deisgn jakiśtam

 0    10 tarjetas    ffite
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
duńskie centrum designu
empezar lección
skala pozwalająca zidentyfikować świadomość roli designu w organizacji- 4 stopnie: non design, styling, process, strategy/założenia im wyżej na drabinie tym większe zyski,(ROI)
szczebel 1 duńskiej drabiny designu
empezar lección
brak designu-marketing i rozwój prowadzony bez przygotowania projektowego, decyzje na pomysłach wąskiej grupy, perspektywa użytkownika nie jest brana pod uwagę
szczebel 2 duńskiej drabiny
empezar lección
design jako stylizacja-służy do upiększanie czegoś na końcu procesu-służy do nadania produktowi otoczki. Skupienie na estetyce
szczebel 4 duńskiej drabiny designu
empezar lección
design jako strategia-design osadzony w zespole przywódcy, wpływa na koncept biznesowy. wskazuje przyszłość i jest kluczowym elementem strategicznym. Odnosi się do wizji, celów i roli w łańcuchu wartości
szczebel 5 rozszerzonej danish ladder
empezar lección
design jako zmiana-organizacja używania designu do wdrażania strategii. Wskazuje dokąd zmierza i gdzie jest. Występują interdyscyplinarne zespoły
szkoła designu Waltera Grapiusa
empezar lección
funkcjonalnie, prostota i bez ornamentu, projektowanie dla przemysłu, skupienie na etyce projektanta
szkoła designu Hannesa Meyera
empezar lección
demokratyczny design, przystępność cenowa, optymalizacja, oparcie o potrzeby klienta
4 poziomy designu wd. Richarda Buchanana
empezar lección
symbole, produkty, interakcje, system
3 stopień designu wd danish ladder
empezar lección
design nie jest efektem końcowym, a podejściem na wczesnych etapach. Projektuje sie na wczesnych etapach
narodziny design thinking
empezar lección
lata 80/90, na uni Standord, David Kelley IDEO, Instytut Designu w 2004, klient jest projektantem, włączenie projektantów, zespoły interdyscyplinarne,

Debes iniciar sesión para poder comentar.