término  |
definición |
Podaj funkcje ściany komórkowej u komórki prokariotycznej. empezar lección
|
|
utrzymuje kształt komórki, chroni komórkę fizycznie i zabezpieczą ją przed rozerwaniem w środowisku hipotonicznym.
|
|
|
Dlaczego sól może być wykorzystywana do konserwowania żywności? empezar lección
|
|
Ponieważ powoduje ona utratę wody przez psujące żywność prokarionty, w wyniku czego zostaje zahamowane rozmnażanie tych organizmów.
|
|
|
Ściany komórek eukariotycznych zazwyczaj zbudowane są z... empezar lección
|
|
|
|
|
Ściany komórek prokariotycznych zazwyczaj zbudowane są z... empezar lección
|
|
peptydoglikanu, liniowego polimeru zmodyfikowanych reszt cukrowych, usieciowany przez krótkie peptydy
|
|
|
Omów budowę ścian bakterii Gram-dodatnich. empezar lección
|
|
gruba ściana z peptydoglikanu.
|
|
|
Omów budowę ścian bakterii Gram-ujemnych. empezar lección
|
|
cienka warstwa peptydoglikanu, znajduje się między błoną komórkową a błoną zewnętrzną.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
gęsta, lepka warstwa polisacharydów lub/i białek, która otacza ścianę komórkową wielu prokariontów - pomaga komórce w przyleganiu do komórek gospodarza i/lub w unikaniu jego układu odpornościowego.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odporne komórki przetrwalnikowe.
|
|
|
W jaki sposób powstają endospory? empezar lección
|
|
Pierwotna komórka produkuje kopię swojego chromosomu i otacza ją, wraz z pewną ilością cytoplazmy, błoną komórkową i rybosomach, wytrzymałą ścianą, tworząc endosporę.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
włosowate wyrostki białkowe, które umożliwiają przymocowanie się prokariontów do podłoża (lub siebie nawzajem).
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wypustki, które przyciągają do siebie dwie komórki do siebie przed przeniesieniem DNA zjendej do drugiej.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ruch prokariontów, który jest reakcją na określony bodziec.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zmiana kierunku ruchu w odpowiedzi na czynniki chemiczne.
|
|
|
Najczęstszą strukturą, która umożliwia prokariontom poruszanie się, są... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w którym istniejące struktury poprzez stopniowe modyfikacje zaczynają pełnić inne funkcje.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nieotoczony błoną rejon cytoplazmy, gdzie zorganizowany jest chromosom.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
krótkie, kOOOliste cząsteczki niezależnie replikującego się DNA (większość koduje tylko kilka genów).
|
|
|
Podaj 3 kluczowe cechy organizmów prokariotycznych empezar lección
|
|
1. małe 2. rozmnażają się przez podział komórkowy 3. zwykle krótki czas trwania pokolenia
|
|
|
Rekombinacja genetyczna to... empezar lección
|
|
łączenie DNA pochodzącego z dwóch różnych źródeł.
|
|
|
Horyzontalny przepływ genów to... empezar lección
|
|
przeniesienie genów z jednego organizmu danego gatunku do drugiego organizmu INNEGO gatunku niż pierwszy.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w którym genotyp i fenotyp komórki prokariotycznej zostają zmienione w wyniku pobrania obcego DNA z otoczenia.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w którym bakteriofagi (wirusy zakażające bakterie) przenoszą geny bakteryjne od jednego gospodarza do drugiego.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w którym DNA jest przenoszone pomiędzy dwiema komórkami bakteryjnymi (głównie tego samego gatunku), które są czasowo połączone.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizmy, które uzyskują energię ze światła.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizmy, które pozyskują energię ze związków chemicznych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizmy, które jako źródło węgla wykorzystują TYLKO JEDEN związek nieorganiczny (np. CO2)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizmy, które pozyskują energię z CO NAJMNIEJ JEDNEGO związku organicznego (np. glukozy).
|
|
|
Bezwzględne tlenowce to... empezar lección
|
|
organizm, który rośnie jedynie przy obecności tlenu - zużywa tlen do oddychania komórkowego.
|
|
|
Bezwzględne beztlenowce to... empezar lección
|
|
organizmy zabijane przez O2.
|
|
|
Bezwzględne beztlenowce żyją dzięki... empezar lección
|
|
oddychaniu beztlenowemu lub fermentacji.
|
|
|
Względne beztlenowce to... empezar lección
|
|
organizmy zużywające tlen, jeśli jest obecny; jeśli tlen jest nieobecny, to mogą oddychać beztlenowo lub za pomocą fermentacji.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organy napędzające, używane przez większość poruszających się bakterii.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces, w którym azot atmosferyczny (N2) zostaje przekształcony w amoniak (NH3). Przeprowadzają go niektóre sinice i niektóre metanogeny (grupa archeowców).
