término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
wszystko to co się wydarzyło w przyszłości i zajmuje się badaniem dziejów ludzi
|
|
|
znaczenie historii jako nauki empezar lección
|
|
pomaga nam znaleźć odpowiedzi na pytania kim jesteśmy i pomaga nam poznać i zrozumieć na świat
|
|
|
typy źródeł historycznych empezar lección
|
|
źródła pisane narracyjne dokumentowe i aktowe, źródła Niepisane budowle narzędzia broni rzeźby
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prehistoria, starożytność,średniowiecze, nowożytność, współczesność
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najstarsze i najdłuższy okres w dziejach człowieka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
epoka epoce kamienia wyróżniono okres starszy peolit środkowy mezolit i młodszy neolit
|
|
|
|
empezar lección
|
|
urodzajne tereny na Bliskim Wschodzie na których powstały pierwsze cywilizacje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pojawienie się w rolnictwa i cywilizacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podgatunek człowieka rozumnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
idea ewolucji Karola Darwina empezar lección
|
|
dzięki niej odkryto że żyjący obecnie człowiek powstał w wyniku ewolucji która trwa miliony lat
|
|
|
początki osiadłego trybu życia empezar lección
|
|
rozpoczęto uprawić rośliny i udomowie zwierzęta a więc trzeba było zmienić tryb koczowniczy na osiadły
|
|
|
|
empezar lección
|
|
epoka kamienia 4500, epoka brązu 1800 , epoka żelaza i 700
|
|
|
pojawienie się homo sapiens empezar lección
|
|
|
|
|
przebieg migracji homo sapiens empezar lección
|
|
z Afryki do części Europy i Azji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nakazał spisywać wyroki sądowe które później stanowiły wzór dla innych spraw
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kiedy ludzie mieszkali dalej rzek woda zostawala przeprowadzana przez ten kaznal
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ku czci bóstwa opiekuńczeni otworzyono świątynie A ta wywierała największe wrażenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
potężny mur który otaczał Babilon i robił największe wrażenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w starożytności uznawany za jeden z cudów świata
|
|
|
|
empezar lección
|
|
narodziło się tą rolnictwo na terenie żyznego księżyca
|
|
|
pierwsze Imperium sargona Wielkiego gdzie empezar lección
|
|
od Zatoki Perskiej do Morza Śródziemnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wiosenne wylewy rzek przynosiły korzyści mu rzeczy na które użyć nią glebę można było zbierać obfite plony
|
|
|
powstanie pierwszych państw empezar lección
|
|
państwa powstałe poprzez kanały irygacyjne i obfite plony
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wykonywano je na tablicach glinianych za pomocą trzciny które tworzyły małe Kliny
|
|
|
najważniejsze wynalazki cywilizacji Mezopotamii empezar lección
|
|
wynalezienie pisma arytmetyka geometria astronomia medycyna
|
|
|
