|
término |
definición |
|
empezar lección
|
|
na czele stoi król wybrany przez szlachtę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
związek 2 państw ktorzy maja 1władce
|
|
|
|
empezar lección
|
|
21letnia, walczą o inflanty (rosja, szwecja)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przeciwko augustowi2mocnemu, powolanie na tron stanislawa leszczynskiego
|
|
|
konfederacja sandomierska empezar lección
|
|
wystąpila przeciwko leszczynskiemu i poparla augusta2mocnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
król polski i elektorsaski, przeszedl z luteranizmu na katolicyzm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tam wojska rosyjskie wygraly z szwecja, august2mocny wraca na tron
|
|
|
|
empezar lección
|
|
król polski, zostal wybrany na krola podczas elekcji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podpisano tam uklad ktory zaknczyl wojne, rosja wygrywa i odbiera inflanty
|
|
|
konfederacja tarnogrodzka empezar lección
|
|
przeciwko augustowi2mocnemu poniewaz chce wprowadzic absolutyzm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sejm zmuszono do przyjecia ugody, nikt nie mogl sie tam odezwac
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjeta przez sejm niemy, dotyczyla zalecenia tronu elekcyjnego, wycofanie wojsk saskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dotyczył nie dopuszczenia do tronu augusta 3
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1 szkola w warszawie w ktorej zaczeto sie uczyc zgodnie z rządem oświecenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zalozyciel collegium nobillium
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najbardziej wpływowe rady magnackie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zakazano stosowac liberum veto w trakcie dyskusji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjął kandydature katarzyny 2 , wybrano tam wladce stanislawa poniatowskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był królem Polski. Organizował obiady czwartkowe, Przeprowadził reformy, ustanowił konstytucję
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyszkolenie wojskowe, odpowiedzialnosc za ojczyzne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czyli innowiercy, ich prawa byly ograniczone w czasach saskich i ubiegali sie o cofniecie tych zmian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
szlachta polska w obronie katolicyzmu przeciwko poniatowskiemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
szlachta litewska przeciw poniatowskiemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
szlachta polska w obronie praw dysydentów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prawa ktore byly min po to aby staly w obronie praw liberum veto, wolna elekcja itp
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwiazana pod haslami obrony wolności, wiary katolickiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden z glownych dowódców konfederacji barskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pomiedzy rosja, austria, prusami, rzeczpospolita utracila 210tys km2
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wraz z grupa poslow probowal powstrzymac traktat rozbiorowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stały rząd (król, 18posłów, senatorów)
|
|
|
komisja edukacji narodowej empezar lección
|
|
ustanowiona przez sejm, miala zarzadzac dobrami zlikwidowanymi przez papieza zakonu jezuitów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stała sie nią rzeczpospolita po konstytucji obowiązywał trójpodział władcy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden z marszałków od zawiązania konfederacji sejmu za zgodą katarzyny 2
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mieszkancy 141 ubrani na czarno zebrani w ratuszu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mieszczański, kupiec, członek Kompanii, prezydent Warszawy w czasie Sejmu wielkiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powołany przez 3 mocarstwa (rosja prusy austria)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przywódca strennictwa hetmańskiego, uchodził za wzór cnot
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Katarzyny II, skierowany przeciwko reformom Sejmu Czteroletniego i Konstytucji 3 maja, uznany za symbol zdrady narodowej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwyciezyly tam wojska dowodzące przez jozefa poniatowskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bitwa oddziałów polskich z tadeuszem kościuszką z rosjanami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dary za zasługi na polu bitwy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
potwierdzono na nim drugi rozbiów polski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
marszałek konfederacji Wielkiego Księstwa Litewskiego w czasie Sejmu Czteroletniego, jeden z twórców Konstytucji 3 maja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najwybitniejszy pisarz polityczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Najważniejszym dokonaniem księdza Kołłątaja była reforma. uczelnia otworzyła się wówczas na studentów mieszczańskich, wprowadzono polski język wykładowy
|
|
|
stronnictwo (obóz) patriotyczny empezar lección
|
|
dążyli do zreformowania panstwa, zwolennicy sojuszu z prusami
|
|
|
stronnictwo (obóz) dworski empezar lección
|
|
zwolennicy sojuszu z rosją, dazenie do zreformowania panstwa
|
|
|
stronnictwo (obóz) hetmański empezar lección
|
|
przeciw reform rzeczpospolitej (bliski sojusz z rosją)
|
|
|
ofiara (podatek) dziesiątego grosza empezar lección
|
|
czyli 10% podatku od swoich dochodów a duchowienstwo -20%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ustalono ze kadencja sejmu bedzie przedluzana
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dostali prawo do nietykalności osobistej, mogli nabywać majątki ziemskie, nie otrzymywali pełni praw tak jak szlachta
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1polska konstytucja, jej uchwalenie wzbudzilo entuzjazm warszawskiego mieszczaństwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Głównym założeniem sentymentalizmu było skupienie się na wewnętrznym życiu człowieka i podkreślanie jego wartości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizowane przez króla Stanisława Augusta Poniatowskiego na wzór paryskich salonów literackich, spotkania intelektualistów polskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wybór monarchy nieprzestrzegający zasad sukcesji dynastycznej
|
|
|