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyspecjalizowane komórki przeprowadzające jedynie wiązanie azotu; posiadają gruba ścianę komórkową, która nie przepuszcza O2.
|
|
|
Międzykomórkowe połączenia metaboliczne pozwalają heterocytom transportować/pozyskiwać... co transportować? empezar lección
|
|
DO sąsiednich komórek: związany azot; Z sąsiednich komórek: węglowodany.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kolonie, w których występuje współpraca metaboliczna między różnymi gatunkami prokariontów.
|
|
|
Komórki w biofilmie mogą wytwarzać... empezar lección
|
|
1. CZĄSTECZKI SYGNAŁOWE, które przywołują znajdujące się w pobliżu komórki, powodując wzrost kolonii. 2. POLISACHARYDY I BIAŁKA, które przylepiają komórki do siebie i podłoża.
|
|
|
Cząsteczki sygnałowe, wytwarzane przez komórki w biofilmie, mają za zadanie... empezar lección
|
|
przywołać znajdujące się w pobliżu komórki, tym samym powodując rozrost kolonii.
|
|
|
Białka i polisacharydy, wytwarzane przez komórki biofilmy, mają za zadanie... empezar lección
|
|
przylepiać komórki biofilmy do siebie i do podłoża; mogą również tworzyć otoczkę.
|
|
|
Jakie zniszczenia mogą powodować biofilmy? empezar lección
|
|
zniszczenia urządzeń przemysłowych i medycznych, zanieczyszczenie produktów, wywoływanie psucia się zębów i wiele poważniejszych problemów zdrowotnych.
|
|
|
Najpowszechniejszą przyczyną ślepoty na świecie są... empezar lección
|
|
|
|
|
Jedyne prokarionty przeprowadzające fotosyntezę to... empezar lección
|
|
sinice, Gram-ujemne fotoautotrofy.
|
|
|
Chloroplasty prawdopodobnie wyewoluowały z... empezar lección
|
|
endosymbiotycznej sinicy.
|
|
|
Bakterie gram-dodatnie są hodowane w zakładach farmaceutycznych jako... empezar lección
|
|
źródło wielu antybiotyków, np. streptomycyny.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
archeowce, które żyją w warunkach tak ekstremalnych, że tylko nieliczne organizmy mogą tam przeżyć. Dzielą się na ekstremalne halofile i termofile.
|
|
|
Ekstremalne halofile to... empezar lección
|
|
archeowce żyjące w mocno zasolonych środowiskach.
|
|
|
Ekstremalne termofile to... empezar lección
|
|
archeowce najlepiej rozwijające się w gorącym środowisku (np. 121°C).
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grupa archeowców nazwana od metanu, czyli produktu ubocznego ich sposobu na zdobywanie energii - używają CO2 do utleniania H2.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grupa organizmów, która rozkłada zwłoki, martwe fragmenty roślin i odpadki organiczne, uwalniają w ten sposób zasoby węgla, azotu i innych pierwiastków.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
związek ekologiczny, w którym dwa gatunki żyją w bliskim kontakcie ze sobą.
|
|
|
Gospodarz w związku symbiotycznym to... empezar lección
|
|
|
|
|
Symbiont w związku symbiotycznym to... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oddziaływanie ekologiczne, w którym oba gatunki czerpią korzyść.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
związek ekologiczny, który jednemu gatunkowi przynosi KORZYŚCI, a drugiemu NIE WYRZĄDZA SZKODY, ale też nie za bardzo pomaga.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
związek patologiczny, w którym pasożyt żywi się zawartością komórek, tkankami lub płynami gospodarza.
|
|
|
|
w kontekście pasożytów empezar lección
|
|
pasożyty wywołujące choroby, z których wiele to prokarionty.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
BAKTERYJNA choroba przenoszona przez kleszcze; nieleczona może prowadzić do dny moczanowej, chorób serca i zaburzeń układu nerwowego.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
białka wydzielane przez niektóre bakterie i inne organizmy; wywołują choroby.
|
|
|
|
cholera, nawet nie masz rudy... empezar lección
|
|
niebezpieczna choroba wywołująca biegunkę, jest wywoływana przez egzotoksynę wydzielaną przez proteobakterię Vibrio cholerae.
|
|
|
Botulizm, czyli zatrucie jadem kiełbasianym to... empezar lección
|
|
potencjalnie śmiertelna choroba, którą wywołuje botulina, egzotoksyna wydzielana przez Gram-dodatnią bakterię Clostridium botulinum w trakcie fermentacji różnych pokarmów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
lipopolisacharydowe składniki błony zewnętrznej bakterii Gram-ujemnych.
|
|
|
Endotoksyny aktywowane są... empezar lección
|
|
jedynie gdy bakteria ginie i jej komórka ulega rozkładowi.
|
|
|
Horyzontalny transfer genów może rozprzestrzeniać geny związane z wirulencją, a co za tym idzie... empezar lección
|
|
zamieniać nieszkodliwe bakterie w zabójcze patogeny.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces usuwania zanieczyszczeń z gleby, powietrza i wody przy użyciu organizmów - głównie prokariontów.
|
|
|
