término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(Słupy narastające od dna, ku górze)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(Kolumny powstające z połączenia stalkgmitów oraz stalaktytów)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niewielkie zagłębienia terenu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różnej wielkości szczeliny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pojedyncze pagóry wapienne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozpad skał bez zmiany ich składu chemicznego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czyli rozkład chemiczny skał związany ze zmianą ich składu chemicznego.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
obejmujące mechaniczne i chemiczne oddziaływanie organizmów na skały.
|
|
|
Procesy zewnętrzne powodują, że wzniesienia ulegają obniżaniu, a zagłębienia wypełniają się osadami to: empezar lección
|
|
|
|
|
-Żłobienie podłoża skalnego, po którym płynie woda empezar lección
|
|
|
|
|
-Przenoszenie przez wodę materiału skalnego empezar lección
|
|
|
|
|
-Osadzanie materiału skalnego empezar lección
|
|
|
|
|
W rezultacie wietrzenia powstaje empezar lección
|
|
różnej wielkości materiał skalny zwany zwietrzliną.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstałe przed czołem lądolodu, który przez dłuższy czas pozostawał w jednym miejscu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tereny lekko faliste utworzone w wyniku osadzenia się mateiału morenowego z topniejącego lądolodu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozległe równiny utworzone w wyniku osadzania się żwirów i piasków naniesionych przez wody topniejącego lądolodu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czyli długie i wąskie wały zbudowane z piasku i ze żwiru naniesionego przez wodę płynącą w tunelach lądolodu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwane też eratykami, które zostały przyniesione przez lądolód.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstały w wyniku zalania przez morze dolin polodowcowych. (Kanada, Chile, Alaska)
|
|
|
-Wybrzeża szkierowe (szerowe) empezar lección
|
|
powstały w wyniku zalania przez morze obszarów polodowcowych, na których występują liczne pagórki o wygładzonych powierzchniach. (Finlandia)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstały w wyniku częściowego zalania grzbietów górskich przez wody mórz. (Chorwacja)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstały w wyniku zalania dolin górskich, któe ukladają się prostopadle do linii brzegowej. (Portugali, Hiszpania, WB, Francja)
|
|
|
-Wybrzeża Zalewowo-Mierzejowe empezar lección
|
|
powstały w wyniku akumlacji materiału niesionego przez prądy przybrzeżne zatoka zostaje częściowo odcięta od otwartego morza. (Polska)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstają tam, gdzie występuje roślinność przystosowana do życia w słonej wodzie oraz obecności pływów. (Brazylia, Indonezja, Australia)
|
|
|
Niszcząca działalność wiatru: empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Powstają na terenach, gdzie nie występuje roślinność, a wiatr wieje przeważnie z jednego kierunku. Ramiona są ułożone zgodnie z kierunkiem wiania wiatru.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstają na terenach bardziej wilgotnych. Ramiona są ułożone przeciwnie z kierunkiem wiania wiatru.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstają na terenach gdzie kierunek wiatru często się zmienia. Ramiona są ułożone zgodnie z kierunkami wiania wiatru.
|
|
|
