término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
przestrzeń przenikania się trzech sfer (atmosfery, hydrosfery i litosfery)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
źródło informacji geograficznej, ukazuje rzeźbę terenu, fragment
|
|
|
izolinie (izohipsy) (poziomice) empezar lección
|
|
linie łączące punkty o tej samej wysokości nad poziomem morza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różnica wysokości między kolejnymi poziomicami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
znaki umowne na mapie na przykład jakiś punkt lub linie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty o jednakowej głębokości wody
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty o jednakowej w temperaturze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty o jednakowych amplitudach (różnica między najwyższą a najniższą wartością temperatur)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące wartości jednakowych wartościach ciśnienia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty o jednakowej sumie opadów atmosferycznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty a jednakowym nasłonecznieniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
linie łączące punkty o jednakowej prędkości wiatru
|
|
|
|
empezar lección
|
|
układ południków i równoleżników na globusie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
układ południków i równoleżników na mapie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(λ) mierzy się ją na wschód lub na zachód od południka zerowego. Maksymalna wartość to 180 stopni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(φ) mierzy się ją w kierunku północnym lub południowym od równika. Ma ona wartość od 0 do 90
|
|
|
wartości kół i zwrotnikow na mapie empezar lección
|
|
koło podbiegunowe- 66 ° 33′ Zwrotnik Raka- 23°26′ Zwrotnik Koziorożca- 23°26. Równik- O°
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to kąt zawarty między kierunkiem północnym a kierunkiem na dany obiekt mierzony zgodnie z kierunkiem wskazówek zegara
|
|
|
wzór na średnie nachylenie stoku lub (inaczej spadku terenu) empezar lección
|
|
S= Hmax - Hmin/ L ×100% L-odległość w rzeczywistości (może być podana a czasem trzeba ją wyliczyć ze skali)
|
|
|
przez co musimy pomnożyć żeby uzyskać procent i promile empezar lección
|
|
żeby uzyskać procenty przez 100, żeby uzyskać promile przez 1000
|
|
|
w czym podajemywysokość względną lub czym bezwzględną empezar lección
|
|
względna w m, bezwzględna w m n.p.m
|
|
|
o czym świadczy ułożenie poziomicowe empezar lección
|
|
im poziomice są gęsiciej ułożone tym stok jest bardziej stromy
|
|
|
co to rozciągłość południkowa empezar lección
|
|
odległość wzdłuż południka między skrajnymi równoleżnikami (jeśli leżą na tej samej półkuli to wartość szerokości geograficznej odejmujemy a jeśli na innych to dodajemy)
|
|
|
co to rozciągłość równoleżnikowa empezar lección
|
|
odległość wzdłuż równoleżnika między skrajnymi południkami (jeśli leżą na tej samej półkuli to wartości długości odejmujemy jeśli na innych to dodajemy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
System informacji zawierający dane dotyczące położenia i cech obiektów
|
|
|
