término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
bardzo żyzne mady, równinna rzeźba terenu, konieczność melioracji(odwadniania)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
piaszczysto-żwirowe, mało żyzne gleby bielicowe, pagórkowata rzeźba terenu, krótki okres wegetacyjny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żyzne gleby, bardzo korzystne warunki klimatyczne, równinna rzeźba terenu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żyzne gleby, korzystne warunki klimatyczne, silna erozja gleb
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mało żyzne gleby górskie, zbyt strome stoki, surowy klimat, erozja gleb
|
|
|
czynniki pozaprzyrodnicze empezar lección
|
|
społeczno-ekonomiczno-polityczne, historyczno-techniczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nadwyżka ludzi utrzymującej się z rolnictwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wiedza i doświadczenie pracowników, poziom wykształcenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
własność i wielkość gispodarstw rolnych (1,5 mln gospodarstw, średnia wielkość 11ha)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wypracowane metody i normy dotyczące uprawy ziemi i chowu zwierząt gospodarskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
określa się na podstawie wielkości powierzchni ziemi użytkowanej rolniczo przypadającej na jeden ciągnik
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sposób gospodarowania oparty na współpracy człowieka z naturą
|
|
|
cechy rolnictwa ekologicznego empezar lección
|
|
dopasowanie do cyklów biologicznych w przyrodzie, stosowanie płodozmianu, odchwaszczanie wyłącznie mechanicznie, chów zwierząt na wolnym wybiegu, większa różnorodność gatunkowa w uprawach roślin, zakaz stosowania GMO
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skupienie na niewielkim obszarze wielu podobnych firm co umożliwia współpracę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
warszawa, krakow, wroclaw, gdansk
|
|
|
działania wspierające rozwój high tech empezar lección
|
|
zwiększenie nakładów finansowych na prace badawczo-rozwojowe, kształcenie większej liczby specjalistów, tworzenie korzystnych warunków do współpracy środowisk naukowych z biznesem i przemysłem, prowadzenie spójnej polityki z wykorzystaniem z. t.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nizina śląska, wyżyna lubelska, żuławy wiślane
|
|
|
problemy polskiego rolnictwa empezar lección
|
|
przeludnienie agarne, starzenie się ludności na wsi, rozdrobnienie gispodarstw rolnych, niska produktywność
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przemysł stał się dominującym sektorem gospodarki (górnictwo, hutnictwo, energetyka, produkcja maszyn do przemysłu)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
krzyżują się w nich co najmniej trzy szlaki transportowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
można w nich przeładowywać kontenery z towarami z jednego środka transportu na drugi
|
|
|
