término  |
definición |
miejsca największych kaźni narodu polskiego empezar lección
|
|
Palmiry, przy Poznaniu, Bydgoszcz, Wieluń, Łódź, Wilno, Lwów, koło Halicza, Warszawa, za Krakowem
|
|
|
Generalne Gubernatorstwo (GG) empezar lección
|
|
sztuczny twór w centralnej Polsce aż do Krakowa, który nie był eoretycznie częścią Niemiec
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miejsce zabicia 1700 osób z inteligencji czy sportowców
|
|
|
„Generalny plan wschodni" empezar lección
|
|
przewidywali zabicie lub wysiedlenie za Ural 85% Polaków a pozostałych zgermanizować lub zmusić do niewolniczej pracy
|
|
|
podział ziem polskich między Trzecią Rzeszę i ZSRR empezar lección
|
|
Wschodnie ziemie dla III Rzeczy, Kresy Wschodnie dla ZSRR i centralna część (GG) pod okupacją niemiecką
|
|
|
|
empezar lección
|
 |
ratująca dzieci z getta, członkini Żegoty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ratowali Żydów ukrywając ich w zoo
|
|
|
cele niemieckiej polityki na podbitych ziemiach polskich empezar lección
|
|
zgermanizować Ppolaków, wykorzystać ich jako siłę roboczą lub pozbyć się z kraju robiąc miejsce dla aryjczyków
|
|
|
cele radzieckiej polityki na podbitych ziemiach polskich empezar lección
|
|
|
|
|
różnicę między obozem koncentracyjnym a zagłady empezar lección
|
|
różnicę między obozew obozie zagłady więźniowie byli od razu zabijani/gazowani, w obozie pracy musieli ciężko pracować, ale głównie mieli umrzeć z głodu i wycieńczenia
|
|
|
różne postawy społeczeństwa polskiego wobec Holokaustu empezar lección
|
|
szmalcownicy, którzy wyciągają dobytek od Żydów a potem ich wydają; bohaterowie jak Sendlerowa albo Żabińscy, ludzie obojętni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
utworzenie obozu w Óświęcimiu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
+obóż zagłady w Auschwitz-Birkenau//wysiedlanie Polaków z zamojszczyzny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trzy deportacji ludności polskiej w głąb Rosji, które zarządził Stalin
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jedwabne, Poacy dokonali zagłady Żydów w Jedwabnem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przemycać (ludzi - Żydów)
|
|
|
Sprawiedliwy wśród Narodów Świata empezar lección
|
|
odznaczenie dla ludzi, którzy uratowali choć 1 Żydowskie życie (nie za pieniądze)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zorganizowania życia ludzi na wzór radziecki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zesłanie na przymusowy pobyt w odległej miejscowości
|
|
|
przedstawić działalność nazistów w byłym niemieckim nazistowskim obozie koncentracyjnym i zagłady Auschwitz-Birkenau empezar lección
|
|
Hitlerowcy przywozili tu Żydów, Polaków, Romów czy innych przedstawicieli państw i mordowali ich, dochodziło także do eksperymentów medycznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
14latka wysiedlona z Zamojszczyzny i przywieziona do Auschwitz. Niemcy zabili ją zastrzykiem trucizny w serce.
|
|
|
różne formy represji stosowanych wobec narodu polskiego na ziemiach wcielonych do Trzeciej Rzeszy, w Generalny Gubernatorstwie empezar lección
|
|
zamykanie teatrów, polskich instytucji, szkół wyższych niż zawodówka, łapanki, wywózki do obozów, getta
|
|
|
różne formy represji stosowanych wobec narodu polskiego na ziemiach okupowanych przez ZSRR empezar lección
|
|
nakaz mówienia w jęz rosyjskim, zamykanie kościołów, deportacje, wywożenie do łagrów, zabicie inteligencji, rzemieślników czy obszarników (właściciel dużego terenu ziemi)
|
|
|
działalność Polaków ratujących Żydów podczas okupacji empezar lección
|
|
przekazywanie sfałszowanych dokumentów, szmuglowanie Żydów, dostarczanie dla nich paczek
|
|
|
ocenić politykę Hitlera i Stalina wobec narodu polskiego empezar lección
|
|
|
|
|
