término  |
definición |
co rozdziela azje a europę empezar lección
|
|
tozdziela je granica która ms charakter umowny i xodtała ustalona w XIXw
|
|
|
|
empezar lección
|
|
44.5 mln km2 czyli 30% wszystkivh lądów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na półkuli wschodniej jedynie fragment Pólwspu Czukockiego sięga pólkulę zachodnià
|
|
|
|
empezar lección
|
|
występujs tu wyżyny i góry które zajmują 2/3 powierzchni kontynentu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w azji znajduja się wszystkie z 14 ośmiotysięcznych szczytów. Tworzą one tzw Koronę Himalają i Karakorum. Najwyższy szczyt to Mount Everset w Himalajach siega nawet 8500mnpm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w azji znajduje sie wyżyna tybetańska (4000/5000mnpm)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to część niziny znajdująca się pobiżej poziomu morza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Najniżej położonym miejcem na ziemi jest brzeg morza martwego 431mppm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z oceanu indyjskiego, spokojnego, arktycznego i atlantyckiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmują one 1/3 obszaru i są to obszary bezodpływowe (Półwysrp Arabski i pustynia Gobi są pozbawione sieci rzecznej
|
|
|
wpyw na ukształtowanie azji empezar lección
|
|
szerokosć geograficzna i ukszałtowanie powierzchni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
4,5mln (60% ludności światowej)
|
|
|
czemu w azji jest nierównomierne rozmieszczenie ludności empezar lección
|
|
ze względu na ogromne zróżnicowanie warunków środowiska przyrodniczego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
obok terenów całkowicie niezamieszkałych i niezadospodarowanych takich jak oasma gór znaczny obszary Sybrii Wyżyny Tybetańskiej czy Półwyspu Arabskiego wystepują gęsto zakudnione niziny Gangesu Indusu i Chińskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest jednym z najmniejszyxh państw świata
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to wiatry wiejące sezonowo
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przeważająca część Azji Południowej i Połódnikowo Wschodniej leży w strefie klimatu zwrotnikowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przyczyną wystepowania tak pbfitych opadów w tej cześci Azji jest sąsiedztwo dwóch dużych obszarów: lądowego i oceanicznego. Ponieważ ląd i woda się nagrzewają w róznym tępie powietrze dązac do wyrównania ciśnień przemieszcza się od wyżu do niżu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest wiatrem bogatym w parę wodną która po dotarciu znad oceanu do làdu ulega kobdensacji i powiduje obfite opady
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest wiatrem suchym i chłopdym wiejscym od llądu w stronę oceanu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z azji wschodniej i południowo wschodniej pochodni obecnie 90% swiatowej produkcji ryżu. potrzebuje ono duże wymagania klimatyczno glebowe i riśnid tylko tam gdzie lata są gorące i wilgotne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
-nie wymaga nawidnienia - mniej pracochłonny - mniej popularny - uprawia sie go w górach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
- wymaga nawadniania - bardzieh pracochłonny - najpopularniejszy - uprawiany w deltach rzek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ryż nie tylko jest podstawą wyżywienis ludbości taj xzęści azji kecz także przyczynił się do rozwoju tzw kultury ryżu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podwodne trzęsienia ziemi
|
|
|
pacyficzny pierścień ognia empezar lección
|
|
to obszar w rejonie azji połódniowo wschodniej w którym występują najtragiczniejsze trzesienia ziemi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to faka morska wywoływana trzęsieniami ziemi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie znajduje się pacyficzny pierścicień ognia empezar lección
|
|
rozciąfa sie od nowej zelanddi przez archipelag malajski wschodnie wybrzeża Ameryki Północnej i Ameryki Południowej
|
|
|
jaka jest sytuacja na pacyficznym pierścieniu ognia empezar lección
|
|
na granicy dwóch plyt tworzy się głęboki rów oceanicxny a stopione pod wpływem wysokiej temperatury skały przedostajà się na powierzchnię i tworzą wulkany zjawiską tym towarzyszą silne trzęsienia ziemi
|
|
|
czy naukowny potrafią powiedzieć kiedy nastąpi trzęsienie empezar lección
|
|
potrafią oni jedynie wskazać miejsce w którym w ciąhu najbliższych kilkudziesięciu lat mogą się pojawic silne wstrząsy
|
|
|
jak azjaci przygotowują sie na trzęsienia empezar lección
|
|
stosują specialne konstrukcje// podnoszą świafomość zagrożenia mieszkańców/// szkolą mieszkanców jak należy się zachować// opracowują systemy alarmowe
|
|
|
do czego doprowadzają trzęsienia empezar lección
|
|
do zniszczeń budynków// zabicia ludzi// braku wody i benergi elektrycznej// wielkich katastrow nuklearnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
litosfera jest podzielona na sztyne plyty poruszające się względem siebie tam gdzie oceaniczna płyta pacyficzna wsuwa się pod kontynentalną płytę euroazjatycką tworzy się rów oceaniczny i występują silne wstrząsy sejsmiczne którym towarzyszą wybuchy wukla
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z rozwinętej gospodarki, mang, znane marki samochodów oraz sprzęt elektorniczny, sushi, karate, dżudo, sumo, długowieczność
|
|
|
co ma wpływ na gostodarkę kraju empezar lección
|
|
czynniki przyrodnicze i historyczne oraz społeczne
|
|
|
co utrudnia rozwój gostodarczy empezar lección
|
|
trudne warunki środowiska naturalnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klimat okołobiegunowy i umiarkowany chłodny//// tundra i tajga///// bardzo słabe zaludnienie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klimat umiarkowany ciepły i podzwrotnikowy ///// stepy pustynne i pystynie/// mała gęstość zaludnienia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klimat zwrotnikowy i równikowy/// duża gęstość zaludnienia// lady równikowe i wilgotne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
max: mount everest minimum brzeg morza martwego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
