término                    | 
                
                    definición                    | 
            
        
        | 
     empezar lección
 | 
 | 
      bada racjonalne postępowanie lub reakcje indywidulanych uczestników gospodarki rynkowej, tzw. konsumentów i producentów, oraz analizę rynków poszczególnych produktów   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      ogólny obraz gospodarki; zajmuje się głównie powiązaniami między różnymi częściami gospodarki, takimi jak: dochód narodowy, konsumpcja, inwestycje, oszczędności, zasób kapitału, wydajność pracy, bilans handlowy, budżet państwa, itp.   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      obiektywne, naukowe objaśnienie zasad gospodarki (bezstronny badacz poszukujący prawdy) – eksperci – jednoznaczne wnioski w kwestii zasadniczych problemów   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      zalecenia i rekomendacje oparte na subiektywnych sądach wartościujących (zależne od preferencji i priorytetów) – obywatele – wielość poglądów   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      brak ingerencji państwa, kierowanie się własnymi celami, maksymalne korzyści bez państwowej pomocy; prowadzenie jednostek przez niewidzialną rękę (Adam Smith).   
 | 
 | 
 | 
      Gospodarka centralnie sterowana    empezar lección
 | 
 | 
      podporządkowana jest aparatowi państwowemu i planom, które są odgórnie ustalane na szczeblu rządowym. Jest ona zupełnym przeciwieństwem gospodarki wolnorynkowej. Produkcja, rozdział i wymiana dóbr są w pełni uzależnione od instytucji państwowych.   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      typ dominujący, ma pośredni charakter pomiędzy czystą gospodarką wolnorynkową a centralnie sterowaną. Państwo i sektor prywatny współuczestniczą w rozwiązywaniu problemów gospodarczych.   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      o uwarunkowaniach decyzji podejmowanych przez podmioty gospodarcze (producentów i konsumentów) dotyczących alokacji zasobów decyduje rynek   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      jest miejscem spotkania kupujących i sprzedających, gdzie dokonywane są transakcje kupna-sprzedaży różnorodnych dóbr przy akceptowanym przez obie strony poziomie cen   
 | 
 | 
 | 
      Mechanizm działania rynku    empezar lección
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      ilość dobra, jaką kupujący chcą i są w stanie kupić przy różnym poziomie cen; odpowiadają za niego kupujący (nabywcy);   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czynniki kształtujące popyt (8)    empezar lección
 | 
 | 
      Cena danego dobra, dochody kupujących, gusty i preferencje, ceny dóbr substytucyjnych i komplementarnych, przewidywanie zmian cen relatywnych, liczba i struktura ludności, efekty psychologiczne i socjologiczne, postęp naukowo-technologiczny   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      wraz ze wzrostem ceny produktu zmniejsza się popyt na ten produkt, natomiast wraz ze spadkiem ceny popyt rośnie   
 | 
 | 
 | 
      Analiza struktury wydatków    empezar lección
 | 
 | 
      metoda badania zmian w strukturze popytu pod wpływem zmian w wielkości dysponowanych dochodów ludności.   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      w miarę wzrostu dochodów na 1 członka rodziny zmniejsza się procentowy udział wydatków na żywność i dobra niższego rzędu, na korzyść zwiększenia udziału wydatków na dobra wyższego rzędu (głównie dobra konsumpcyjne trwałego użytkowania)   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      produkty i usługi, na które rośnie popyt, jeśli rosną dochody kupujących (w tym przypadku coraz większe znaczenie ma jakość, a cena ma mniejszy wpływ na ilość zakupów).   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      obserwuje się wzrost ich zakupów, jeśli spadają dochody kupujących, a popyt na nie spada, gdy dochody rosną   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      dwa dobra są substytutami jeżeli zmiana ceny na jedno z nich, przy niezmienionej cenie drugiego, przesuwa popyt konsumentów w kierunku dobra tańszego (wzajemna zastępliwość)   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      dwa dobra są komplementarne jeżeli wzrost ceny na dane dobro wywołuje spadek popytu na drugie dobro. Dobra komplementarne wzajemnie się uzupełniają   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      zmiana ceny danego dobra nie powoduje zmiany popytu na drugie dobro   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      przejawia się wtedy, gdy rośnie popyt na pewne dobra luksusowe pomimo wzrostu ich ceny; wynika to z tego, że produkty te służą dowartościowaniu ich nabywców   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      snob nie kupuje lub ogranicza nabywanie pewnych produktów tylko dlatego, że kupuje go większość nabywców, przez co chce się wyróżnić i pokazać swoją odmienność   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      bezmyślne nabywanie dóbr, które nabywają osoby w naszym otoczeniu, aby się do nich upodobnić – robimy to, bo tak robią inni; często nawet odbywa się to mimo rosnących cen; duży wpływ na ten efekt ma kreowanie mody   
 | 
 | 
 | 
| 
     empezar lección
 | 
 | 
      ilość dobra, jaką sprzedający chcą i są w stanie sprzedać (dostarczyć na rynek) przy różnym poziomie cen.   
 | 
 | 
 | 
      Czynniki kształtujące podaż (6)    empezar lección
 | 
 | 
      Cena danego dobra, ceny czynników wytwórczych (nakładów), rodzaj i dostępność technologii + postęp naukowo-cywilizacyjny, podatki +wsparcie dotacyjne, przewidywanie zmian cen relatywnych, liczba przedsiębiorstw działających w branży   
 | 
 | 
 |