Cara Aleksandra I zapisów konstytucji Królestwa Polskiego, Dążenie Polaków do odzyskania niepodległości
|
|
|
Powstanie listopadowe skutki empezar lección
|
|
likwidacja konstytucji, sejmu, armii królestwa polskiego, emigracja tysięcy Polaków, represje wobec uczestników powstania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Uczestnicy powstania listopadowego uciekający do Francji, Wielkiej Brytanii, Belgii po powstaniu, ponieważ bali się kary śmierci, więzienia lub wywozu na syberię. Nazwa wywodzi się od ich ilości i roli
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Grupy polskich emigrantów, których życie było bardzo skromne, obwiniali się o klęske powstania listopadowego oraz nie wiedzieli jak starać się o niepodległość Polski
|
|
|
dwa najważniejsze stronnictwa empezar lección
|
|
Hotel Lambert, Towarzystwo Demokratyczne Polski (TDP)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
emigranci skupieni woków wybitnego przywódcy Adama Czartoryskiego
|
|
|
Hotel Lambert sposób odzyskania niepodległości empezar lección
|
|
Wojna między zaborcami a państwami zachodnimi
|
|
|
Hotel Lambert działania stronnictwa empezar lección
|
|
poparcie zachodnich dla Polski polityków, wysłanie agentów by zjednali poparcie Polaków pod zaborami
|
|
|
hotel Lambert przyszły ustrój polski empezar lección
|
|
Monarchia konstytucyjna oparta na konstytucji 3 maja, Adam Czartoryski Królem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
"Najpierw być potem, radzić jak być"
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Radykalni działacze powstania listopadowego m.in. Wiktor Heltman
|
|
|
TDP sposób odzyskania niepodległości empezar lección
|
|
powstanie wygrane przez Polaków, bez pomocy innych państw
|
|
|
TDP działania stronnictwa empezar lección
|
|
przygotowanie kolejnego powstania, wysłanie emisariuszy, którzy nawiązywali kontakt ze spiskującymi w kraju
|
|
|
TDP przyszły ustrój Polski empezar lección
|
|
Republika, Szlachta i duchowieństwo brak przywilejów, oparta na powszechnej ludności, z uwłaszczeniem chłopów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
,wszystko dla ludu, przez lud"
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizacje spiskowe, które współpracowały ze stronnictwami emigracyjnymi, były one słabe i rozproszone, próbował je zjednoczyć Szymon Konarski, po podróży połączył prawie 3 tys. spiskowców. W 1838 został aresztowany oraz torturowany bez zdrady i zabity.
|
|
|
co łączyli spiskowcy po śmierci Szymona Konarskiego empezar lección
|
|
łączyli odzyskanie niepodległości z wprowadzeniem sprawiedliwości.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uważali że wyzysk chłopów przez panów jest niesprawiedliwy, jeśli chłopi uwierzą w poprawę swojego losu w wolnej Polsce będą o nią walczyć.
|
|
|
przez kogo był organizowany spisek chłopaków empezar lección
|
|
przez księdza Piotra Ściegiennego. Tworzył on spisek przeciwko rosyjskim władzom i polskim panom. Chciał wywołać powstanie ludowe, lecz został aresztowany oraz zesłany na Syberię w 1844.r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
wieszcze narodowi wielkiej emigracji empezar lección
|
|
Adam Mickiewicz-poeta Zbigniew Krasiński-poeta Juliusz Słowacki-poeta Fryderyk Chopin-Muzuk
|
|
|
represje cara wobec Polaków empezar lección
|
|
zbudowanie cytadeli, aresztowania, zsyłanie na Syberię, rozwiązywanie sejmu, zawieszanie konstytucji, wprowadzenie stanu wojennego, język rosyjski w urzędach, wcielanie żołnierzy do armii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stan polegający na ograniczeniu praw, wolności obywateli oraz zwiększenie uprawnień niektórych organów państwa (np. Wojska)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polityka prowadząca do wyradawiania polskich mieszkańców zaboru pruskiego.
|
|
|
co obowiązywało w zaborze pruskim empezar lección
|
|
prawo dziedziczenia, które pozwalało na powstanie dużych gospodarstw. Dziedziczył najstarszy syn i majątek nie był dzielony
|
|
|
|
empezar lección
|
|
działalność polegającą na wykorzystaniu wszelkich legalnych możliwość w celu społecznego, kulturowego i ekonomicznego rozwoju narodu
|
|
|
istnienie Rzeczypospolitej Krakowskiej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Dowódca rabacji galicyjskiej
|
|
|
