término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
zbiór prawa zwyczajowego Rusi Kijowskiej z XIw.
|
|
|
najstarsza część Ruskiej Prawdy empezar lección
|
|
|
|
|
jakie dziedziny prawa regulwowała ruska prawda? empezar lección
|
|
|
|
|
dominujacy rodzaj kar w ruskiej prawdzie empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kara pieniężna za zabójstwo lub narusznie nietykalności cielesnej
|
|
|
od czego zależała wysokość kary empezar lección
|
|
od stanu społecznego ofiary
|
|
|
Co się stało z krwawą zemsta w ruskiej prawdzie? empezar lección
|
|
ograniczona, zastępowana karami pieniężnymi
|
|
|
charkter odpowiedzialności karnej w ruskiej prawdzie empezar lección
|
|
|
|
|
postępowanie sądowe w ruskiej prawdzie empezar lección
|
|
skargowe tylko na skarge pokrzywdzonego
|
|
|
typowe środki dowodowe w postępowaniu sądowym empezar lección
|
|
przysięga, współprzysiężnicy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najstarszy spis prawa zwyczajowego Franków
|
|
|
kiedy powstało prawo salickie? empezar lección
|
|
początek około VI w(506-511)
|
|
|
Słynna zadada prawa salickiego empezar lección
|
|
zakaz dziedziczenia ziemii przez kobiety
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brak jednego prawa- wiele praw lokalnych i stanowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
każdy podlega prawy swojego pochodzenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ścisła zależność prawa od stanu społecznego
|
|
|
prawo feudalne charakteryzowało się empezar lección
|
|
|
|
|
zasada lenno za służbę wyrażała empezar lección
|
|
zależność osobistą i majątkową
|
|
|
najstarsza część Ruskiej prawdy nosi nazwę empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
spisanym zbiorem prawa zwyczajowego
|
|
|
autorem zwierciadła saskiego był? empezar lección
|
|
|
|
|
zwierciadło saskie powstało w latach empezar lección
|
|
|
|
|
Zwierciadło saskie obejmowało empezar lección
|
|
|
|
|
prawo ziemskie regulowało przed wszystkim empezar lección
|
|
stosunki między wolnymi (szlachty, wolnych chłopów)
|
|
|
zwierciadło saskie było stosowane? empezar lección
|
|
jako prawo pomocnicze, nie miało mocy powszechnie obowiązującej
|
|
|
prawo w zwierciadle miało charakter empezar lección
|
|
stanowy(różne normy dla różnych stanów
|
|
|
weichbild magdeburski był zbiorem empezar lección
|
|
|
|
|
weichblid regulował przed wszystkim empezar lección
|
|
|
|
|
na ziemiach polskich weichblid magdeburski stosowano głównie empezar lección
|
|
w miastach lokowanych na prawie niemieckim
|
|
|
źródłem prawa miejskiego były empezar lección
|
|
orzecznictwo sądu magdeburskiego ortile-wyroki miasta-matki
|
|
|
prawo magdeburskie charakteryzowało się empezar lección
|
|
autonomią sądowniczą miast
|
|
|
wielka karta wolności została narzucona królowi przez? empezar lección
|
|
|
|
|
wielka karta wolności ograniczała empezar lección
|
|
|
|
|
główne postanowienie wielkiej karty wolności? empezar lección
|
|
zakaz nakladania podatków bez zgody rady
|
|
|
No taxation without representation empezar lección
|
|
obowiązek uchwalenia podatków przez przedstawicieli
|
|
|
zasada wolności osobistej w wielkiej karcie dotyczyła empezar lección
|
|
nikt nie może być uwieźniony bez wyroku sądu ani odebrać mu majątku
|
|
|
wielka karta wolności gwaratowała empezar lección
|
|
wolność osobistą, ochronę majątku, ochronę przed samowolą władzy
|
|
|
Na czym polegała zasada personalniści prawa? empezar lección
|
|
jednostka podlegała prawu swojego pochodzenia etynicznego lub szczepowego, niezależnie od miejsca pobytu
|
|
|
czym były leges barbarorum? empezar lección
|
|
były to spisy prawa zwyczajowego ludów germańskich, obowiązujące zgodnie z zasadą personalnością prawa
|
|
|
co znaczy, że prawo ma charakter kauistyczny? empezar lección
|
|
prawo reguluje konkretne przypadki zamiast tworzyć ogólne normy
|
|
|
czym był brewiarz alaryka empezar lección
|
|
spisem prawa rzymskiego przeznaczony dla ludności romańskiej żyjącej w państwie barbarzyńskim
|
|
|
Dlaczego Edykt Teodoryka był wyjątkowy? empezar lección
|
|
ponieważ obowiązywał zarówno gernanów jak j rzymian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
akty ustawodawcze królów frankijskich, mające charakter prawa stanowionowego
|
|
|
capitularia per se scribenda empezar lección
|
|
przepisy ogólnopaństwowe obowiązujące wszystkich mieszkańców państwa
|
|
|
capitularia legibus addenda empezar lección
|
|
