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¿Qué es el sector primario? empezar lección
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El sector primario incluye actividades que producen bienes directamente del medio físico, como la agricultura, la ganadería, la pesca, la explotación forestal y la minería.
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¿Qué son las actividades agrarias? empezar lección
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La agricultura, la ganadería y la explotación forestal.
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Las actividades agrarias en España, ¿son más importantes por su cantidad o por su influencia en otras actividades? empezar lección
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Son más importantes por su influencia en otras actividades, especialmente por las exportaciones y el espacio que ocupan.
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¿Qué factores físicos influyen en las actividades agrarias? empezar lección
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El relieve, los suelos y el clima.
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¿Podemos decir que España tiene unas condiciones físicas favorables para las actividades agrarias? ¿Por qué? empezar lección
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No. España tiene una altitud media elevada, pocas llanuras, suelos calizos pobres, precipitaciones irregulares y temperaturas extremas en el interior.
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¿Cuáles son los factores humanos que influyen en las actividades agrarias? empezar lección
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La población agraria, la estructura de la propiedad y los factores políticos.
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¿Cuál es la tendencia general de la población agraria? ¿Qué excepción existió en el pasado? empezar lección
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La población agraria ha descendido continuamente. La excepción fue la Guerra Civil y la posguerra, cuando muchas personas regresaron al campo para subsistir.
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¿Qué dos tipos de propiedades agrarias existen en España? ¿Cómo son? empezar lección
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Latifundios: más de 100 hectáreas, agricultura extensiva y bajos rendimientos. Minifundios: menos de 10 hectáreas, agricultura intensiva y altos rendimientos.
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¿Qué grupo de leyes regulan las actividades agrarias en los países de la Unión Europea? ¿Qué objetivos tienen? empezar lección
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La Política Agraria Común (PAC). Inicialmente buscaba aumentar la productividad y garantizar el suministro estable y de calidad de alimentos. Después promovió la reducción de la producción y el desarrollo rural.
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La Política Agraria Común de la Unión Europea, un conjunto de normas que regulan las actividades agrarias.
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Un paisaje de pequeñas parcelas dedicadas a hortalizas y verduras, situado cerca de los núcleos de población.
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¿Cómo se llama la agricultura que se dedica (de forma mayoritaria) a producir alimentos y otros productos para el consumo de la familia que explota la tierra? empezar lección
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Agricultura de subsistencia.
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¿Qué nombre se aplica a la agricultura que tiene como objetivo la producción comercial? empezar lección
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¿Cuál de los dos tipos de agricultura predomina en España? empezar lección
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La agricultura de mercado.
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Explica la siguiente frase del texto con otras palabras empezar lección
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En España predomina la agricultura destinada al comercio, aunque también existe agricultura de subsistencia.
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Haz un esquema con las diferencias que se citan en el texto entre la agricultura intensiva y extensiva: empezar lección
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Intensiva: ocupa poco espacio, tiene altos rendimientos y suele utilizar regadío. Extensiva: ocupa grandes espacios, tiene bajos rendimientos y suele utilizar secano.
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¿Cómo se llama la técnica que consiste en alternar años de cultivo con otros de descanso para la tierra? ¿Dónde se aplica esta técnica? empezar lección
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Barbecho. Se aplica en la agricultura de secano.
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¿De qué ZONAS de España vienen muchas de las mandarinas de Biedronka? (Puedes consultar el punto 3.1.1.) empezar lección
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De la franja costera mediterránea, especialmente de la Comunidad Valenciana.
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¿Qué es la agricultura de regadío? empezar lección
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Es la agricultura que necesita un aporte de agua extra además de la lluvia.
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¿Qué es la agricultura de secano? empezar lección
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Es la agricultura que utiliza únicamente el agua de la lluvia.
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Consiste en dejar descansar la tierra durante uno o dos años para que recupere los nutrientes.
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¿Qué es el barbecho bienal? empezar lección
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Un año se cultiva y el siguiente no.
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¿Qué es el barbecho trienal? empezar lección
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Un año se cultiva y los dos siguientes no.
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Según el texto, ¿qué problema se intenta solucionar con los invernaderos y los transgénicos? empezar lección
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La falta de espacio para el cultivo, debida a la ocupación del territorio por otras actividades.
