término  |
definición |
Czynniki wpływające na poziom rolnictwa (przyrodnicze) empezar lección
|
|
klimat (temp, opady, długość lata), żyzność gleb, rzeźba terenu(płasko=łatwiej), nawodnienie gruntu
|
|
|
Czynniki wpływające na rozwoj rolnictwa(pozaprzyrodnicze) empezar lección
|
|
polityka władz, rodzaj własności ziemi(prywatna, państwowa, współdzielcza), wielkość gospodarstwa, stopień chemizacji rolnictwa, stopień mechanizacji-ile maszyn
|
|
|
|
empezar lección
|
|
180-240 dni (najdłuższy na zach, najkrótszy w górach i na północnym wsch)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czarnoziemy, mady, czarne ziemie, rędziny, brunatne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bielicowe, gleby bagienne, górskie, piaski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prace związane z nawadnianiem lub odwadnianiem danego terenu. przyczyny: nadmiar lub niedobór wody w glebie, poprawa warunków uprawy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Poldery- obszary które nie podlegaja pływom morskim np. Holandia, Kanal Wieprz-Krzna- kanał melioracyjny w Polsce
|
|
|
Przyczyny terasowania stoków empezar lección
|
|
przyczyny: umożliwienie uprawy na stromych stokach, zapobieganie erozji gleby
|
|
|
rejony terasowania stoków empezar lección
|
|
Azja Południowo Wsch- pola ryżowe, Peru (Andy)
|
|
|
Metody wspierania przez władzę rolnictwa empezar lección
|
|
zaporowe cła, dotacje eksportowe, ulgi podatkowe, kredyty, KRUS(fundusz ubezpieczeń społecznych dla rolników)
|
|
|
WPR UE(wspólna polityka rolna) plusy empezar lección
|
|
stabilne dochody rolników, rozwój wsi, bezpieczeństwo żywności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wysokie koszty (do 60% budżetu UE), subsydiowanie ekportu rodzi konflity z krajami, gigantyczna biurokracja, odgórne sterowanie cenami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dawne państwowe gospodarstwa rolne (PRL), dziś często biedniejsze, bezrobocie
|
|
|
średnia powierzchnia gospodarstw empezar lección
|
|
Australia 3200ha, RPA 1300ha- ogrome, Afryka i Azja- małe, Polska 11ha (15-30 na zach, 5 na wsch)
|
|
|
Zróżnicowanie chemizacji na świecie empezar lección
|
|
Małe KWR+ Egipt- kilkaset kg, Duże KWR- ok. 100kg, KŚR >10, KSR KWR- kraje wysoko rozwiniete KŚR- srednio rozwiniete, KSR- słabo rozwiniete zużycie nawozow na 1kg użytków rolnych
|
|
|
zróżnicowanie mechanizacji na świecie empezar lección
|
|
ile jest maszyn, E. Zachodnia>50, Duże KWR 30-40, KŚR kilkanaście, KSR kilka liczba ciągników na 1000ha gruntów ornych
|
|
|
Powierzchnia użytków rolnych w Polsce empezar lección
|
|
60%, polska to kraj o dużych zasobach rolniczych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grunty orne 46%, sady 1%- PL, świat 36%, australia 60%, europa 45%, węgry i ukraina 66%, dania i holandia 60%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
łąki i pastwiska (13%-PL)
|
|
|
Powierzchnia lasów w Polsce empezar lección
|
|
|
|
|
Największa powierzchnia lasów empezar lección
|
|
Surinam (Gujana Holenderska) 90%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nakierowane na sprzedaż i zysk, duża specjalizacja produkcji, intensywne np. USA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mały areał, zacofanie, zaspokajanie własnych potrzeb żywieniowych, duża różnorodność produkcji np. Afryka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
maksymalny zysk dzieki dużemu nakładowi a) pracochłonne- biedniejsze b) kapitałochłonne- bogatsze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
duży areał, niskie koszty, mniejsze plony, duże zbiory np. Mongolia, Rosja (Syberia)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to rośliny których DNA zostało zmodyfikowane metodami inżynierii genetycznej np. soja, kukurydza, bawełna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
większe plony, roślina sama produkuje trucuzne przeciwko szkodnikom, pomidory sie wolniej psują, winogrona bezpestkowe, wieksza odporność na srodki chwastobójcze i pasożyty, truskawki odporne na mróz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
spłaty patentowe, możliwe alergie, uodpornienie na antybiotyki, skutki za 30lat?, nadużycia z ludzkimi genami
|
|
|
Rolnictwo ekologiczne- zalety empezar lección
|
|
nawozy natrualne, zwierzeta traktowane w sposob humanitarny i nieprzedmiotowy, ochrona gleby i wody, ograniczenie lub całkowita rezygnacja z chemizacji, wykorzystywanie OZE
|
|
|
Rolnictwo ekologiczne- wady empezar lección
|
|
bardziej pracochłonne, mniejsze plony, droższe produkty, tylko na małych arełach, częstsze pasożyty lub szkodniki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brak odpowiedniej ilości białka w organiźmie
|
|
|
choroba wzdętych brzuchów empezar lección
|
|
|
|
|
przyczyny wystepowania głodu empezar lección
|
|
niekorzystne warunki srodowiskowe, klęski żywiołowe, niedorozwój ekonomiczny państwa, ziemia w rękach garstki społeczeństwa, wojny, celowa polityka władz, ekplozja geograficzna
|
|
|
rejony wystepowania głodu empezar lección
|
|
Afryka- Nigeria, Sufan Południowy, Etiopia... Azja Poludn.- Indie, Bangladesz, Pakistan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zielona rewolucja- akcja FAO- zwiększenie produktywności rolnictwa w biednych krajach, budowa studni i melioracji, doraźne akcje pomocowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wprowadzenie monokultur rolnych, uzależnienie od importu drogiego ziarna, nadmierne użycie wody
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wieksze plony= mniej głodu, poprawa bezpieczeństwa żywności, możliwość uprawy na większą skalę
|
|
|
