término  |
definición |
W jakich latach obradował kongres wiedeński? empezar lección
|
|
Kongres wiedeński obradował w latach 1814-1815.
|
|
|
Jak określano się nowy ład w Europie po kongresie wiedeńskim? empezar lección
|
|
Nowy ład nazywano “Ładem wiedeńskim” lub “Restauracją”.
|
|
|
Jakimi zasadami kierowano się podczas kongresu wiedeńskiego? empezar lección
|
|
Opierano się na zasadach restauracji, legitymizmu i równowagi sił.
|
|
|
Kto przewodniczył obradom kongresu wiedeńskiego? empezar lección
|
|
Przewodniczył mu austriacki minister Klemens von Metternich.
|
|
|
Jakie państwo stanęło na czele Związku Niemieckiego? empezar lección
|
|
Na czele Związku Niemieckiego stanęły Prusy.
|
|
|
Jakie ziemie uzyskała Austria? empezar lección
|
|
Austria uzyskała m.in. Lombardię i Wenecję.
|
|
|
Pod czyje władanie trafiły ziemie Księstwa Warszawskiego? empezar lección
|
|
Trafiły pod władzę Rosji, Prus i Austrii.
|
|
|
Które państwa zawiązały w 1815 r. Święte Przymierze? empezar lección
|
|
|
|
|
Jakie były najważniejsze cele Świętego Przymierza? empezar lección
|
|
Celem było tłumienie ruchów rewolucyjnych i zachowanie konserwatywnego porządku.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Byli to członkowie tajnej organizacji walczącej o niepodległość i liberalizm we Włoszech.
|
|
|
Co określa się mianem risorgimento? empezar lección
|
|
Proces zjednoczenia Włoch.
|
|
|
Kto stanął na czele organizacji Młode Włochy? empezar lección
|
|
|
|
|
Przeciw czemu protestowali w Rosji dekabryści? empezar lección
|
|
• Protestowali przeciwko samodzierżawiu i poddaństwu.
|
|
|
Na czym polegała walka o niepodległość Belgii? empezar lección
|
|
Belgia walczyła o odłączenie się od Holandii i uzyskała niepodległość w 1830 roku.
|
|
|
Kiedy wybuchło powstanie niepodległościowe w Grecji? empezar lección
|
|
Powstanie wybuchło w 1821 roku.
|
|
|
Jaki był ruch filhelleński? empezar lección
|
|
Był to ruch poparcia dla Greków walczących o niepodległość, szczególnie w Europie Zachodniej.
|
|
|
Jakie decyzje króla Francji doprowadziły do wybuchu rewolucji lipcowej? empezar lección
|
|
Ograniczenie wolności prasy i zawieszenie konstytucji przez Karola X.
|
|
|
Czym była industrializacja? empezar lección
|
|
Procesem przechodzenia od gospodarki rolniczej do przemysłowej.
|
|
|
Gdzie w państwach niemieckich najszybciej powstały rozwinięte ośrodki przemysłowe? empezar lección
|
|
W regionach takich jak Zagłębie Ruhry.
|
|
|
Kto i gdzie otworzył pierwszą linię kolejową na świecie? empezar lección
|
|
Pierwsza linia kolejowa powstała w 1825 roku w Anglii, stworzona przez George’a Stephensona.
|
|
|
Z jakiego wynalazku zasłynął Samuel Morse? empezar lección
|
|
Z wynalezienia telegrafu i alfabetu Morse’a.
|
|
|
Jakie grupy społeczne powstały wskutek rewolucji przemysłowej? empezar lección
|
|
Powstały klasy robotnicza i burżuazja przemysłowa.
|
|
|
Na czym polega proces urbanizacji? empezar lección
|
|
Proces przenoszenia ludności do miast i rozwój terenów miejskich.
|
|
|
Jakie działania podejmowali luddysci? empezar lección
|
|
Niszczyli maszyny, które zagrażały ich miejscom pracy.
|
|
|
Kogo określa się mianem burżuazji? empezar lección
|
|
Klasa społeczna właścicieli zakładów przemysłowych, fabryk i kapitału.
|
|
|
Czym różniły się poglądy konserwatystów od liberałów? empezar lección
|
|
Konserwatyści popierali tradycję i monarchię, liberałowie wspierali reformy i wolność jednostki.
|
|
|
Które ideologie wyrosły na buncie przeciw kapitalizmowi? empezar lección
|
|
|
|
|
Kogo uznaje się za czołowych myślicieli liberalizmu? empezar lección
|
|
John Locke, Adam Smith, John Stuart Mill
|
|
|
Kogo zaliczamy do głównych myślicieli konserwatyzmu? empezar lección
|
|
• Edmund Burke, Joseph de Maistre.
|
|
|
30. Czym były strajki robotnicze? empezar lección
|
|
Protesty pracowników domagających się lepszych warunków pracy i płacy.
|
|
|
W jakich organizacjach robotnicy wspólnie walczyli o swoje prawa? empezar lección
|
|
Związki zawodowe i socjalistyczne partie polityczne.
|
|
|
Co postulowali czartyści? empezar lección
|
|
Żądali reform politycznych, w tym powszechnego prawa wyborczego dla mężczyzn.
|
|
|
Jakie były główne założenia twórczości twórczenia falansterów? empezar lección
|
|
Wspólnotowe życie, samowystarczalność i równy podział dóbr (idea Charles’a Fouriera).
|
|
|
Jakie poglądy głosili Karol Marks i Fryderyk Engels? empezar lección
|
|
Wspierali ideę komunizmu i walki klasowej
|
|
|
35. Jaka była geneza wybuchu Wiosny Ludów? empezar lección
|
|
Wzrost niezadowolenia społecznego, nacjonalizmu i walki o prawa polityczne.
|
|
|
Gdzie wybuchła w latach 40. XIX w. epidemia głodu? empezar lección
|
|
W Irlandii, znana jako Wielki Głód.
|
|
|
Jakie były skutki rewolucji lutowej we Francji? empezar lección
|
|
Obalenie monarchii lipcowej i ustanowienie II Republiki Francuskiej.
|
|
|
Kto został wybrany prezydentem Francji w 1848 r.? empezar lección
|
|
• Ludwik Napoleon Bonaparte.
|
|
|
Kto zasiał na tronie austriackim w 1848 r.? empezar lección
|
|
Cesarz Franciszek Józef I.
|
|
|
40. Które narody monarchii austriackiej liczyły na zwiększenie suwerenności? empezar lección
|
|
Węgrzy, Czesi, Polacy i inne narodowości.
|
|
|
Jakie role w powstaniu węgierskim odegrali Lajos Kossuth i Józef Bem? empezar lección
|
|
Kossuth był przywódcą politycznym, a Bem dowodził armią powstańczą.
|
|
|
Przeciw jakiemu państwu wystąpili Włosi? empezar lección
|
|
|
|
|
W jakich wystąpieniach z okresu Wiosny Ludów istotną rolę odegrali polscy oficerowie? empezar lección
|
|
W powstaniach węgierskim i włoskim, gdzie pomagali w walce o niepodległość tych krajów.
|
|
|