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¿Cuál de las técnicas mencionadas en el texto es objeto de una gran polémica? ¿Por qué es así? empezar lección
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Los cultivos transgénicos, porque son plantas modificadas genéticamente en laboratorios.
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Una construcción de plástico o cristal que permite cultivar frutas y verduras fuera de temporada.
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¿Qué son los cultivos transgénicos? empezar lección
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Son cultivos de plantas modificadas genéticamente para aumentar su rendimiento, desarrollar nuevas variedades o alterar sus características.
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¿Qué es el mar de plástico? empezar lección
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La gran concentración de invernaderos de El Ejido, en Almería.
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¿Dónde se encuentra la mayor concentración de invernaderos del mundo? empezar lección
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En El Ejido, provincia de Almería, Andalucía.
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¿Qué son los cultivos hidropónicos? empezar lección
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El texto propone investigar este concepto, pero no ofrece una definición.
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¿Conoces las palabras que se usan para enumerar los tipos de ganado? Escribe a qué animales corresponden: empezar lección
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Bovino: vacas y toros. Ovino: ovejas. Porcino: cerdos. Avícola: aves.
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¿Qué tipo de ganadería se practica en grandes espacios naturales, donde los animales caminan libremente? empezar lección
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¿Qué significa la palabra trashumante? empezar lección
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Se refiere al desplazamiento del ganado entre diferentes pastos según la estación del año.
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¿Qué tipo de ganadería se realiza en establos (lugares cerrados para el ganado), para aumentar la producción? empezar lección
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La ganadería intensiva o estabulada.
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¿Qué paisaje natural típico de una región española se menciona en el texto? ¿Qué se produce ahí? empezar lección
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Las dehesas de Extremadura, donde pastan cerdos ibéricos.
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¿Qué es la silvicultura? ¿Qué tipos existen? empezar lección
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Es la explotación forestal, que incluye actividades como la recogida de madera, corcho y frutos silvestres. Existen bosques autóctonos y bosques de repoblación.
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¿Qué porcentaje de la producción agraria total aporta la ganadería en España? empezar lección
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¿Qué diferencia hay entre los bosques autóctonos y los de repoblación? empezar lección
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Los autóctonos tienen especies típicas del país y crecimiento lento. Los de repoblación tienen especies importadas, crecimiento rápido y uso industrial.
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¿Cuál es el país de la Unión Europea con la mayor producción pesquera? empezar lección
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¿Cómo se llaman las zonas establecidas para la organización nacional e internacional de la pesca? empezar lección
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¿Cómo se llama la pesca en zonas poco alejadas de la costa? ¿Dónde es más habitual, según el texto? empezar lección
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Pesca de bajura. Es típica del mar Mediterráneo.
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¿Qué diferencia hay entre piscicultura y acuicultura? empezar lección
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La piscicultura es la cría de peces en cautividad. La acuicultura es la cría de cualquier especie acuática, incluidos mariscos y plantas acuáticas.
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¿Qué tipo de pesca se realiza en barcos de gran tamaño y lejos de la costa? empezar lección
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¿Se dice en el texto que la gente ahora come más pescado? ¿Cómo? empezar lección
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Sí. La demanda de pescado es cada vez mayor.
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¿Cuál es el peso directo de la pesca en el PIB español? empezar lección
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¿Qué porcentaje de la producción pesquera de la Unión Europea corresponde a España? empezar lección
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¿Qué es la pesca de bajura? empezar lección
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Se realiza con pequeñas embarcaciones cerca de la costa y con salidas diarias.
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¿Qué es la pesca de altura? empezar lección
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Se realiza lejos de la costa, con grandes embarcaciones y campañas que pueden durar varios meses.
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¿Cuál de estas tres definiciones coincide con el significado de caladero? empezar lección
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Región pesquera o zona concreta de pesca.
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¿Por qué razón la Comisión Europea la prohibición de pesca de anchoa en el golfo de Vizcaya? empezar lección
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Porque no hay recursos suficientes en el caladero para garantizar la supervivencia de la anchoa y la especie está en estado crítico.
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Prohibición temporal de pescar una especie.
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¿Por qué los pescadores piden que se permitan capturas restringidas? empezar lección
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Porque quieren poder pescar una cantidad limitada de anchoas.
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