Filozofia 3

 0    25 tarjetas    asiaj1036
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Kryzys
empezar lección
zdarzenia (nawarstwienie) najczęściej nieplanowane, które wpływają negatywnie na pełnienie podstawowej funkcji przedsiebiorstwa, do której jest powołane
Źródeł sytuacji kryzysowej poszukiwać możemy
empezar lección
we wnętrzu organizacji (czyniki endogeniczne) oraz w jego otoczeniu (czynniki egzogeniczne)
Fazowy cykl życia przedsiebiorstwa
empezar lección
Faza narodzin; Faza młodości; Faza ekspancji; Faza konsolidacji; Faza schyłku
Model wzrostu predsiębiorstwa Greinera
empezar lección
Faza I kreatywności - kryzys przywództwa; Faza II ukierunkowania - kryzys autonomii; Faza III decentralizacji - kryzys kontrolii; Faza IV koordynacji i monitoringu - kryzys biurokracji; Faza V współpracy - kryzys emocjonalny
Rozpoznanie sytuacji kryzysowej:
empezar lección
- Zidentyfikowanie źródeł kryzysu (wewnętrznych i zewnętrznych) - Zidentyfikowanie symptomów kryzysu - podjęcie działań zarządczych.
Symptomy kryzysu
empezar lección
charakter finansowy (spadek zysków, wzrost zadłużenia, utrata płynności); charakter pozafinansowy (nieracjonalność w zachowaniu pracowników, konflikty wewnątrzorganizacyjne, lęk, opór przed zmianami)
Sytuacja kryzysowa to pojęcie szersze od kryzysu
empezar lección
prawda
kreyzys to tzw. peak sytuacji kryzysowej
empezar lección
prawda
podporządkowanie (strategia wyjscia z kryzysu)
empezar lección
wycofanie się z inwestowania i konsolidacji
naprawcza w zależności od źródła kryzysu (strategia wyjścia z kryzysu)
empezar lección
stabilizacja kryzysu, przywództwo, wsparcie grup interesu, skupienie się na kwestiach strategicznych, reorganizacja kluczowych procesów
strategia atykryzysowa wyjscia z kryzysu
empezar lección
dywersyfikacjęm alianse strategiczne, skuteczne zarządzanie
podstawowe strategie antykryzysowe
empezar lección
strategia sanacyjna, likwidacyja, wzrostu i upadłości
extreme data
empezar lección
zdolność do zarzadzania wielkimi ilosciami danych
informacja
empezar lección
zazwyczaj jednoznaczna
wiedza
empezar lección
jest wieloznaczna, zależna jest od posiadacza wiedzy, ma strategiczne (dominujące) znaczenie nad innymi czynnikami produkcji
Uczenie się w organizacji
empezar lección
stosunkowo stała zmiana w zachowaniu powstająca w wyniku doświadczenia.
Cechy wiedzy według Tofflera (6)
empezar lección
1. dominacja, 2. niewyczerypwalność, 3. symultaniczność, 4. nieliniowość, 5. lepkość, 6. płynność
wiedza wyciekająca
empezar lección
pracownicy zabierają wiedzę z danej organizacji ze sobą i mogą z nią iść do konkurencji
kategorie wiedzy (5)
empezar lección
1. know-where, 2. know-when, 3. know if, 4. know-between, 5. know-which
Proces zarządzania wiedzą
empezar lección
1. Tworzenie wiedzy / Odkrycie wiedzy, 2. Organizacja wiedzy, 3. Wartościowanie wiedzy, 4. Dzielenie się wiedzą, 5. Ponowne wykorzystanie wiedzy, 6. Pozyskiwanie wiedzy, 7. Ochrona wiedzy.
Kapitał intelektualny firmy
empezar lección
wiedza użyteczna dla firmy (kapitał ludzki + strukturalny + relacyjny)
kapitał ludzki
empezar lección
kompetencje, umiejętności, doświadczenie, zaangazowanie
kapitał strukturalny
empezar lección
technologie, baza klientów, bazy danych, znaki handlowe, kultura orgaizacyjna itd.
kapitał relacyjny
empezar lección
relacje organizacji z interesariuszami
interesariusz
empezar lección
każda jednostka, która wchodzi w relacje z organizacją

Debes iniciar sesión para poder comentar.