|
término |
definición |
podsj punkty współżedne jastrzębiej góry empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
współżedne szczytu Opołonek empezar lección
|
|
|
|
|
calkowita dlugosc polskich granic i granica morska empezar lección
|
|
|
|
|
wymień sasiadow polksi i dluhosc granicy z nimi empezar lección
|
|
Niemcy- 467 czechy-796 Słowacja-541 ukraina- 535 białoruś- 418 litwa-104 rosja-210
|
|
|
synonim krainy geograficzne empezar lección
|
|
region fizyczno-geograficzny
|
|
|
na co dzielą sie regiony fizycznogeograficzne wymien po kolei empezar lección
|
|
obszary podobszary(megaregiony) prowincje podprowincje makroregiony mezoregiony
|
|
|
jak makroregiony dzielą nasz kraj empezar lección
|
|
odpowiadają podziałowi na poszczególne krainy geograficzne
|
|
|
na co dziela obszar mezoregiony empezar lección
|
|
określają obszar o wspólnej genezie i silnym powiazaniu wszytkich elementow srodowiska przyrodniczego
|
|
|
ile wynosi powierzchnia administracyjna polski empezar lección
|
|
|
|
|
kle wynosi calkowita powierzchnia kraju empezar lección
|
|
|
|
|
w jakim ujeciu mozna rozpatrywac polozenie polski empezar lección
|
|
matematyczno- geograficznym, fizycznogeograficznym, geopolitycznym
|
|
|
na jakie grupy dzielą sie surowce mineralne empezar lección
|
|
energetyczne metaliczne chemiczne skalne
|
|
|
wymień surowce energetyczne empezar lección
|
|
węgiel kamienny, brunatny, naftowy gaz ziemny
|
|
|
wymień surowce metaliczne empezar lección
|
|
rudy miedzi, żelaza cynku i ołowiu srebro złoto
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sól kamienna sole potasowe siarka fosforyty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
marmury, granity, kreda, gips, piaski, żwiry, gliny, iły, wapienie i dolomity
|
|
|
w jakich częściach polski jest najwieksza mozliwa do eksploatacji ilosc zloz surowcow mineralnych empezar lección
|
|
poludniowa i południowozachodnia czesc polski
|
|
|
jakie surowce mineralne sa najpowszechniejsze empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie występuje wegiel kamienny empezar lección
|
|
wyżyna śląska, lubelska sudety
|
|
|
wystepowanie wegla brunatnego empezar lección
|
|
nizina slaska pojezierze wielkopolskie okolice Bełchatowa konina i bogatyni
|
|
|
wystepowanie soli kamiennej empezar lección
|
|
bochnia wieliczka okolice kłodawy i inowrocławia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nizina slaska okolice polkowic i lubina
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pojezierze wielkopolskie nizina poludniowowielkopolska pogorze karpackie
|
|
|
jakie surowce mineralne maja najwieksze znaczneie gospodarcze empezar lección
|
|
which mineral resources have the greatest economic importanceruda miedzi wegiel kamienny i brunatny
|
|
|
do czego potrzebna jest ropa naftowa empezar lección
|
|
do wytwarzania benzyny olei smaru i asfaltu
|
|
|
do czego wytwarzania służy gaz ziemny empezar lección
|
|
włókna sztyczne amoniak nawóz
|
|
|
w jakim przemysle uzywa sie miedzi empezar lección
|
|
elektrotechniczny i elektroniczny
|
|
|
co otrzymuje sie podczas obrubki rud rudy miedzi empezar lección
|
|
molibden nikiel ołów złoto srebro
|
|
|
|
empezar lección
|
|
do produkcji płyt akumulatorowych i osłon kabli, składnik farb pocisk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
do wytwarzania mosiądzu ma zastosowanie w procesie pokrywania żelaza w celach antykorozyjnych
|
|
|
co powstaje w wyniku przetwarzania ropy naftowej gazu zjemnego i wegla kamiennego empezar lección
|
|
substancje z ktorych produkowane są tworzywa sztuczne artykuły przemysłu farmaceutycznego kosmetycznego czy gumowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kwas siarkowy guma zapałki i barwnik
|
|
|
do czego wykorzystuje sie sol kamienną co z niej powstaje empezar lección
|
|
lecznictwo uzdrowiskowe przemysł chemiczny i spożywczy produkcja sody chloru kwasu solnego sol kuchenna i drogowa
|
|
|
co produkuje sie z gliny i iłów empezar lección
|
|
ceramika budowlana kleje zaprawa
|
|
|
do czego produkuje sie zwir i piasek empezar lección
|
|
|
|
|
co tworzy sie z granitu piaskowcow wapieni lupkow i marmurow empezar lección
|
|
budowa domów wystroj wnetrz wykorzystanie w małek architekturze ogrodowej
|
|
|
do czego wykorzystuje sie dolomity bazalty i granity empezar lección
|
|
|
|
|
3 najbardziej wpływowe zlodowacenia empezar lección
|
|
południowopolskie(sanu) środkowopolskie(Odry) północnopolskie(wisły)
|
|
|
co miało wpływ na ukształtowanie powierzchni polski empezar lección
|
|
ruchy górotwórcze- południowa czesc zlodowacenia - polnocna i srodkowa czesc