kapitularze doklejane do praw szczepiwych obowiązujące tylko dany lud
|
|
|
constitutio criminalis carolina 1532 empezar lección
|
|
ogólnoniemiecki kodeks karny
|
|
|
carolina została wydana za panowania empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prawa posiłkowego wobec prawa krajowego(klauzula salwatoryjna)
|
|
|
carolina opierała się na zasadzie empezar lección
|
|
|
|
|
postępowanie karne według caroliny miało charakter empezar lección
|
|
|
|
|
constitutio criminals theresiana zostala wydana w 1768 empezar lección
|
|
|
|
|
Theresiana obowiązywała za panowania empezar lección
|
|
|
|
|
Theresiana reprezentowała prawo karne empezar lección
|
|
przejściowe między średniowieczem, a oświeceniem
|
|
|
Postępowanie w Theresianie miało charakter empezar lección
|
|
|
|
|
Theresiana była krytykowana przec wszystkim za empezar lección
|
|
zachowanie tortur i kar okrutnych
|
|
|
znaczenie theresiany polegało na tym, że empezar lección
|
|
zapowiadała reformy Józefa II
|
|
|
recepcja prawa rzymskiego polegała na empezar lección
|
|
stosowaniu prawa rzymskiego jako prawa posiłkowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kodeks prawa cywilnego i publicznego
|
|
|
landrecht pruski został uchwalony w państwie empezar lección
|
|
|
|
|
landrecht pruski miał charakter empezar lección
|
|
|
|
|
landrecht pruski regulował empezar lección
|
|
prawo prywatne i publiczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opierał się na prawie natury
|
|
|
zasada confessio est regina probationum empezar lección
|
|
nadrzędność przyznania się do winy
|
|
|
Landrecht Pruski wszedł w życie empezar lección
|
|
|
|
|
common law opierało się głównie na empezar lección
|
|
|
|
|
Deklaracja praw człowieka i obywatela 1789 r liczyła empezar lección
|
|
|
|
|
Kodeks Napoleona został uchwalony empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
krótka prawda powstała za czasów empezar lección
|
|
|
|
|
Habeas Corpus Act gwartował empezar lección
|
|
|
|
|
niemieckie prawo cywilne cechowała empezar lección
|
|
|
|
|
okres największego nasilenia się procesów o czary to w dziejach prawa eyropejskiego empezar lección
|
|
wczesnonowożytne XVI-XVII
|
|
|
W postępowaniu inkwizycyjnym wg Caroliny ustawy karnej cesarza karola B stosowano zasade empezar lección
|
|
confessio regina probationum est- przyznanie się do winy jest królową dowodów
|
|
|
prawo nadbrzeżne(ius naufragii) empezar lección
|
|
zezwalało na zabór towarów z rozbitych okrętów oraz zabijanie rozbitków lub czynnienie z nich niewolników
|
|
|
prawo rzeczowe w średniowieczu chrakteryzowało się przede wszystkim empezar lección
|
|
brakiem ścisłego rozróżnienia między posiadaniem, a własnością
|
|
|
zasada mobilia ossibus inhaerent oznaczała, że empezar lección
|
|
ruchomości były ściśle związane z osobą właściciela
|
|
|
nieruchomościami w średniowoeczu były empezar lección
|
|
rzeczy uznane za nieruchome z natury lub przeznaczenia
|
|
|
w średniowieczu posiadanie nietuchomości polegało głównie na empezar lección
|
|
pobieraniu pożytków z nieruchomości
|
|
|
charakterystyczną cechą średniowiecznego posiadania nieruchomości było empezar lección
|
|
możliwość jednoczesnego posiadania przez wiele osób
|
|
|
Feudalna własność ziemi miała charakter empezar lección
|
|
publicznoprawny i prywatnoprawny jednocześnie
|
|
|
własność podzielona w feudalizmie oznaczała empezar lección
|
|
rozdzielenie uprawnień między seniora, a wasala
|
|
|
Dominium directum przysługiwało empezar lección
|
|
|
|
|
Niedział rodzinny charakteryzował siię tym, że empezar lección
|
|
udział nie był wyodrębniony i niepodzielny
|
|
|
Laudatio parentum oznaczało empezar lección
|
|
zgodę krewnych na alienację dóbr
|
|
|
prawo bliższości (ius propinqyitatis) polegało na empezar lección
|
|
uprzywilejowaniu krewnych przy nabyciu dóbr
|
|
|
retrakt rodzinny polegał na empezar lección
|
|
wykupie nieruchomości od nabywcy przez krewnych
|
|
|
nabycie pierwotne własności oznaczało, że empezar lección
|
|
nabycie było niezależnie od cudzych praw
|
|
|
karczunek i trwała uprawa ziemi nieczyjej prowadziło do empezar lección
|
|
nabycia pierwotnego własności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
elementami nabycia pochodnego własności
|
|
|
wpis do ksiąg o charakterze konstytutywnym empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
zasada jawności hipotecznej oznaczała empezar lección
|
|
|
|
|
główną funkcją średniowiecznych ograniczeń alienacji ziemi była empezar lección
|
|
|
|
|
