término  |
definición |
Deklaracja praw człowieka i obywatela empezar lección
|
|
sierpień 1789 roku, stworzono nowy system prawa państwowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1791 rok władza została powierzona królowi
|
|
|
konstytucja, z 24 osobową Radą Wykonawczą empezar lección
|
|
|
|
|
powierzała władze wykonawczą Dyrektoriatowi empezar lección
|
|
|
|
|
uchwalenie pierwszej konstytucji empezar lección
|
|
konstytuanta 9.07.1789 rok
|
|
|
w którym roku Napoleon zmienił administracje empezar lección
|
|
|
|
|
Co wniósł dekret z 22.12.1789 roku empezar lección
|
|
4 stopniowy podział władzy, departamenty, dystrykty, kantony i gminy
|
|
|
Jaka rada stała na czele departamentu empezar lección
|
|
|
|
|
Jaka rada stała na czele dystryktòw empezar lección
|
|
|
|
|
Jaka rada stała na czele gminy / kantonu empezar lección
|
|
|
|
|
Co ile zbierały się rady departamentalne empezar lección
|
|
|
|
|
Co ile zbierała się rada municypalna empezar lección
|
|
|
|
|
kim był Bonaparte po przejęciu rzadów empezar lección
|
|
|
|
|
w którym roku Napoleon został cesarzem empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
jakie zasady panowały w nowej administracji empezar lección
|
|
centralizmu, biurokratyzmu, podziału resortowego, hierarchiczności struktur resortowych i zasadę jednoosobowości
|
|
|
kto stał na czele departamentu empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Co zawarł Napoleon z Aleksandrem I empezar lección
|
|
traktat w Tylży w 1807 roku
|
|
|
drezno 22 lipca 1807 roku empezar lección
|
|
ustawa konstytucyjna Księstwa Warszawskiego podpisana przez Napoleona Bonapartego
|
|
|
jacy byli ministrowie w Księstwie Warszawskim empezar lección
|
|
sprawiedliwości, spraw wewnętrznych I religijnych, wojny, przychodów i skarbu oraz policji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1815 rok -Królestwo Polskie
|
|
|
Zastępca króla w Królestwie polskim empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Gen. Napoleoński Józef Zajączek
|
|
|
najważniejszy organ władzy wykonawczej i administracyjnej w Królestwie polskim empezar lección
|
|
|
|
|
komisja rządowa dzieliła się na 5 komisji, jakich empezar lección
|
|
wyznań religijnych i oświecenia publicznego, sprawiedliwości, spraw wewnętrznych i policji, wojny, przychodów I skarbu
|
|
|
działania komisji rządowej empezar lección
|
|
ściśle wykonawcze, naradcze
|
|
|
memoriał o urządzeniu Rzeczypospolitej empezar lección
|
|
Jan Ostroróg, XV wieku domagał się centralizacji państwa, oparcia urzędu na zasadach fachowości i płatności i wprowadzono nadzór państwa nad stanem I bezpieczeństwem dróg nad cenami oraz system miar I wag.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
O poprawie Rzeczypospolitej empezar lección
|
|
Andrzej Frycz-Modrzewski XVI wieku był przeciwko dożywotności w sprawowaniu urzędów, domagał się fachowej kadry urzędniczej poddanej kontroli państwa. chciał też przekazać ja w ręce administracji nadzór nad obyczajami, handlem, budownictwem i komunikacją
|
|
|
jakie komisje powołano w 1764 roku empezar lección
|
|
komisje wojskowa i skarbowa na ich czele stali hetmani i podskarbiowie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmowała się odbudową miast 1765
|
|
|
komisja Edukacji Narodowej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1775 rok, jej członkowie byli KONSYLIARZE powołani przez sejm na okres 2-óch lat
|
|
|
rada nieustająca w 1775 roku prowadziła prace w pięciu departamentach empezar lección
|
|
Interesów Cudzoziemskich, policji czyli DOBREGO PORZĄDKU, wojskowym, sprawiedliwości I skarbowym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ustawa podzielenia kraju na powiaty i województwa
|
|
|
