término  |
definición |
W którym wieku Anglicy najbardziej kolonizowali Ameryka Północna empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
W którym roku Anglicy przejęli Kanadę, która była dotychczas Francuska empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to państwo zakładające Kolonię
|
|
|
jakie były przyczyny konfliktu pomiędzy metropolia a koloniami empezar lección
|
|
|
|
|
Co wydarzyło się w 1774 roku empezar lección
|
|
12 kolonii (bez georgii) w Filadelfii zebrało się i utworzyło Kongres Kontynentalny
|
|
|
Co utworzono na pierwszym posiedzeniu Kongresu Kontynentalnego empezar lección
|
|
uchwalono wówczas deklarację wierności wobec króla Anglii Jerzego III a także utworzono zbrojne oddziały samoobrony
|
|
|
kiedy zwołano drugie posiedzenie Kongresu Kontynentalnego empezar lección
|
|
|
|
|
Co ustalono na drugim kongresie kontynentalnym empezar lección
|
|
utworzono armię kontynentalną której dowództwo powierzono Jerzemu Waszyngtonowi
|
|
|
kiedy Kongres Kontynentalny ogłosił niepodległość Stanów Zjednoczonych Ameryki empezar lección
|
|
|
|
|
kiedy i gdzie Amerykanie odnośnie pierwszy znaczący sukces nad Anglikami empezar lección
|
|
w 1777 roku w bitwie pod Saratogą
|
|
|
kiedy i gdzie rozegrało się Decydujące starcie empezar lección
|
|
w 1782 roku w bitwie pod yorktown zakończyło się kapitulacja armii brytyjskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wojnę zakończył pokój zawarty w Paryżu w 1783 roku. Na mocy tego porozumienia Wielka Brytania uznała niepodległość Stanów Zjednoczonych
|
|
|
jakich dwóch Polaków najbardziej udzielała się w walce o niepodległość Stanów Zjednoczonych empezar lección
|
|
Tadeusz Kościuszko i Kazimierz Pułaski
|
|
|
Kto stworzył tekst Deklaracji Niepodległości empezar lección
|
|
Thomas Jefferson, Benjamin Franklin i John Adams
|
|
|
co zawarli w Deklaracji Niepodległości empezar lección
|
|
obywatele powołują rządy które mogą także obalić, jeśli król łamie prawa poddanych to mają prawo do buntu
|
|
|
jakie były przyczyny uchwalenia Konstytucji empezar lección
|
|
konflikty pomiędzy stanami, trudności gospodarcze, zagrożenie ze strony Wielkiej Brytanii
|
|
|
kiedy została uchwalona konstytucja Stanów Zjednoczonych empezar lección
|
|
|
|
|
co zapisano w Konstytucji empezar lección
|
|
określono podział władzy na ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą; ustalono prawa oraz obowiązki obywateli
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Federacja to państwo w którego skład wchodzą mniejsze jednostki związkowe nazywane krajami, stanami, regionami lub prowincjami
|
|
|
jakie były przyczyny rewolucji francuskiej empezar lección
|
|
|
|
|
Kiedy odbyło się posiedzenie stanów generalnych empezar lección
|
|
|
|
|
kto uczestniczył na posiedzeniu stanów generalnych empezar lección
|
|
uczestniczyły wszystkie stany ale lekceważono Stan trzeci
|
|
|
czym ogłosił się stan trzeci empezar lección
|
|
ogłosił się zgromadzeniem Narodowym
|
|
|
jak później nazywało się Zgromadzenie Narodowe empezar lección
|
|
nazywało się zgromadzeniem Konstytucyjnym czyli Konstytuantą
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zebrał armię wokół Wersalu i Paryża
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powołała oddziały milicji
|
|
|
kiedy i co zrobiła milicja empezar lección
|
|
14 lipca 1789 roku zaatakowała i zdobyła Bastylię
|
|
|
Za początek czego uznaje się te wydarzenia empezar lección
|
|
uznaje się za początek Wielkiej Rewolucji Francuskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
obiecał wycofać z Paryża swoje wojska oraz zalegalizować milicja jako Gwardię Narodową, ponadto sam władca powrócił z Wersalu do Paryża i na znak pojednania przypiął do kapelusza symbol rewolucji - trójkolorową kokardę
|
|
|
Kto stanął na czele Gwardii Narodowej empezar lección
|
|
Marie Joseph de La Fayette
|
|
|
