término  |
definición |
Nad czym myśleli pierwsi filozofowie? empezar lección
|
|
Nad przyczynami zjawisk naturalnych i zasadami funkcjonowania świata.
|
|
|
Skąd wywodzili się pierwsi filozofie? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Starożytna kraina położona na zachodnim wybrzeżu Azji Mniejszej (Turcji).
|
|
|
Jakie umiejętności posiadała ludność Jonii? empezar lección
|
|
mierzenie pól, budowa dróg i statków, wydobywanie rud metali, obserwacje nieba.
|
|
|
Jak nazywa się ojciec filozofii? empezar lección
|
|
|
|
|
Czym było arché według Talesa z Miletu? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
("zasada", "przyczyna") Jedna prawidłowość, która jest zarazem pierwszą przyczyną wszelkiego istnienia jak i podstawowym budulcem rzeczywistości. Anaksymander właśnie to nazwał "arché".
|
|
|
Jak nazywają się sympatycy Talesa z Miletu? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
greckim filozofem, matematykiem, astronomem i politykiem.
|
|
|
Jak nazywał się uczeń Talesa z Miletu empezar lección
|
|
|
|
|
Według Anaksymandra, czym było arché? empezar lección
|
|
|
|
|
Kto uważał, że istnieje wiele światów? empezar lección
|
|
|
|
|
Czym wedłu Anaksymenesa (z Miletu) było arché? empezar lección
|
|
|
|
|
Czy Jonia i Milet to to samo? empezar lección
|
|
|
|
|
Kontynuatorem myśli filozofów z Miletu był: empezar lección
|
|
|
|
|
Według Pitagorasa arché to: empezar lección
|
|
|
|
|
Pierwsi trzej filozofie to: (nie imie tylko filozofie czego) empezar lección
|
|
filozofie przyrody (fizycy)
|
|
|
Według Heraklita (z Efezu) arché to: empezar lección
|
|
|
|
|
Kto powiedział: "Nie można dwa razy wejść do tej samej rzeki"? empezar lección
|
|
|
|
|
Kto przewidział zaćmienie słońca w 585 r. p. n. e.? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wariabilizm, arché to ogień, prawo zmiany, logos
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Nie istnieją zmienne obiekty i zjawiska, lecz istnieją stany rzeczy nieustannie przechodzące z jednego w drugi.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jedyna uniwersalną zasadą. Zmiana jest wieczna i nieprzypadkowa, ma cel, rządzi nią doskonała siła: logos.
|
|
|
Heraklit był empirystą czy racjonalistą? empezar lección
|
|
|
|
|
Parmenides (z Elei) był empirystą czy racjonalistą? empezar lección
|
|
|
|
|
Kto powiedział: "Byt jest, a niebytu nie ma"? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zmienność rzeczy, którą widzimy w świecie, jest pozorna.
|
|
|
Paremides, sądził, że jednyną prawidłowością jest: empezar lección
|
|
zasada stałości i trwania (statyzm)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czas, zmiana i ruch nie mogą istnieć
|
|
|
Jaką metodę zastosował Zenon z Elei? empezar lección
|
|
|
|
|
Co to metoda redukcji do absurdu? empezar lección
|
|
sposób dowiedzenia fałszywości stwierdzenia poprzez wykazanie absurdalności wniosków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niemożliwe jest, by strzała jednocześnie poruszała się o była nieruchoma (myślał tak Zenon)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grecki filozof, lekarz, poeta i działacz polityczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rzeczywistość istnieje i zmienia się dzięki łączeniu się i odpychaniu czterech żywiołów (ogien woda ziemia powietrze)
|
|
|
Pluralizm ontologiczny zakładał, że: empezar lección
|
|
podstawowych składników rzeczywistości może być więcej niż jeden.
|
|
|
Kto wierzył w pluralizm ontologiczny? empezar lección
|
|
|
|
|
Kto był przedstawicielem procesualizmu? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wszechświat rozwija się w nieustannym procesue zmiany
|
|
|
Zmienność i stałość próbowali pogodzić: empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Leucyp w przeciwieństwie do poprzedników: empezar lección
|
|
doceniał wagę doświadczenia, uważał że próżnia istnieje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
byt i próżnia zależą od siebie nawzajem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
świat składa się z nieskończoności niepodzielnych cząstek, atomy są niezależne
|
|
|
atomiści uważają, że zmiana: empezar lección
|
|
|
|
|
Czy demokryt ufał informacjom pochodzącym od zmysłów? empezar lección
|
|
Nie, sądził, że są subiektywne.
|
|
|
Demokryt przyjął, że atomy są: empezar lección
|
|
|
|
|
Dla Leucypa i Demokryta arché to: empezar lección
|
|
|
|
|
Za co Izaak Newton uznał atom? empezar lección
|
|
za podstawowy składnik wszechświata
|
|
|
Platon uważał że właściwa jest tylko wiedza: empezar lección
|
|
|
|
|
Sposobem na zdobycie wiedzy obiektywnej miała być metoda: empezar lección
|
|
|
|
|
na czym polega metoda mejeutyczna? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozłożenie stwierdzenia na poszczególne elementy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Jaki pogład głosili sofiści? empezar lección
|
|
względności prawdy i wiedzy
|
|
|
Czy Sokrates popierał sofistów? empezar lección
|
|
|
|
|
Sokrates uważał, że decyzje powiiny opierać się na wiedzy: empezar lección
|
|
|
|
|
W jakie dwa światy wierzył Platon? empezar lección
|
|
świata rzeczy fizycznych i świata idei
|
|
|
Jakim odbiciem świata ideii jest świat materialny? empezar lección
|
|
|
|
|
Hierarchia bytów idealnych: empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Za pomocą czego dusza może przypomnieć sobie o świecie ideałów? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opisane koncepcje dotyczące natury i hierarchii idei oraz pochodzenia duszy
|
|
|
Według Arystotelesa celem filozofii jest: empezar lección
|
|
dogłebne zrozumienie świata
|
|
|
co to realizm metafizyczny? empezar lección
|
|
potrzeba zbadania wielkiej liczby różnych bytów
|
|
|
Zdaniem Arystotelesa filozof powinien: empezar lección
|
|
badać wszystkie elementy go otaczające
|
|
|
Jakie grupy dyscyplin wyróżnił Arystoteles? empezar lección
|
|
teoretyczne, praktyczne i pojetyczne
|
|
|
Co podkreślał Arystoteles? empezar lección
|
|
Że wszystkie dziedziny są ważne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
świat zbudowany jest z jednego składnika
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Kto powiedział "Myślę, więc jestem."? empezar lección
|
|
|
|
|
