término  |
definición |
Procesy spoleczne w sporcie empezar lección
|
|
1 przystosowanie spoleczne, adaptacja 2 wspolpraca 3 wspolzawodnictwo 4 konflikt 5 dezorganizacja 6 reorganizacja
|
|
|
przyklady dyskryminacji kobiet w sporcie empezar lección
|
|
1 mniejsze zainteresowanie sponsorow 2 mniejsza obecnosc w mediach 3 zarobki i nagrody finansowe duzo nizsze 4 mniej kobiet na stanowiskach trenerskich i decyzyjnych
|
|
|
dlaczego kobiety w mniejszym stopniu uczestnicza w sporcie empezar lección
|
|
1 obciazenie kobiet przez rodzine i prace zawodowa 2 wzgledy natury estetycznej i obyczajowo- moralnej 3 anatomiczno fizjologiczne wlasciwosci kobiet wykluczaja lub utrudniaja podjecie wysilku fizycznego
|
|
|
instytucjonalizacja sportu empezar lección
|
|
proces przekształcania spontanicznej aktywności fizycznej w uregulowane, stałe i zorganizowane formy, takie jak kluby, federacje czy związki sportowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przekształcania aktywności fizycznej w zawodowe zajęcie, oparty na intensywnym szkoleniu, komercjalizacji i uzyskiwaniu wynagrodzeń
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbiorowość co najmniej trzech osób (czasem dwóch), połączonych trwałymi więziami, wspólnymi celami, wartościami lub normami, które odróżniają je od innych ludzi
|
|
|
zbiorowosci spoleczne na podobienstwie zachowan empezar lección
|
|
publicznosc, zbiegowisko, tłum
|
|
|
polityczne funkcje sportu empezar lección
|
|
1 sport budzi uczucia tozsamosci narodowej-wspolne ogladanie wydarzen sportowych ingeruje mieszkancow panstwa badz regionu 2 powieksza prestiz miedzynarodowy- panstwo osiagajace sukces moze byc bardziej popularne 3 narzedzie do walki bez wojny-rywalizacja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wspolny cel, integracje i wiezi, system norm i wartosci, struktura wewnetrzna, poczucie odrebnosci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ogol stosunkow i zaleznosci ktory laczy jednostki w trwale grupy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
formalne-trener wydajacy polecenia, nieformalne- wspolne wyjscie pilkarzy na miasto, intrumentalne-granie w klubie dla korzysci, emocjonalne- kibic, zadaniowa-wiez oparta na wspolnym celu
|
|
|
publicznosc charakterystyka empezar lección
|
|
zachowania racjonalne i kontrolowane, normy zachowania, wiekszy dystans psychiczny lub fizyczny, cywilizowana forma spolecznosci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brak organizacji i przywodztwa, krotki czas trwanja, grupa ludzi ktora cos ciekawi, nagle sie wydarzylo, wiez to jedynie wspolne przebywanie w tym samym miejscu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bezposredni kontakt fizyczny, silna wiez i brak norm spolecznych, krzyki i halas, jednostka czuje sie bezkarnie
|
|
|
specyfika zawodu sportowca empezar lección
|
|
brak statusu profesjonalnego, brak stalych godzin pracy, duze zroznicowanie, zaangazowanie w wykonywana prace, skokowy charakter kariery, wczesna socjalizacja, dochody z roznych zrodel, wczesne konczenie kariery i cos innego na rynku pracy
|
|
|
cechy charakterystyczne wg Bourdieu empezar lección
|
|
unikanie sportow druzynowych, chec uprawiania sportu w miejsach niedosyeonych, potrzeba partnera do aktywnosci, wysokie inwestycje czasu, samodzielna decysja o czasie treningu,
|
|
|
przynaleznosc klasowo warstwowa empezar lección
|
|
im wyzsza pozycja spoleczna to male zainteresowanie sportami klasy nizszej, zainteresowanie drogimi sportami(kolarstwo, narty, golf, tenis) nizsze warstwy to PN kosz,
|
|
|
