término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
1543 - O obrotach sfer niebieskich Kopernika
|
|
|
odkrycie geograficzne baroku empezar lección
|
|
1492 odkrycie Ameryki przez Kolumba
|
|
|
odkrycie techniczne baroku empezar lección
|
|
1450 wynalezienie druku przes Jana Gutenberga
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powrót do antyku, zainteresowanie sprawami człowieka, podkreślenie wolności człowieka, rozwój mecenatu
|
|
|
państwo kolebką europejskiego renesansu empezar lección
|
|
|
|
|
początek renesansu w europie, wydarzenie empezar lección
|
|
odkrycie Ameryki przez Kolumba
|
|
|
inicjator ruchu społeczno-religijnego empezar lección
|
|
|
|
|
celem reformacji Lutra było: empezar lección
|
|
by wyźsi w hierarchii nie mieli takich wpływów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
początkowo do zreformowania, jednak doprowadziło do powstania kościoła protestanckiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
reformator kościoła, który oparł swój program na zasadzie predystynacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
losy człowieka są z góry określone przez wolę Boga
|
|
|
nowopowstałe kościoły bez papieża jako głowy kościoła empezar lección
|
|
|
|
|
cytat humanistów z komedii rzymskiego twórcy Terencjusza empezar lección
|
|
„Człowiekiem jestem i to co ludzkie nie jest mi obce”
|
|
|
od humanistów nie wymagano empezar lección
|
|
w imie wolności podejmował dyskusje z dogmatami wiary
|
|
|
|
empezar lección
|
|
człowiek stanowi centrum i cel wszechświata
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
umieściłem cię w środku świata to idea empezar lección
|
|
|
|
|
nowela „sokół” wyróżnia się tym że empezar lección
|
|
główny motyw pojawia się we wszystkich ważnych momentach
|
|
|
momentem kulminacyjnym sokoła jest empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
cechy dramatu makbet i przykłady empezar lección
|
|
obecność postaci fantastycznych(wiedźmy), różnorodność stylów(rozmowa Makdufa i odźwiernego), sceny zbiorowe(uczta przed zabiciem króla), krwawe sceny(zabójstwo króla), nowy podział dramatu(podział na akty i sceny)
|
|
|
różnice między tragedią szekspirowską a antyczną empezar lección
|
|
zerwanie z zasadą 3 jedności, podział na akty i sceny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
don kichot nie kieruje się w życiu rozsądkiem lecz urojeniami i daje się ponieść fantazji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(XVI wiek) składa się z 14 rymowanych wersów tworzących 4 strofy
|
|
|
na przykładzie don kichota wyjaśnij istote parodii empezar lección
|
|
don kichot jest parodią romansu rycerskiego. naśladuje postaci z ksiąg rycerskich jednak otaczająca go rzaczywistość skrajnie nie przystaje do wyobrażeń don kichota. olbrzymy okazują się wiatrakami a dama serca brzydką niedouczoną wieśniaczką
|
|
|
anafora (powtorzenie często) empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
przerzutnia(zdanie w dwoch wersach empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeśli rzecz dobra, skąd gorycz co truje?
|
|
|
kto oprowadza dantego alighieri po zaswiatach empezar lección
|
|
pieklo(wirgiliusz), czyściec(wirgiliusz), raj(beatrycze), empireum(sw. bermond)
|
|
|
