término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
pan zwany seniorem oddawal ziemie w uzytkowanie ktory skladal mu chold lenny (przysiega wiernosci i podatki)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wezwanie papieża urbana 2 na synodzie w clermont do podjecia krucjaty (wypraw krzyzowych)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie królestwa jerozolimskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zdobycie konstantynopola przez krzyzowcow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
upadek akki- ostatniej twierdzy krzyzowcow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
potrzeba odbicia turkom palestyny ktora zostala przez nich w 11w.
|
|
|
dlaczego chrzescijanie przystepowali do krucjat empezar lección
|
|
ochotnicy liczyli na odpuszczenie grzechow, oswobodzenie swietych miejsc, zdobycie majatkow, poprawa warunkow zycia (w wieku miejscach panowal glod)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ochotnicy bioracy udzial w wyprawach krzyzowych (krucjat) na ubraniach naszywali krzyze
|
|
|
walki o polwysep iberyjski empezar lección
|
|
arabowie zajeli w 7w poludniowa czesc polwyspu. na polnocy powstaly panstwa chrzescijanskie ktore probowaly odbic ziemie arabom nazwano to REKONKWISTĄ tereny odbito 15w.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyprawa ubogich ludzi do palestyny pod dowodztwem piotra pustelnika i waltera bezmienia, napadano na miasta i wsie aby zdobyc jedzenie i dobytek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
namawianie przez mieszczan do atakowania ludnosci zydowskiej(pogromy zydowskie), nieliczni ktorzy przezyli wedrowke zostali pobici przez turkow w azji mniejszej, ci ktorzy przezyli zostali niewolnikami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grupowa zorganizowana napasc na mniejszosc religijna lub etniczna w celu jej wypedzenia lub unicestwienia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pierwsza krucjata zorganizowana przez rycerzy (40tys) w 1099 zdobyli jerozolime i wymordowali mieszkancow, utworzyli krolestwo jerozolimskie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w celu odbicia edessy turkom, zakonczyla sie kleska
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1189-1192 próbą odzyskania ziemi Świętej z rąk Salladyna zakończona klęską i rozejmem: chrzescijnascy pielgrzymi mieli dostepn do Jerozolimy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rycerze wspierajacy pielgrzymow do ziemii swietej oraz walczacy w obronie wiary z krzyzowcami
|
|
|
najwieksze zakony rycerskie empezar lección
|
|
joannici (Włochy), Templariusze (Francja), Krzyżacy (Niemcy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
handel droga morska przez panstwa europejskie skrajami lezacymi na wschodzie morza srodziemnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zmniejszenie przeludnienia w europie, wzmocnienie znaczenia papiestwa, przejecie cyfr arabskich, zdobycze medycyny, udoskolenie budowy fortyfikacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
chłopi uprawiali ziemie z ktorej placili podatki w płodach rolnych lub obrabiali pańszczyzne na grunatch należących do pana
|
|
|
koloniści, osadnicy wolni empezar lección
|
|
urzytkowali ziemie za czynsz w pieniadzu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
darmowa praca na roli w majątku należącym do pana feudalnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nowy system uprawy ziemi: ziemia podzielona na 3 czesci na ktorych chodowano zboza jare ozime i ugór
|
|
|
gdzie żyła wiekszosc ludzi empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trójpolówka, pług z żelazną okładnicą, kosa, młyny, wiatraki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uprawa roli stala sie oplacana, wycinano lasy pod uprawe, osadzano nie uprawiane tereny
|
|
|
odrodzenie miast przyczyny empezar lección
|
|
miasta byly bezpieczniejsze bo mialy mury, staly sie osrodkami handlu, ksiazeta dbali o rozwoj miast bo byly dla nich zrodlem dochodow i byly bezpieczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zasady regulujace ustroj miejski, organizacje rzemiosła, handlu wprowadzajace przepisy porzadkowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jarmarki, targi odbywajace sie kilka razy w roku spotykali sie kupcy z roznych stron swiata mizna bylo kupic wszystko nawet niewolnikow
|
|
|
wazne osrodki handlu w europie empezar lección
|
|
wenecja, genua, mediolan, brugia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwiazki miast poloczone w celu ochrony swoich interesow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstaly samorzady skladajace sie z rady miasta na czele ktorej byl burmistrz, powstala straz miejska, powstala lawa miejska (rozpatrywala sprawy mieszczan)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
patrycjusze, pospólstwo, plebs
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rosła liczba zawodów rzemieślniczych, powstał system nauki rzemiosła: uczeń, czeladnik, mistrz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rzemieślnicy tworzyli cechy czyli organizacje kontorlujace jakiść towarów, wspieraly w produkcji, regulowały zasady produkcji czlonkami byli mistrzowie posiadajacy warsztaty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizacje ktorej czlonkowie organizowali i zabezpieczali transport towarów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Paryz, Mediolan, Wenecja, Genua, Florencja, Rzym, Neapol
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w wyniku porwania przez Filipa 4 papieza bonifacego 8 1303r papiestwi stalo sie zalezne od francji
|
|
|
