término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
„Rynek rzymski”. Rozległy plac pełen posągów, urzędów, świątyń i bazylik. Tu były najważniejsze uroczystości państwowe i religijne.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Gmach, który służył jako sala sądowa. W wolnym od rozpraw czasie był halą targową i miejscem spotkań.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ogromne osiągniecie architektoniczne Rzymian. Mogły udźwignąć większy ciężar, niż zwykłe ściany. Pozwalały umieszczać nad budynkami wielotonowe kopuły.
|
|
|
Kopuła w starożytnym Rzymie empezar lección
|
|
Wielotonowy wygięty dach, oparty na łukach. Światło wpada tu przez otwór. Przykład - Panteon (ku czci wszystkich bogów).
|
|
|
Gdzie wykorzystywano łuki architektoniczne? empezar lección
|
|
Bazyliki, termy, amfiteatry, mosty, akwedukty.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wznoszony dla upamiętnienia zwycięstw. Stanowił bramę i pomnik. Nie służył do podtrzymywania ścian.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
W Rzymie świątynia ku czci wszystkich bogów rzymskich. Nie ma okien. Światło wpada przez otwór w kopule.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Obiekt sportowo-rekreacyjny. Baseny, boiska, sala gimnastyczna, siłownia, masaż, biblioteka, bufet. Kobiety - przed południem lub osobne pomieszczenia.
|
|
|
Największe termy starożytnego Rzymu empezar lección
|
|
Termy Dioklecjana (wielkość 6 boisk).
|
|
|
Amfiteatr - przeznaczenie empezar lección
|
|
Owalna budowla z areną i rzędami siedzeń. Organizacja igrzysk - czyli pokazów walk. Walki gladiatorów i zwierząt. Bitwy morskie (zalewany wodą).
|
|
|
Amfiteatr Flawiuszów – informacje ogólne empezar lección
|
|
Największy amfiteatr w starożytnym Rzymie. Wzniesiony w I w. n.e. za rządów dwóch cesarzy z rodziny Flawiuszów. 45 tys. widzów. Dziś znany pod średniowieczną nazwą Koloseum.
|
|
|
Jak w średniowieczu nazwano Amfiteatr Flawiuszów empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pokazy walk na śmierć i życie dla rozrywki widzów. Rzymianie uwielbiali patrzeć na rozlew krwi (!!!). Gladiatorzy zabijali się nawzajem, byli zabijani przez zwierzęta.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Niewolnicy, jeńcy wojenni, czasem ludzie wolni. Szkolili się w walce w szkołach gladiatorów. Walki na śmierć i życie ze sobą lub zwierzętami.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Największy cyrk w Rzymie. 250 tys. widzów. Tor wyścigowy dla rydwanów.
|
|
|
Najpopularniejsza rozrywka w Rzymie empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wodociąg dostarczający wodę do miasta. Głównie budowany pod ziemią. Części naziemne powstawały nad rzekami, dolinami, by zachować jednakowy spadek wody.
|
|
|
Dlaczego „Wszystkie drogi prowadzą do Rzymu?” empezar lección
|
|
Imperium Rzymskie - 80 tys. km dróg. Budowane głównie przez żołnierzy. Cel - szybkie przemieszczanie do miejsc zagrożonych przez wroga. Podróżowanie, transport.
|
|
|
Prawo starożytnych Rzymian - osiągnięcia, wpływ na współczesność empezar lección
|
|
Starożytni Rzymianie stworzyli doskonałe prawo. Nadal uczy się go na studiach. Jest podstawą prawa w wielu państwach, w tym w Polsce. Do tej pory obowiązuje wiele zasad np. "prawo nie działa wstecz" lub, że należy wysłuchać obu stron sporu.
|
|
|
Co oznacza zasada - „prawo nie działa wstecz”? empezar lección
|
|
Nie można nikogo karać za czyn, który popełniono w czasie, gdy nie był on zabroniony.
|
|
|
Łacina, jej wpływ na współczesność empezar lección
|
|
Nadal używana przez lekarzy, biologów, kościół katolicki. Jest podstawą języków romańskich (j. włoski, francuski, hiszpański, portugalski, rumuński). Z łaciny pochodzi wiele słów w j. polskim (szkoła, tablica, lekcja).
|
|
|
Osiągnięcia starożytnych Rzymian w dziedzinie literatury empezar lección
|
|
Wergiliusz (Eneida - poemat o początkach Rzymu). Horacy (pieśni, satyry, listy). Owidiusz (wiersze miłosne, poemat o dziejach świata).
|
|
|
Kto powiedział o sobie „Nie wszystek umrę”? empezar lección
|
|
Horacy. Uważał, że przetrwa, dzięki swojej poezji.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
"Eneida", czyli poemat o legendarnych początkach Rzymu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wiersze miłosne, poemat o dziejach świata od jego stworzenia.
|
|
|
