término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
to stan cieplny atmosfery. Jednostka stopnie Fahrenheita.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1. aktualna, 2. śr. dobowa, 3. śr. miesięczna, 4. śr. roczna
|
|
|
Czynniki wpływające na temperaturę: empezar lección
|
|
szerokość geograficzna, wysokość nad poziomem morza, rzeźba terenu, prądy morsie, odległość od mórz i oceanów, rodzaj podłoża, szata roślinna, działalność człowieka.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wraz z szerokością geograficzną zmienia się wysokość Słońca nad horyzontem. Im mniejszy kąt padania promieni, tym większa oświetlana i ogrzewana powierzchnia.
|
|
|
Wysokość na d poziomem morza empezar lección
|
|
Wraz ze wzrostem wysokości nad poziomem morza wartość temperatury spada o 0,6 stopnia co 100 m. takie zjawisko obserwujemy w górach.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Na obszarach położonych na północ od zwrotnika raka stoki o ekspozycji południowej są bardziej ogrzewane niż stoki północne. Odwrotnie jest na południe od zwrotnika raka, gdzie ogrzewane są stoki o ksopzycji północnej.
|
|
|
Odległość od mórz i oceanów. empezar lección
|
|
Na obszarach nadmorskich mniejsze wahania temperatury powietrza niż w głębi lądu. nad morzem lato jest chłodnijsz niż w głębi lądu, w zimę w głębi lądu zimniej niż nad morzem. Im dalej od oceanu tym większa średnia roczna amplituda temperatury.
|
|
|
Amplituda temperatury powietrza empezar lección
|
|
najwyższa temperatura - najniższa temperatura
|
|
|
Średnia temperatura Ziemii empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To naciski słupa powietrza na określoną powierzchnię
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Linie na mapie łączące punkty o tej samej wartości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przemieszczające się niże i wyże przedstawiane za pomocą izobar, mają często owalny kształt.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Układ baryczny, w którym ciśnienie atmosferyczne maleje w kierunku środka, a najniższą wartość osiąga w centrum
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Układ baryczny, w którym ciśnienie wzrasta w kierunku środka, a najwyższą wartość osiąga w centrum.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pasaty, wiatry wschodnie, wiatry zachodnie anty pasat- czwarty wiatr stały
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To wiatry, które zmieniają swój kierunek 2 razy w roku (monsun letni i zimowy). Monsuny są sezonową cyrkulacją wiatrów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To produkty kondensacji pary wodnej, które spadają z chmur na ziemię. Do opadów zaliczamy: deszcz, mżawka, śnieg, krupy śnieżne i grad.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zawartość pary wodnej w powietrzu atmosferycznym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zmiana stanu skupienia substancji z gazowego w ciekły. Para wodna zamienia się w wodę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przejście substancji z gazowego stanu stan ciekły.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zbiór kropel wody lub kryształków lodu swobodnie unoszący się w powietrzu.
|
|
|
Czynniki pływające na ielkośc opadów empezar lección
|
|
Globalna cyrkulacja atmosferyczna, wysokość nad poziomem morza, rzeźba terenu, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie, pokrycie terenu.
|
|
|
Globalna cyrkulacja atmosferyczna empezar lección
|
|
Wpływa na rozmieszczenie opadów. Niskie ciśnienie w strefie równikowej i umiarkowanej sprzyja powstawaniu chmur i opdów. Wysokie cisnienie w obszarach zwrotnikowych i okołobiegunowych powoduje większe opady.
|
|
|
Wysokość nad poziomem morza empezar lección
|
|
Im mniejsza temperatura tym większe opady, np. w górach, ponieważ jest lepsze skraplanie pary wodnej. W górach większe opady niż na sąsiadującymi z nimi równinami.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Obszary gorsie stanowią naturalną barierę, dlatego po obu stronach pasmagórskiego są znaczne różnice w ilości opadów.
|
|
|
Odległość od mórz i oceanów empezar lección
|
|
W miarę oddalania się od mórz i oceanów ielkość opadów maleje.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ciepłe prądy powodują większe opady, a zimne prady powodują mniejsze opady.
|
|
|
Miejsca w których występują najmniejsze opady empezar lección
|
|
Sahara, Wielka Pustynia Wiktorii, Pustynia Namib, Grenlandia
|
|
|
Miejsca w których występują najwyższe opady empezar lección
|
|
nizina Amazonki, Apalachy, Nowa Gwinea, Borneo, Madagaskar
|
|
|
|
empezar lección
|
|
chwilowy stan atmosfery w danym miejscu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polega na przewidywaniu pprzebiegu pogody na podstawie stanu poszczególnych elementów pogody oraz informacji o warunkach pogodowych w przeszłości.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Temperatura powietrza (termometr), ciśnienie atmosferyczne (barometr), wiatr (wiatromierz), wilgotność powietrza (higrometr), zachmurzenie (n oko), opady atmosferyczne (deszcomierz), inne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To ogromna ilość powietrza odznaczjąca się określonymi właściwościami, np. podobną temperaturą i wilgotnością.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To strefa przejściowa rozdzielająca masy powietrza o różnych właściwościach.
|
|
|
Rodzaje frontów atmosferycznych empezar lección
|
|
front chłodny, front ciepły, front zokludowany
|
|
|
