|
término |
definición |
obszar fałdowań alpejskich empezar lección
|
|
Karpaty, Zapadlisko Przedkarpackie
|
|
|
obszar fałdowań paleozoicznych empezar lección
|
|
platforma paleozoiczna, obszar fałdowań hercyńskich, kaledońskich
|
|
|
wymień jednostki tektoniczne: empezar lección
|
|
prekambryjska, paleozoiczna, obszar fałdowań alpejskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
transgresja, trylobity, orogeneza
|
|
|
wkraczanie morza na tereny lądowe empezar lección
|
|
wkraczanie morza na tereny lądowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tzw. skamieniałości przewodnie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
silne ruchy tektoniczne, powstają łańcuchy górskie
|
|
|
wymień surowce mineralne w Polsce: empezar lección
|
|
energetyczne, metaliczne, skalne, chemiczne
|
|
|
wymień energetyczne surowce empezar lección
|
|
węgiel kamienny, węgiel brunatny, gaz ziemny, ropa naftowa
|
|
|
wymień surowce metaliczne empezar lección
|
|
rudy miedzi, rudy żelaza, srebro, złoto
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sól kamienna, sole potasowe, siarka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kreda, granity, marmury, piaski, żwiry
|
|
|
gdzie wydobywany jest węgiel kamienny? empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie wydobywany jest węgiel brunatny? empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie wydobywana jest ropa naftowa? empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie wydobywany jest gaz ziemny? empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie wydobywane jest rudy miedzi? empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie wydobywana jest sól kamienna empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zlodowacenie okres ochładzania się klimatu i powiększanie zasięgu i lądolodu przez lodowiec
|
|
|
|
empezar lección
|
|
okres międzylodowcowy w którym klimat się ocieplał
|
|
|
|
empezar lección
|
|
epoka lodowa lodowcowa jest to młodsza epoka ziemi
|
|
|
wymień zlodowacanie na obszarze Polski empezar lección
|
|
Podlaskie, Sanu, odry, wisły
|
|
|
wymień formy polodowcowe lądolodu empezar lección
|
|
sandry, moreny czołowe, denne, pradoliny
|
|
|
jaki występuje w polsce klimat empezar lección
|
|
umiarkowany ciepły przejściowy
|
|
|
przedwiośnie 0-5 wiosna 5-15 Lato ->15 jesień 5-15 przed zimą 0-5 zima <-0 empezar lección
|
|
przedwiośnie 0-5 wiosna 5-15 Lato ->15 jesień 5-15 przed zimie 0-5 zima <-0
|
|
|
wymień jakie czynniki wpływają na klimat empezar lección
|
|
meterologiczne, niemeteorologiczne
|
|
|
wypisz meterologiczne czynniki: empezar lección
|
|
masy powietrza, rozmieszczenie ośrodków barycznych
|
|
|
wypisz niemeteorologiczne czynniki empezar lección
|
|
szerokość geograficzna, położenie geograficzne, ukształtowanie powierzchni, pokrycie terenu
|
|
|
szerokość geograficzna def. empezar lección
|
|
kąt wysokości słońca, długość dnia
|
|
|
położenie geograficzna def. empezar lección
|
|
|
|
|
ile wynosi średnia roczna suma opadów atmosferycznych w Polsce? empezar lección
|
|
|
|
|
bilans wodny polski napisz ile ma przychód, rozchód oraz retencje wodną empezar lección
|
|
przychód 192 km2 rozchód 192km2 retencja wodna 113km2
|
|
|
przyczyny zagrozenia niedoborem wody empezar lección
|
|
niewielka średnia suma opadów, bezśnieżne zimy, wzrastające zapotrzebowanie na wodę, nieracjonalna gospodarka wodna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trudność z dostępem do wody, straty w uprawach rolnych, długotrwałe susze, wzrost kosztów produkcji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
morze bałtyckie, morze czarne, morze północne
|
|
|
jakie mamy genetyczne rodzaje jezior empezar lección
|
|
morenowe, rynnowe, deltowe, cyrkowe, przybrzeżne
|
|
|
jakie mamy jeziora morenowe empezar lección
|
|
|
|
|
jakie mamy jeziora rynnowe empezar lección
|
|
|
|
|
jakie mamy jeziora Cyrkowe empezar lección
|
|
Morskie Oko, Czarny Staw pod Rysami
|
|
|
jakie mamy jeziora deltowe empezar lección
|
|
|
|
|
jakie mamy jeziora przybrzeżne empezar lección
|
|
|
|
|
wypisz funkcje szyucznych zbiorników wodnych empezar lección
|
|
retecyjna, komunalna, energetyczna, rekreacyjno sportowa, gospodarcza, przemysłowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
regulowanie przepływu wody w korycie rzeki, zapobiegające powodzi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zapewnienie wody dla potrzeb ludności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wykorzystanie zapory zbiornika jako hydroelektrownie przepływową
|
|
|
funckja rekreacyjno sportowa empezar lección
|
|
wykorzystywane są jako kąpielisko i w celu uprawiania sportów wodnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
za sprawą zarybienia zbiorniki mogą służyć do pozyskiwania ryb
|
|
|
ile mamy sztucznych zbiornikow wodnych empezar lección
|
|
|
|
|
wymień największe jeziora w Polsce empezar lección
|
|
Śniardwy, Mamry, Łebsko, Dębie, Gopło
|
|
|
ile wynoosi zasolenie mkrza bałtyckiego empezar lección
|
|
|
|
|
z czego wynika słabe zasolenie wód z morzu bałtyckim empezar lección
|
|
duży napływ wód słodkich z rzek, małe parowanie wód, słaba wymiana wód z Morzem Północnym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
glony morsztyn, małże, skorupiaki, ryby: dorsz, śledź, makrela, węgorz, ssaki: foka, morświn
|
|
|