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rowniny zbudowane ze żwiru i piasku naniesionego przez wody roztopowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
doliny utworzone na przedpolu lądolodu niemal równoległe do jego czoła
|
|
|
|
empezar lección
|
|
fragmenty skał przetransportowane przez londolód z polwyspu skandynawskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dlugie i waskie zaglebienia wyzlobione przez wody plynace pod ladolodem najglebsze czesci tych rynien wypeniaja wody jezior rynnowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
waly zbudowane z piaskow i ze zwirow osadzonych w szczeinach i tunelach lodowcowych
|
|
|
najwazniejsze cechy ukształtowania powierzchni polski empezar lección
|
|
przewaga terenow nizinnych, pasowy uklad rzeźby terenu nachylenie powierzchni w kierunku północno- zachodnim
|
|
|
srednia wysokosc naszego kraju empezar lección
|
|
|
|
|
powierzchnia obszarow ponizej 300 m n p m empezar lección
|
|
|
|
|
srednia wysokosc europy powierzchnie ponizej 300 m n p m empezar lección
|
|
|
|
|
najnizej polozone miejsce naszego kraju empezar lección
|
|
Żuławy Wiślane (okolice wsi Marzęcino)
|
|
|
najwyższe miejsce w polsce empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pas pobrzeży pas pojezierzy pas nizin pas wyżyn pas kotlin pas gór
|
|
|
masy powietrza nad polską empezar lección
|
|
powietrze arktyczne, powietrze polarne kontynentalne, powietrze zwrornikowo kontynentalne, powietrze polarne morskie, powietrze zwrotnikowo morskie
|
|
|
powietrze zwrotnikowo morskie jakie empezar lección
|
|
ciepłe i wilgotne przyczynia sie do wzrostu temperatury powietrza sprzyja burzy
|
|
|
powietrze zwrotnikowo kontynentalne empezar lección
|
|
ciepłe suche przynosi sloneczna pogode, kształtuje pogode podczas zlotej polskiej jesieni
|
|
|
powietrze polarne kontynentalne jakie empezar lección
|
|
głównie zimą- mroźna słoneczna latem przynosi upały i susze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najczesciej wiosną- ochłodzenie i przymrozki zimą przynosi silne mrozy i opady śniegu
|
|
|
powietrze polarne morskie empezar lección
|
|
najczęstrze zima- ocieplenie odwilż opady deszczu ze śniegiem lato- ochłodzenie wzrost zachmurzenia opady deszczu
|
|
|
jaki klimat jest w polsce empezar lección
|
|
umiarkowany ciepły przejściowy
|
|
|
jakich szesc termicznych por roku jest w polsce temperatury empezar lección
|
|
przedwiośnie(0-5) wiosna(5-15) lato(powyżej 15) jesień (5-15) przedzimie(0-5) zima (ponizej 0)
|
|
|
w jakiej czesci polski przedwiosnie i przedzimie jest najdluzsze empezar lección
|
|
|
|
|
jkaie czynniki kształtuja klimat w polsce empezar lección
|
|
meteorologiczne i niemeteorologiczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
masy powietrza rozmieszczenie ośrodków barycznych
|
|
|
czynniki niemeteorologiczne empezar lección
|
|
szerokość geograficzna, położenie geograficzne, ukształtowanie powierzchni, pokrycie terenu
|
|
|
srednia roczna temperatura powietrza empezar lección
|
|
poniżej 7- polnocno wschodnia czesc kraju ok9- zachod
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
najcieplejszy i najchlodniejszy mieisac empezar lección
|
|
najcieplej- lipiec najchłodniej styczneń
|
|
|
srednia roczna amplituda temperatury powietrza na zachodzie i wschodzie empezar lección
|
|
|
|
|
skad wynika roznica w rocznej amplitudzie temperatury powietrza miedzy wschodem a zachodem empezar lección
|
|
zachodnia temperatura powietrza ma wiecej cech morskich a wschodnia kontynentalnych
|
|
|
dlugosc okresu wegetacyjnego empezar lección
|
|
zachod -225 polnocny wschod -200
|
|
|
srednia roczna suma opadow atmosferycznych empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przychód—192 km2 rozchód-192 km2 retencja wodna-113 km2
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opady atmosferyczne-97% dopływ wod z zagranicy-3%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
parowanie i gospodarcze zuzycie-70% odplyw powierzchniowy i podziemny-30%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powierzchniowa-33% gruntowa-67%
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
srednia wartosc wskaznika dostepnosci wody europejska empezar lección
|
|
|
|
|
regiony narazone na deficyt wody dla rolnictwa empezar lección
|
|
|
|
|
regiony narazone na deficyt wody dla przemyslu i gospodarki komhnalnej empezar lección
|
|
|
|
|
przyczyny zagrozenia niedoborem wody w polsce empezar lección
|
|
niewielka średnia roczna suma opadów atmosferycznych, wystepowanie bezśnieznych zim, wzrastajace zapotrzebowanie na wode nieracjonalna glspodarka wodna
|
|
|
