término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
afryka lezy na wszystkich 4 polkulach, przez srodek kontytnentu przebiega rownik, polozona jest glownie w strefach miedzyzwrotnikowych
|
|
|
cechy srodowiska przyrodniczego empezar lección
|
|
wysokie temperatury przez caly rok, male roczne amplitudy temperatur, duze obszary pustyn i sawann, rownomierne rozmieszczenie wod
|
|
|
uksztaltowanie powierzchni empezar lección
|
|
przewaga wyzyn(75%), nieliczne gory i niziny, wystepuja rozlegle kotliny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na wschodzie wystepuje system rowow afrykanskich ta czesc sie odloczy w przyszlosci, kontynet zbudowany glownie z starej platformy, obszar aktywny tektonicznie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nad rownikiem wystepuje niz baryczny, od zwrotnikow wieja pasaty, powietrze unosi sie -> duze opady, powoduje to klimat zwrotnikowy i wilgotny rownikowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na klimat wplywaja prady morskie oraz wysokosc nad poziomem morza, rownikowy wilgotny-wysokie tem duze opady, zwrotnikowy suchy-male opady pustynie, podzwrotnikowy gorace lata opady zima, podrownikowy pora deszczowa i sucha
|
|
|
strefy kilmatyczno-roslinno-glebowe empezar lección
|
|
uklad rownoleznikowy, lasy rownikowe-sawanny-pustynie-roslinnosc srodziemnomorska
|
|
|
warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa empezar lección
|
|
niedostatek wody, czste susze, malo zyzne gleby, dlugi okres wegetacji
|
|
|
warunki pozaprzyrodnicze rolnictwa empezar lección
|
|
niski poziom mechanizacji, male powierzchnie gospodarstw rolnych, niestabilna sytuacja spoleczno-polityczna, konflikty zbrojne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
a) rolinictwo żarowo-odłogowe wypalanie fragmentow lasow, sawann w celu uzyskania gruntow uprawnych b) rolnictwo plantacyjne uprawa jednej rosliny(monokultura) na duzej powierzchni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niska wydajnosc plonow, zaleznosc od warunkow klimatycznych, glod, degradacja gleb
|
|
|
Co to strefa Sahel? Jakie ma problemy empezar lección
|
|
granica pustyni i sawanny, susza, degradacja srodowiska przyrodniczego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proso, kulirydza, pszenica, ryz, bataty, owoce
|
|
|
zwirzeta uprawne w afryce empezar lección
|
|
bydlo, owce, kozy, wielblady, drob, trzoda chlewna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ilosc dobr i uslug wytworzonych w kraju w ciagu roku na jednego mieszkanca
|
|
|
Poziom rozwoju gospodarczego empezar lección
|
|
afryka to kontynent slabo rozwinety gospodarczo, niski pkb, duza zaleznosc od rolnictwa i wydobycia surowcow, szybki przyrost ludnosc-trudnosc w zatrudnieniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
glownie oparty na wydobyciu mineralow i ropy, malo fabryk i zakladow produkcyjnych, silne zroznicownaie regionalne
|
|
|
czynniki ktore wplynely na rozwoj gospodarki empezar lección
|
|
brak funduszy na inwestycje, analfabetyzm, niedobor wykfalifikowanych pracownikow, wojny, atatki terrorystycznr
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1/2 swiatowej produkcji platyny kobaltu chromu i diamentow, 1/3 zaopatrzenia zlota, uarnu, ropa naftowa, rudy miedzi
|
|
|
nowoczesne dzialy gospodarki empezar lección
|
|
uslugi telekomunikacyjne, uslugi mobilne
|
|
|
rola chin w rozwoju gospodarki afryki empezar lección
|
|
inwestowali w wydobycie surowcow mineralnych i rolnictwo, telekomunikacja, bankowosc
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rog afryki, wschodnia czesc afryki, duze obszary wyzynne, kraj srodladowy
|
|
|
roznica miedzy glodem a niedozywieniem empezar lección
|
|
norma dzienna to 2400-2700 kcal nizej niedozywienie, glod czasowy brak pozywienia, glod utajony brak w diecie danych skladnikow
|
|
|
panstwa afryki w ktorych powyzej 35% ludnosci gloduje empezar lección
|
|
madagaskar, zambia, zimbabwe, czad
|
|
|
przyrodnicze przyczyny glodu i niedozywienia empezar lección
|
|
kleski zywiolowe-dlugotrwale susze i powodzie, plagi szkodnikow, pustynnienie przewga gleb slabej jakosci
|
|
|
przyczyny glodu spoleczno ekonomiczne empezar lección
|
|
bardzo wysoki przyrost naturalny, niski poziom rozwoju rolnictwa, ubostwo ludnosci, konflikty zbrojne
|
|
|
skutki niedozywienia ludnosci empezar lección
|
|
smierc ludzi, wyzsza smiertelnosc niemowlat, schorzenia i choroby, niedorozoj, obizona sprawonsc fizyczna i umyslowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pomoc humanitarna, rozwoj rolinctwa i nawodnienia, edukacja ludnosci, pomoc miedzynarodowa
|
|
|
polozenie geograficzne kenii empezar lección
|
|
wschodnia czesc afryki, lezy nad oceanem indyjskim, wschodnia czesc to sawanny a zachodnia to wyzyny i gory
|
|
|
walory przyrodnicze keni sprzyjajace turystyce empezar lección
|
|
zroznicowane krajobrazy, ponad 50 parkow i rezerwatow narodowych, obszary wysokogorskie, cieple wody oceanu indyjskiego, licze zabytki
|
|
|
obiekty wpisane na liste unesco empezar lección
|
|
park narodowy jeziora turkuna, gora kenia, stare miasto Lamu
|
|
|
bariery rozwoju turystyki w Afryce empezar lección
|
|
konflity zbrojne, ubostwo i choroby, niestabilna sytuacja polityczna, wysoka przestepczosc
|
|
|
