término |
definición |
mieczyslaw toamszewski nad analiza i interpretacja dziela muzycznego tekst empezar lección
|
|
muzyczny dzwiekowy sluchowy kulturowy
|
|
|
tekst rozpatruje muzyczny czyli empezar lección
|
|
koncepcja dzieła, partytura (to, co zapisane przez kompozytora).
|
|
|
tekst dzwiekowy mieczyslaw empezar lección
|
|
realizacja: wykonanie, instrumenty i ich możliwości.
|
|
|
tekst słuchowy mieczyslaw tomaszewski empezar lección
|
|
odbiór dźwięków przez ucho: percepcja, barwa, wrażenia.
|
|
|
tekst kulturowy mieczyslaw tomaszewski empezar lección
|
|
szerszy kontekst: recepcja społeczna, rola dzieła, obowiązujące konwencje.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1 doslownie analizujac od strony formalnej tchnicznej dzwiekowej teskt nuzyczny mowi o sobie np fuga 2 znaczeniowo analizujac utwor od strony przezlan sensow muzyka mowi poprzez dzwieki o czyms
|
|
|
mieczyslaw tomaszewski analiza empezar lección
|
|
podstawa analizy powinen byc zapis nutowy a nie wlasna inetrpretacja
|
|
|
istotne jest pistrzeganie tomaszewski empezar lección
|
|
1 cech wspolnych dla danego gatunku i formy oraz 2 ich cech indywidualnych niepowtarzalnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
twirczosc polega na przekszyalcaniu norm kodow konwencji istneijacych zastanych odziedziczonych oraz tworzenie nowych artysta korzysta z tego co juz istnieje np jezyk muzyczny gatunkow stylistyyki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
łaciński wyraz forma przejeło wiele nowożytnych języków bez zmiany włoski hiszpański pilski rosyjski i inne z bardzo małymi zmainami francuska „forme” angielska i neimiecka form
|
|
|
|
empezar lección
|
|
łacińska „forma” od początku zastąpiła dwa greckie terminy „morfe” formy widzialene i „eidos formy pojęciowe ”
|
|
|
cztery przeciwienstwa formy empezar lección
|
|
treść materia rzecz przedstawiona temat
|
|
|
na ci wskazuje wiele przeciwienst formy empezar lección
|
|
Wielość przeciweństw wskazuje na wielość znaczeń wyrazu jeśli przeciwieństwem formy jest treść to forma jest rozumiana jako wyglad rzeczy jesli przeciwienstwo to materia to jwst rozum... jako ksztal jesli przeciwienstwo to element to rownoznaczna z uklade
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uklad czesci nazwijmy forme A Przeciwieństwem czy korelatem formy są w tym przypadku elementy, składniki, części, które forma A łączy, zespala w całość forma portyku jest ukladem kolumn melodia ukladem dzwiekow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to co bezpośrednio jest zmysłom dane np dzwiek slow tresc przeciwstawia sie tej formie to jest forma b poalczenie formy A czyli ukaldu i formy B czyli to co zmyslaom dane nazywamy forma w drugiej potędze
|
|
|
po 3 forma to nazwijmy ja c empezar lección
|
|
granica kontur przedmiotu (ksztalt) przeciwienstwo to material obejmuje tylko rysunek/kontur
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pojecie wprowadzine przez arystotelesa oznacza istotę pojęciową przedmiotu inna nazwa to entelechia przeciwienstwo tej formy to przypadkowe cechy przesmiotu pojecie formy d ma bardzo dluga tradycje w estetyce
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zostala uzyta przez kanta To wkład umysłu w poznawanie przedmiotu (czyli to, co nasz umysł sam dodaje, aby w ogóle coś poznać) przeciwienstwo to co pochodzi z zewnątrz, z doświadczenia, a nie jest wytworem umysłu.
|
|
|
trzy podmioty zaangazowane w istnienie dziela empezar lección
|
|
kompozytor wykonawca slucchacz krytyk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
– nadaje jej realną postać dźwiękową.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odbiera i interpretuje wrażenia oraz sensy.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
twirzy koncepcje muzyczną
|
|
|
postawa analityczna teoretyk empezar lección
|
|
Teoretyk – bada partyturę i teorię muzyki.
|
|
|
postawa analityczna empirysta empezar lección
|
|
Empirysta – skupia się na odbiorze i doświadczeniu słuchowym.
|
|
|
postawa analityczna praktyk empezar lección
|
|
Praktyk – patrzy od strony wykonania
|
|
|
postawa analityczna apriorysta empezar lección
|
|
Apriorysta – analizuje znaczenia, sensy, rolę kulturową.
|
|
|